创设物理情景 构建高效课堂——以《升华和凝华》教学为例

新课程改革给教师教学方式和学生学习方式带来了可喜的变化，而构建高效课堂将是新的历史时期教师追求的永恒话题。那如何构建高效的课堂教学？情境创设不失为一种有效的尝试。鉴于初中学生年龄及心理特征，如果教师在物理课堂上能优化教学设计、合理创设情境，激活学生的思维，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以调动学生的学习积极性和主动性，进而使学生产生浓厚的学习兴趣，使学生从要我学变为我要学，从而大大提高了物理课堂教学效率。     

谈多媒体技术与数学课堂教学的整合

一、利用多媒体辅助数学教学有利于创设情境,激发求知欲 所谓情境是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象的场境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,使学生心理机能得到发展。情境的创设可以使学生与问题之间架设起一座“桥梁”,情境的创设不但可以吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣,还能有效的引导学生分析和探索问题,产生解决问题的动力和方法,     

病假

“有效的教学取决于有效的管理。”我们在分析学生的心理，管理学生的同时，也应该进行自我管理，多从自身找问题的原因，才能使课堂教学管理更加有序。作为一名合格乃至优秀的教师。要有全面而良好的素质．必须注重研究学生的心理，科学地、民主地处理课堂中的各种不良行为，使师生间形成相互理解，相互尊重的新型课堂人际关系，进而创设一种良好的课堂教学环境，为体育独特的诱人魅力增添光彩。     

浅谈如何在小学数学教学中创设情境

新课程理念指导下的课堂教学,特别重视学习情境的创设.良好的学习情境,可以融洽师生间的关系,使课堂气氛自然和谐;良好的学习情境,可以提高参与质量,使学习活动充满趣味与创造;良好的学习情境,可以沟通已知和未知,联通数学与生活,使学生感受到数学的力量,体验数学与生活的密切联系.一句话,良好的学习情境能促进学生更好地发展.我们需要创设什么样的学习情境呢？下面笔者就结合小学数学教学来谈谈几点看法.     

浅谈如何使学生愉快地学习

“兴趣是最好的老师。”要想使学生学好知识,关键就在于让学生对学习产生浓厚的兴趣。正如我国数学家华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不疲、好之不倦,因之也就会挤时间来学习。”学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态,是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力。只要有浓厚的学习兴趣,学习起来就不会觉得难、累,反而会积极主动地去学,会把学习当作一件快乐的事。学生学习兴趣的培养与老师有着密切的关系,因此教师要根据学生的认识规律结合学科特点在课堂教学中创设情境,激发学生的学习兴趣使他们乐于学习,勤于学习。     

浅谈小学信息技术学科的“2＋1”课堂教学

我校在课堂教学改革方面，遵从小学生好奇心强、善于发现、乐于探究的天性，全面推行“2＋1”课堂教学改革。“2”，是指教师在实施课堂教学中主要采用“自主”与“合作”的教学方法，“1”是教学激励法。教学中，教师结合教情、学情，以及学生的年龄特征和认知规律，充分利用自主、合作的教学方法调动学生学习的主动性，同时将激励法贯穿于教育教学的始终。作为学校信息技术老师的我，也不例外加入到“2＋1”课堂教学改革中。通过近年的“2＋1”课堂教学实践，小有所获，课堂教学质量得到了较大的提高，下面我就谈谈小学信息技术学科的“2＋1”课章教学．     

浅议生物课堂的提问设计

课堂提问是指在课堂教学中教师或学生就有关问题提出疑问,是师生之间常用的一种相互交流的教学技能,是优化课堂教学的必要手段之一。怎样设计一堂课的提问,使所设疑问合理、有意义,起到激发学生积极思维的作用呢？下面,结合笔者的生物教学实践,谈谈自身对生物课堂教学中教师提问的一些思考：     

论八年级学生美术学习兴趣的培养

正兴趣是学习的动力之一,一般理论认为学习兴趣都是学习者自身的问题,然而实际并非如此,教师精心的教学设计和积极引导是重要的因素。影响兴趣的因素有很多,例如好奇心、知识经验、性格爱好、环境等,有的属于内因,有的属于外因。激发学生学习兴趣,首先要分析学生的学习心理,找到其兴趣点,然后创造条件激活,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,获得持久的学习动力。一、八年学生学习心理及环境分析     

从情景引入中探索学生的自主学习

在有限的课堂教学时间中,情景引入这一环节显得尤为重要.创设具体、生动的课堂教学情境,正是激励,唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.对于创设情境在学生学习中的作用,德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前,无论如何你难以下咽,但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你早就在享用佳肴时,将15克盐全部吸收了.情境之于知识,犹如汤之于盐.盐需溶入汤中,才能被吸收;知识需要溶入情境之中,才能显示出活力和美感.那么,如何让物理知识融入恰当的情境之中,在激发学生兴趣的同时,又有利于知识点的落实呢？笔者在实践探索的基础上,总结了以下情境创设策略.     

信息技术——生物有效课堂教学的催化剂

生物学科是一门自然科学,生物教学中多媒体技术的使用,丰富了课堂教学的表现形式和内涵,有利于学生建立生命规律与生命现象之间的联系,形成视听综合感官作用,变抽象的生物学问题具体化：枯燥的生物学知识趣味化;复杂的生命过程简单化,有效激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。生物教师应该掌握信息技术的运用理论和实践操作技能,从教学需要出发,合理选择教学媒体、适时选择教学时机,提高课堂教学效率,培养学生的综合能力,提高学生生物学的科学素质。     

浅谈利用现代信息技术培养学生自主学习能力

生本课堂倡导在教学中渗透“以生为本”的理念,培养学生自主学习的能力,它要求教师在课堂上要引导学生积极参与课堂教学,使学生成为“学习的首要责任人”,“没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学”。因此教师要借助一种外界的教学媒体,调动学生的积极性,让学生主动地参与学习。而现代信息技术媒体的运用,在培养学生自主学习的能力中就发挥了重要的作用。     

在科学课中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是儿童学习的强大动力,所以在各科教学中,教师如果能设法激起同学们的学习兴趣,使其产生强烈的求知欲,学生就能以饱满的热情投入到学习之中,充分发挥主动作用,出色地完成学习任务,那么,在科学课教学中,我是怎样激发学生的学习兴趣的呢？现在,我从四个方面来谈谈我的做法：一、通过诱发学生好奇心引发学生学习兴趣。     

“引导——探究”教学模式在生物课中的构建刍议

《基础课程改革纲要（试行）》明确指出,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”教师的行为变化主要体现在课堂教学上,教师如何改变以往那种“满堂灌、填鸭式”的课堂教学模式,构建一种既遵循学生个性心理发展规律和认知特点,又反映生物学特色和实际,体现新课程标准明理念的教学模式就成为课改的关键。通过自己一年多来对新课程的实施和摸索,“引导——探究”这一课堂教学模式应是在实施新课程改革中较能体现新课程四大教学理念的教学模式。     

预习，让课堂更精彩

在新一轮的课堂教学改革中，数学课堂的问题情境、小组合作交流，探究发现等教学模式已被广大教师所接受并熟练地使用着。可是一但让学生进行课前的预习，实际学情则会与新课改所提倡的教学模式发生很大的冲突。教师精心创设问题情境，并满怀期待的学生探究过程，往往由于学生的先知先觉而得不到充分地展现，正是基于此原因，导致许多教师对预习后的课堂充满恐惧。而我通过自己坚持不懈地实践，     

浅谈如何在体育教学中开展心理健康教育

各类研究和调查数据表明,现阶段青少年学生的心理健康问题日趋严峻,其中以人际关系敏感、行为异常、心理承受障碍等表现较常见.因此,学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想,重视对学生的心理健康教育.在体育课堂教学中渗透心理教育是指教师在体育课堂教学过程中,自觉地有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能发展的活动.在体育课堂教学中如何有效地渗透心理教育呢？     

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

随着时代的发展,课堂教学有了质的变化,多媒体教学已是一种趋势、一种潮流、一种必然。教师通过多媒体的教学,能增加课堂的密度,提高课堂的效率,使学生的信息量得到补充,知识面得到扩大,智能得到进一步的发展。     

学生学习适应性研究报告

进行中小学心理适应性研究与实验的过程,也是提高教师自身素质、修养的过程,只要教师从学生心理角度去研究问题,找出适合学生心理发展的教育方法,遵循教育规律,持之以恒,就会提高教育效果。通过实践表明,只要让学生在一种“和谐、竞争”的氛围中学习,就会激发学习热情,激发学习兴趣;同时,教师给予科学的教育方法,就会使学生克服依赖性,增强毅力,提高独立性。     

小学科学探究式教学初探

新课程改革,实施科学探究,要注意营造一个有利于探究教学的环境,探究教学的安排要由易到难,探究教学的设计要考虑学生已有的经验和能力水平,转变学生的学习方式,而转变学生的学习方式就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题、分析问题、解决问题的过程.学习方式的转变意味教师必须改变课堂教学模式.所以改变学生的学习方式并不仅仅针对学生而言,也促使教师在教育观念、教学方式的转变,通常从四个方面引导学生进行科学探究.     

病假

“有效的教学取决于有效的管理。”我们在分析学生的心理，管理学生的同时．也应该进行自我管理，多从自身找问题的原因．才能使课堂教学管理更加有序。作为一名合格乃至优秀的教师。要有全面而良好的素质，必须注重研究学生的心理，科学地、民主地处理课堂中的各种不良行为，使师生间形成相互理解，相互尊重的新型课堂人际关系，进而创设一种良好的课堂教学环境，为体育独特的诱人魅力增添光彩。     

打造中职高效英语课堂,实现优质教学

正在中职英语教学中,教师不仅要让学生通过主动学习掌握教材中的单词和句型,还要让他们用英语进行交流,在交流中掌握英语句子的运用情境。在设计教学内容时,教师要根据中职学生的特点进行教学优化,让他们主动机参与到学习活动中,在掌握扎实的英语基础知识上,提高英语探究能力,使课堂教学高效进行,实现新课改下的优质教学。一、务实基础,提高学生的英