开启自闭世界的窗口——自闭症儿童的精神统合疗法案例

我所提出的“精神统合疗法”是以帮助自闭症儿童能在集体中接受教育为核心内容的治疗法。其具体的内容主要限于自闭症儿童在人生初期与成人所形成的人际关系。     

依恋对儿童发展的作用及其教育启示

依恋是指婴儿与成人（父母或其他重要看护人）所形成的情感联结，它是儿童早期生活中最重要的社会关系。它是个体社会性发展的开端，并伴随着个人的成长一直影响其一生的社余挂发展。安全性的依恋有助于儿童的发展，而非安全性的依恋则会给儿童的发展带来许多的问题。文章对于依恋理论作了一个比较系统的介绍，包括其理论的建立过程，依恋形成的影响因素，依恋对于儿童发展的作用，以及对养育者和教育工作者的教育启示。     

交往在儿童认知发展中的作用

一、引言皮亚杰发生认识论中关于儿童守恒概念的研究是人们早已熟悉的课题。他的认知发展阶段理论在世界各地跨文化研究中得到了大量支持的材料,但也受到来自不同方面的挑战。当代认知心理学家通过训练或改进实验技术使前运演阶段的儿童完成具体运演阶段的作业。Gellman(1969年)让儿童自己运用各种方式摆弄物体,成人给以反馈信息使4和5岁的幼儿园儿童获得守恒。70年代以来,欧洲的心理学界出现了一种新的研究趋向,即“发生社会心理学”。他们重视社会作用对儿童认知发展的因果关系,注意到儿童之间相互交往对认知发展的作用,     

团体儿童智力测验在超常儿童选拔中的运用

１引言由于个体发展的差异性和不平衡性，超常儿童成为一种客观存在。按照“因材施教”的教育原则，要求对他们实施超常教育。为了更有效地教育好超常儿童，首先要能发现他们。这就需要科学的鉴别。一般认为，鉴别要采用多指标、多种方法、多途径进行。其中智商是必不可少的一个重要指标。本文是对江苏省天一中学９７年超常教育实验班招生中智力测验部分的报告。２方法锡山市属各小学推荐各方面俱优的小学生共３００名，经由天一中学统一命题选拔考试后得成绩优异者６０名。采用华东师范大学心理系金瑜教授主持编制的团体儿童智力测验（Ｔｈ…     

城市儿童超级英雄游戏的尴尬处境及其指导

超级英雄游戏是儿童最喜爱的游戏之一，城市儿童的超级英雄游戏由于游戏中的暴力成分、狭窄的游戏场地等原因遭到成人的反对。而成人合理管理和指导儿童的超级英雄游戏能促进儿童积极发展，完全禁止儿童的超级英雄游戏可能会对儿童的发展产生消极的影响。     

学前儿童对疾病的认知

通过三个研究分别探查了教育条件不同的两组学前儿童能否以疾病这一生命现象为指标做出生物和非生物的本体区分;他们是否理解疾病的产生和康复不受心理意图控制;以及他们对疾病原因的认识。结果显示,3、4、5岁学前儿童在分类作业中的认知成绩随年龄逐渐提高,他们能够认识疾病不受意图控制。其对疾病原因的解释既不用意图也不用道德准则,而主要是从行为水平,表现出“朴素生物学”的认知,但其认知与成人的认知和科学的生物学概念有明显差距。教育条件影响儿童的疾病认知成绩     

浅析华兹华斯的儿童观

英国浪漫主义代表诗人华兹华斯一生创作了许多以自然为主题的诗歌,在描写自然风光的字里行间蕴含了深刻的人生哲理。诗人对儿童自然人性、纯真天性的崇拜与向往体现了他对纯真人性的关注。"儿童乃成人之父"和"灵魂前存在"是华兹华斯儿童观的两大理念。华兹华斯的儿童观是其个人生活经历、社会文化、政治等因素影响下的产物,与诗人所处的时代息息相关。华兹华斯的儿童观是其对传统伦理观念的革新,也是诗人心中理想的人与自然以及社会和谐相处的关系模式,对于当下社会依然具有重要意义。     

西方儿童绘画与认知发展关系研究的进展

０引言儿童绘画有着独特的特点,是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式,它反映着儿童对周围世界的认识程度,是研究儿童认知发展的一个很好的工具。儿童在画画时,采用与成人绘画不同的表征策略。绘画表征策略的发展反映出认知发展的过程。西方发展心理学家在儿童绘画与认知发展的关系方面做了一些工作,发表了大量的研究报告。但是在国内这方面的探讨还比较少。本文介绍的是国外这一领域的一些研究结果和研究动态与趋势。１儿童画所表现的是什么？儿童画画的是什么,这是儿童绘画认知发展研究的一个中心问题。Ｐｉａｇｅｔ［１］…     

心灵关怀下的幼儿教育——读《给教育一点形上的关怀》有感

理想的教育是人的教育,理想的幼儿教育是人格的完善。应然的幼儿教育是尊严与幸福的结合,而在实然的状态下幼儿是否享受到了尊严与幸福呢？但看今天的幼儿,随时被催促着快快长大,他们马不停蹄的奔跑着,奔向我们的成人社会,他们幸福吗？因此,本文呼吁成人社会多给幼儿些心灵的关怀吧,让我们入下自我,让我们从孩子出发,等一等我们的孩子,听一听她们内心的声音。     

儿童依恋行为分类卡片中文版的修订

本研究目的是在中国翻译和修订沃特斯一迪因儿童依恋行为分类卡片,以便用于评价中国儿童对成人的依恋行为。来自中国教育界和心理学界的44名专家参加了本研究。他们根据自己对理想的中国儿童的理解,使用中文版的儿童依恋行为分类卡片进行了行为分类。统计结果表明,中文翻译版分类卡片的再测信度是,r=0.96(p<0.01);中文和英文版的再测信度是r=0.97(p<0.01);英文原版和英文再译版的再测信度为r=0.91(p<0.01).根据44名中国专家所做的行为分类平均数,我们建立了中国版的儿童依恋安全性指标。这一指标与美国原版的儿童依恋行为安全性指标的相关系数为r=0.83(p<0.01).研究结果表明,被广泛用来测量西方儿童依恋行为的沃特斯一迪因儿童依恋分类卡片在一定程度上可以不受文化差异的影响,相对有效地测量中国儿童对成人的依恋行为。本报告还初步探讨了中、英文版儿童依恋安全性指标中单项行为评分差异的问题,并提出了进一步的研究建议。     

儿童完全信息最后通牒博弈决策的发展

考查了200名4-12岁儿童及40名成人完全信息最后通牒博弈决策的发展趋势与特点,并对情绪在最后通牒博弈决策中的作用做了初步探索。结果表明：（1）完全信息最后通牒任务中,作为分配者时4-6岁儿童更多提出小于半数的要约,而9-12岁儿童和成人则更多地提出平等分配的要约。作为应答者时儿童和成人均接受大部分要约。（2）公平策略和权宜策略是儿童与成人分配者采取的主要策略,而儿童与成人应答者则主要采用权宜策略。（3）基于满意与否的情绪体验是儿童应答者是否行使否决权的直接动力。     

11—14个月儿童的语言获得——成人的言语教授和儿童的模仿学习

对儿童言语记录个案的分析表明:儿童在11—14个月期间开始获得词。此时儿童所获得的词,主要是与儿童日常生活或动作相联系的名词和动词,其次是象声词。这些词语87.5％来源于成人的言语教授和儿童相应的模仿学习。 成人的言语教授和儿童相应的模仿学习总是由成人结合情景进行的,具有很高的选择性。儿童对成人言语的学习并不是简单地模仿,而是有一定的主动性和创造性,这在一定程度上规定着成人言语教授的作用。由此可见,儿童言语的获得是在人类特有的大脑以及言语器官发育的基础上,在与人们交际过程中,经过成人的言语教授,并经儿童有选择的模仿学习和概括而成的。     

儿童“期望值”判断的研究

以 7岁、9岁、12岁小学生和成人大学生为被试 ,让他们在 5种实验任务中进行期望值判断 ,以探讨儿童期望值判断的发展。结果表明 :(1) 7岁儿童就能够在简单任务中进行概率推理和正确判断事件的期望值 ;(2 )儿童对概率和价值两个维度相乘关系的认知呈现发展趋势 ,但其乘法规则的运用仍逊于成人水平。而成人期望值判断的成绩有较大的个体差异。 (3)在期望值相同的情况下 ,儿童更注重事件发生的概率而相对忽视价值     

培养学前儿童对数学学习的兴趣

本文作者通过研究如何培养学前儿童对数学学习的兴趣，阐述了学前儿童对数学学习的兴趣取决于成人的正确指引。     

论儿童模仿及其教育价值

模仿是人类普遍而有趣的行为现象。很小的乳儿就“咿呀”模仿着成人发音讲话。14个月的婴儿就能记住24小时以前的动作,并能进行模仿。学前儿童表演电视里的武士拳术或者对广告商的行为、说话的模仿象鹦鹅学舌,就更为明显。青少年儿童行为举止类似于他们可推崇的“模式”。成人的模仿也存在,只不过形式高级、行为内化,不如学前儿童那样明显。模仿在教育上的应用也很突出。儿童经验技能的获得、语言的学习以及人格的社会化,无不以模仿为手段、为捷径。在课堂教学中,直观和示范对     

非弱智学习困难儿童VTQ内部结构的研究

１引言目前由各类学校筛选出来进行智力测验的学习困难儿童中有８８．４％的被试并非弱智。其中２８．９％的被试智商处于中等水平,他们有随年级升高人数逐渐减少的趋势．在学习困难儿童中所占比例较大的是智力发展水平处于“中下”及“临界”水平的学生,他们占学习困难儿童总人数的５９．５％,根据其智商“培智”学校不可能接收,在正常班级中成绩又难以达到升级的要求,有的甚至经过多次留级,仍然难有成效,这一部分学生的教育是学校工作中的一个难题。通过对其智力结构的研究发现,他们与学习正常儿童的智力结构存在非常显著的差异,…     

印刷在儿童绘本中重要性的研究

当今社会，人们对孩子教育问题的重视不仅仅在依靠政府的九年义务教育上，而是从小抓紧，从幼儿园前抓紧，再加上现在的家庭独生子女占多数。所以说家长在孩子的教育上更是下很大的功夫，现在走进大小书店，甚至超市在图书区都会发现，儿童类的读物都会摆在显眼的位置，并且数量居多，这都更加证明了儿童读物是当今抢手之货。但是在众多的儿童读物中作为孩子的家长，会选择什么读物呢？是第一视觉封面设计重要，还是我么么走近后的触觉重要呢，这都涉及到一个很严重的问题，就是读物的印刷也是提升人们购买的重要依据，印刷在儿童绘本中的重要性做简要的阐述，并指出今后应怎么的做，更加适合当今的发展。     

认知行为疗法治疗儿童青少年强迫症的应用研究

强迫症已经被认为是儿童青少年常见的心理障碍之一。强迫症的认知行为模型在成人研究中得到了大量的实证支持,但这个模型在儿童青少年群体中研究相对较少。认知行为疗法被广泛认为是治疗儿童青少年强迫症的有效心理治疗方案,但对于认知行为治疗儿童青少年强迫症的实证研究还有待进一步深入。     

儿童时间认知研究范式：困境与超越

西方实证主义导引下的儿童时间认知研究范式在取得丰硕成果的同时也渐入困境。以四种常见范式为突破口凝炼,困境是：(1)钟表时间认知范式能否涵盖儿童时间认知的全部内容;(2)各范式的使用与不同时间思维间能否有效适配;(3)共同量值系统(common magnitude system, CMS)能否从行为层面为儿童时间认知作出根源性解释;(4)在暂未发现成人时间认知特定脑机制的前提下,儿童时间认知脑机制的探索有多大的必要性与可行性等。诸困境折射出学界对儿童“经验”、“线性”时间的斜重;对“观念”、“周期性”时间的慢轻。中国时文化讲求以时间统摄空、物、人四者为一体,未来研究可将儿童时间认知归置于“时间-事件”背景之中,从具身情境、人际互动、时间言语习得与行为管控等方面超越。     

新时期儿童美术教育在教育中的作用研究

美术教育在教育中占有举足轻重的作用。如今的美术教育，不单单是学校教育的一部分，更是作为儿童早期智力开发的重要手段。儿童时期是发展思维的关键期。美术教育则是发掘创造潜能、发展创造思维的重要训练手段之一。通过学习美术、完善孩子的品格，引导她们感受美，创造美的能力。