原发性和继发性早期复发性自然流产的病因分析

为了分析原发性和继发性早期复发性自然流产(RSA)的病因特点,对在本中心就诊的原发性和继发性早期RSA患者进行内分泌、遗传、感染、自身免疫、子宫解剖、男方精液等方面的检查.结果显示,原发性和继发性早期RSA患者病因特点有所不同,可以有针对性地选择病因检查.     

早期复发性流产的系统论思考

早期复发性流产是妊娠期妇女较常见的疾病。根据系统论方法主要基本原则,分析其在早期复发性流产诊断治疗中的指导性作用。揭示在医学科学研究中自觉、主动地运用辩证思维方法和系统论科学方法,可以拓展我们的研究思路,为疾病的诊断治疗提供最佳方案。     

早期复发性流产的系统论思考

早期复发性流产是妊娠期妇女较常见的疾病.根据系统论方法主要基本原则,分析其在早期复发性流产诊断治疗中的指导性作用.揭示在医学科学研究中自觉、主动地运用辩证思维方法和系统论科学方法,可以拓展我们的研究思路,为疾病的诊断治疗提供最佳方案.     

不明原因复发性流产的发病机制及治疗策略的探讨

不明原因的复发性自然流产( URSA)是临床上难以治疗的不育症,给患者的身心造成严重伤害,给家庭带来痛苦.目前研究认为它的发生主要与母胎的同种免疫关系异常有关,近年来对URSA妇女免疫功能的研究成为这一领域的研究热点,但其发病原因至今还不十分清楚.本文将对URSA发病机制及淋巴细胞主动免疫治疗URSA的研究进展作一综述.     

子宫内膜癌的病因和发病机制的科学认识

子宫内膜癌,又称宫体癌,为女性生殖道常见的三大恶性肿瘤之一.目前子宫内膜癌的病因和发病机制尚未完全阐明,因此我们要科学认识其病因和发病机制,努力地限定有限的危险因素,以达到预防该病的目的.     

我国药物性肝损伤病因演变的Meta分析

评价我国1999年～2012年药物性肝损伤（DILI）病因变化特点。在Medline、EMBASE、Wanfang、VIP和CNKI中国期刊全文数据库中检索已发表的关于DILI的病例序列研究。利用R软件对各药物所占比率进行单个率的Meta分析。Meta分析表明：抗结核药是1999年～2005年DILI的首要病因,其构成比为26．54％。2006年～2012年DILI的病因则以中药为主,其构成比为30．38％,而抗结核药所占比例下降（构成比为20．57％）,抗肿瘤化疗药所占比例（构成比为10．26％）较1999年～2005年（构成比为8．73％）增加。我国DILI病因存在时间演变,中药及抗肿瘤化疗药所占比例上升,抗结核药所占比例有所下降,但仍是DILI主要病因之一．     

原发性肝癌诊断和治疗的发展演化

论述原发性肝癌的诊断及治疗的演化过程,探讨认识论在诊治原发性肝癌中的作用以及现代科学技术的进步在提高原发性肝癌治愈率、生存率、生活质量方面的重要作用。     

睡眠呼吸暂停综合征病因和防治的辨证思考

1　睡眠呼吸暂停综合征 (ｓｌｅｅｐａｐｎｅａｓｙｎｄｒｏｍｅ ,ＳＡＳ)发病因素研究1 1　遗传因素早就有人注意到了ＳＡＳ具有家族性。一个家族中可有多个ＳＡＳ患者 ,且这种危险与血缘关系相关 ,血缘关系愈近 ,其患病率就越高。一项 2 9个家族中 2 72例ＳＡＳ患者与 2 1个非ＳＡＳ患者的家族对照研究显示与睡眠有关的呼吸紊乱症状有明显的遗传倾向[1] 。又有人发现颌面结构的异常、小颌畸形、巨舌及生理结构异常 (如扁桃体肥大、鼻肥大、鼻中隔弯曲、后鼻孔闭缩、悬雍垂肥大等 )同样是其危险因素。1 2　肥胖大多数ＳＡＳ患者均为肥胖症 …     

Coping and Emotional Distress in Primary and Recurrent Breast Cancer Patients

The purpose of this study was to explore the emotional distress and coping strategies among women with primary as against recurrent (local or metastatic) breast cancer. The study sample consisted of 80 women, all 1 year postdiagnosis of primary or recurrent breast cancer. All women completed a demographic questionnaire, the Emotional Symptoms Checklist (SCL-90R) and the Ways of Coping Questionnaire (WCQ). Patients with recurrence reported higher levels of depression and anxiety as well as a higher global severity index (GSI). This group used significantly fewer problem-solving and positive-focus strategies. Emotion-focused coping predicted depression and the GSI, but only positive attitude predicted the level of anxiety. The state of disease was a major predictor of emotional symptoms, and to a lesser extent of the coping strategies used. Although emotion-focused coping had a deleterious effect on emotional well-being, our study highlighted the importance and relevance of positive attitude for reducing emotional distress in general and level of anxiety in particular. Promotion of positive-focus coping strategies should thus be a key element in psychological interventions with cancer patients.     

初婚者与再婚者择偶心理机制之比较——对西方进化心理学“初／再婚择偶市场”假说的检验

为检验西方进化心理学家Koziel和Pawlowski的"初/再婚择偶市场"假说,依同样方法对天津的653份征婚启事样本进行了内容分析,结果发现(1)Koziel和Pawlowski的"初/再婚择偶市场"假说的五个操作性假设基本未获得验证;(2)年龄变量较婚姻状态变量对择偶策略的选择具有更强预测力;(3)进化心理学的某些重要假设,如男性身高优势假设获得了验证.结论进化心理学意义上的择偶心理机制存在显著差异的"初/再婚择偶市场"在中国还并不存在.     

中小学生对惩罚的心理感受研究

通过调查和统计分析发现：中小学生对惩罚的心理感受既有共性又有年级特色,惩罚对学生的心理感受有一定效果,对自己受到惩罚均体验难过,对他人受到惩罚后多数表示同情,年龄越大学生对惩罚尤其是心理上的惩罚越反感,越感觉惩罚无用。     

中小学生情绪调节策略的发展特点

情绪调节策略近年已成为发展与教育心理学的研究热点.本研究采用问卷法考察了中小学生情绪调节策略的年级、性别、学业水平发展特点.结果表明在认知重评策略上无性别差异,有年级差异,有学业水平差异,高年级较低年级、高学业水平较低学业水平更倾向采用认知重评策略;在表达抑制策略上无年级差异,无学业水平差异,有性别差异,男生较女生更倾向采用表达抑制策略.     

中小学教师心理健康维度的初步构建

本研究通过开放式问卷调查和深度访谈,构建出教师心理健康的八个维度,编制了初测问卷,对初测问卷的结果进行探索性因素分析,形成了六个维度6、1个项目的正式问卷,对正式问卷进行验证性因素分析。结果得到中小学教师心理健康的六个维度是:挫折应对问题、职业倦怠、人格障碍、躯体症状、社会适应问题和人生态度问题。对问卷进行描述性统计分析,发现中小学教师在这六个维度上存在一定的心理健康问题。     

中小学教师工作重塑问卷的编制

在文献分析和专家评定的基础上,从重塑的对象与方式出发,通过半结构化访谈和问卷调查,编制了初始的中小学教师工作重塑问卷。通过探索性因素分析和验证性因素分析对初始问卷进行修订,最终形成的正式问卷包含五个维度：任务重塑、角色重塑、关系重塑、技能重塑和认知重塑。结果表明,中小学教师工作重塑问卷具有较高的内部一致性信度、重测信度以及较好的内容效度、结构效度和效标效度。该问卷的心理测量学指标良好,可以作为我国中小学教师工作重塑的测量工具。     

中小学教师的职业压力源研究

以北京市5255名中小学教师为被试,研究考察了中小学教师职业压力源的表现特点。结果发现:(1)中小学教师职业压力源的五个因素,即工作负荷、学生学业、社会及学校评价、专业发展及学生问题所带来的压力,能够较好地解释教师职业压力源问卷的结构效度。(2)随着教龄的增加,教师面临的各种压力表现出增加的趋势,11～15年教龄段的教师感知到最大的压力,之后逐渐减少。(3)小学教师感受到的各项压力明显高于中学教师。学生问题如安全、行为问题是小学教师主要的压力源,而中学教师的压力更多来源于学生学业,特别是考试压力。