学校心理辅导的意义和作用

学校心理辅导是本世纪教育改革运动中出现的新观念,是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等学科理论与学校教育实践相结合的产物。20世纪50-60年代以来,在世界许多国家,特别是在世界一些发达国家和地区,校心理辅导的理论与实践都有了长足的进展。心理辅导在某种意义上已成为现代学校的一个重要的标志。我国地区在20世纪80年代中后期,学校心理卫生、心理咨询与辅导工作开始受到关注,并有了快速的发展。     

关于学校心理学服务重要性的调查研究

本以北京市134名中学教师为调查对象,研究了在教师心目中学校心理学服务的重要性,比较了一般任课教师和心理教师对学校心理学服务项目上重要性的认识差异,所得结论为：1．无论普通教师组还是心理教师组,对学校心理学服务各条目重要性的认可程度都很高;2．所有的教师都重视个别学生的心理咨询与辅导,而对团体辅导和心理测评的重要性认识不够;3．普通教师更注重学校心理学服务中的针对学生个体的帮助与辅导及对学生的行为问题的矫正,心理教师则认为为家长和教师提供咨询与辅导是更为重要的内容。     

试论学校心理辅导工作的特征

在我国,学校心理辅导的实践始于80年代初,进入90年代以来,心理健康教育越来越受到人们的重视,越来赵多的大中小学里,相继开展了心理辅导和咨询服务。但是,在当前我国的学校心理辅导工作中普遍存在着两大误区,致使不少学校的心理辅导工作流于形式。笔认为,为使学校心理辅导工作健康蓬勃地向前发展,冷静地对这项工作的本质特征进行深入地思考,十分必要与迫切。     

心理辅导活动课的“形神兼备”

<正>随着学校心理健康教育的日趋深入人心,心理辅导活动课也日益为人们所熟悉。但是,在当下众多的心理教学展示活动中,却时常会遭遇"徒有其表"的心理课例,它们拥有心理活动的华丽外表,却丧失了心理辅导最基本的理念,由此无法真正实现对学生心理素质的有效提升。一、心理辅导活动课其内在的心理学本质与心理辅导理念"心理辅导活动课"作为专门的一类课型,在我国尚处于探索阶段,     

中国心理卫生协会首届学校心理咨询与心理辅导研讨会召开

中国心理卫生协会首届学校心理咨询与心理辅导研讨会召开湖北省心理卫生协会主办的中国心理卫生协会首届学校心理咨询与心理辅导研讨会．在各方的积极支持和参与下，已于１９９６年５月８日在武汉圆满结束。参加这次会议的有来自全国２５个省市自治区的代表１０９名。他们...     

以人格教育为切入点实施发展性辅导的实验研究

基于对学校心理辅导和人格教育研究现状的考察,根据高中生心理发展的特点,本研究提出了以人格教育为切入点在高中实施发展性辅导的研究构思。本研究采用教育实验的方法,选取浙江义乌市某中学高一年级54名学生为研究对象,以“人格理论辅导——健全人格核心特质训练——自我教育”为实验干预的主要操作模式,进行了为期两年的实证研究,研究获得了以下结果：1、健全人格教育对高中生提高心理健康水平、提升自我概念都有一定的促进作用;2、构建的“人格辅导理论课 核心特质训练 自我教育”的发展性辅导模式是有效的;3、高中生接受人格理论的学习,不仅是其自身心理发展的需要,而且是切实可行的。     

她又愉快地回到了学校

本文介绍了对一个六年级小学生学校适应不良的心理问题进行咨询的主要过程和心理辅导方案．通过对其成长经历的回顾和分析,找到其心理问题产生的原因并据此制订心理辅导的具体方案。     

全员参与学生发展性心理辅导研究

本研究借鉴美国、英国和我国香港地区的一些实践经验,力图发展和形成一种具有综合性的集体心理辅导模式,即学校教师全员参与学生的发展性心理辅导。研究提出了辅导模式的基本理念、操作步骤及主要内容,并采用教育实验的方法在金华南苑小学进行了实证研究,结果证明该模式有助于提高学生的心理健康水平,能促进学生更好地发展。     

黄翼与中国儿童心理辅导的开拓

训育是民国时期学校工作职能的一个方面。但在工作中,学生扰乱行为是训育关注的内容,训话、惩罚是训育常用的方法。实际上是心理卫生问题往往被作为道德品行问题来处理。黄翼关于儿童训导的研究,是一项以现代心理辅导改革传统训育的开拓性研究。黄翼不仅在理论上总结了现代心理辅导的基本精神,而且创办了旨在增进幼儿心理健康的培育院（1935~1937）,在实践上开创了中国儿童心理辅导。黄翼的开拓性研究,为如何学习西方心理学、建立发展中国心理科学,提供了经验和启示     

行走在“心晴 成长”的路上——杭州市富阳区富春三中心理辅导中心

<正>杭州市富阳区富春第三中学心理辅导中心创建于2004年10月,先后被评为杭州市优秀心理辅导站、浙江省一级心理辅导站。学校投入50万元配置心理辅导中心硬件设备,现在,“心晴·成长加油站”有个别辅导室、大团体活动室、小组活动室、心理宣泄室、沙盘游戏室等功能区10个,温馨而温暖。     

意象对话技术在大学生心理辅导中运用初探

意象对话是心理辅导的有效方法之一。意象对话适用于在大学生中进行心理辅导,能够取得比较好的效果,在大学生心理辅导中研究与应用的空间很大。     

系统式团体心理辅导改善儿童同伴关系的研究

本研究将系统家庭治疗的思想及技术移植到学校情景中,对实验班人际距离较远的5名嫌弃儿在原班级中开展团体心理辅导活动.实验结果表明:嫌弃儿的人际距离明显改善.辅导中系统思想的引入、积极取向的气氛对同伴关系辅导有特殊的效果.     

对心理辅导活动课的几点认识

心理辅导活动课是中小学开展心理健康教育的一条重要途径。但是,笔者在听了不少心理辅导活动课后,总觉得不少教师的心理辅导活动课或多或少存在一些问题,不能较全面地反映心理辅导活动课的特点。本人就此谈几点认识和感受,仅供大家参考。     

朋辈辅导在大学生心理健康教育中的应用性研究

目前,在校大学生由于心理健康原因引发的心理问题越来越突出,学校专业心理咨询尚不能满足现实需求,因而朋辈心理辅导应运而生,它改变了以往学生只是心理咨询的对象,只有少数专业的心理咨询师才能开展助人活动的状况,让更多的学生成为高校心理咨询工作的主体与原动力。朋辈辅导不仅是对专业心理咨询人员数量的必要补充,而且也是对专业心理咨询工作的重要补充,在大学生心理健康教育领域具有较高的实践价值和推广价值。     

谈谈教师的心理健康

教师的心理健康是学校教育教学工作是否能顺利推进的一个重要保证。也是对学生进行心理辅导和心理教育的一个重要前提，本教师的心理健康涵义、标准及重要意义淡了作的观点。     

上海市朝春中心小学

<正>上海市朝春中心小学是普陀区一所大型公办小学,是上海市首批"素质教育实验校"。多年来,学校紧紧围绕"自主学习,追求进步"的办学理念,坚持唱响"优质、均衡"的主旋律,将学生"全面发展、健康第一、学有所长"作为师生共树的育人目标,在"实事求是、和谐发展;乐于创新、善于工作;互相欣赏、合作共赢"的朝春精神的指引下,不断深化德育、优化教学、构建和谐校园。学校一直为心理健康教育营造良好的环境,97年我校已成为上海市心理辅导协会的实验校。我们以科研课题为中心,以建设心理辅导室为基础,以心理辅导     

浅谈高校朋辈团体心理辅导

朋辈团体心理辅导是近几年高校兴起的心理辅导新形势,由于其覆盖面广、效率高等特点得到广泛的应用。但因发展时间较短,也存在很多不足。本文对在高校中开展朋辈团体心理辅导的优势和不足进行简要分析,并提出相应的建议对策。     

上海市金山中学简介

<正>位于上海西南、杭州湾畔的上海市金山中学，是上海基础教育对外展示的窗口，是上海市实验性示范性高中，上海市高标准、现代化寄宿制高中。自1927年创办至今，金山中学逐渐积累了浓厚的校园文化底蕴，曾先后获得“上海市中小学心理健康教育示范校”“上海市中小学心理辅导协会示范校”和“金山区学校心理辅导协会先进集体”等多项荣誉称号。     

上海市金山中学简介

<正>位于上海西南、杭州湾畔的上海市金山中学，是上海基础教育对外展示的窗口，是上海市实验性示范性高中，上海市高标准、现代化寄宿制高中。自1927年创办至今，金山中学逐渐积累了浓厚的校园文化底蕴，曾先后获得“上海市中小学心理健康教育示范校”“上海市中小学心理辅导协会示范校”和“金山区学校心理辅导协会先进集体”等多项荣誉称号。     

理性情绪疗法原理及其在学校中的运用探讨

理性情绪疗法(RET)是一种认知行为疗法,这种治疗方法非常适合具有一定知识基础的人群,因此在学校中具有广阔的应用前景。文章对理性情绪疗法的理论基础、基本理论、主要技术等进行剖析,并对其在学校心理辅导中如何应用进行了探讨。