论市场经济和社会公益事业

我国以建立社会主义市场经济体制为目标的改革，解放和发展了生产力，我国的经济正以震惊世界的速度发展着。同时，市场经济对我国社会生活各个领域也产生了巨大影响，迫使它们认识自身在建设社会主义市场经济体制中的地位和作用、自身和市场经济的关系及在市场经济条件下的存在和发展方式。但有些人在回答这些问题的时候却错误地认为社会各行各业都要市场化、商业化，都要“下海”经商去创收和获得盈利，甚至明确提出国家事业单位的改革方向就是市场化。这类观念和做法已经严重地损害了我国社会公益事业的发展，也给社会主义市场经济体制的…     

商法与市场经济法制建设浅议

商法与市场经济法制建设浅议张华仁党的十四大明确提出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。”①市场经济已成为我国社会主义经济发展不可逾越的阶段。作为上层建筑的法律，必须适应于总的经济状况，而且又必须是它的客...     

唱响社会主义道德主旋律──安徽省“社会主义市场经济与道德建设”研讨会概述

唱响社会主义道德主旋律──安徽省“社会主义市场经济与道德建设”研讨会概述陈家宝近日,安徽省部分从事伦理学研究和精神文明建设的同志聚会在滁州市,就社会主义市场经济条件下的道德建设问题作了专门研讨。现将主要观点概述如下：（一）我国社会主义市场经济发展期待...     

有中国特色社会主义理论与教育哲学

本文试图从“发展生产力”、“社会主义初级阶段”、“社会主义市场经济”、“党的基本路线”等方面,来探讨有中国特色的社会主义理论对教育哲学的影响和意义。 一、“发展生产力”主要地决定着我国教育的本质。发展生产力,这是有中国特     

关于行政规章规范化问题的探讨

关于行政规章规范化问题的探讨程干远党的“十四大”提出了在我国实行社会主义市场经济的理论，这给政府的法制建设提出了一系列新的课题。目前我国的经济体制改革正处于从计划经济到市场经济的大转轨过程中，鉴于市场经济对法制保障的客观要求，当前法制建设的首要任务就...     

市场经济和行政法学“控权理论”的思考

市场经济和行政法学“控权理论”的思考程干远，李载华党的“十四大”提出在我国建立和完善社会主义市场经济的理论，并从这个理论基点上来构建我国民主与法制建设的思路。这些新的观点给我国正在崛起的行政法学理论研究提出一系列新的研究课题，开拓新的视野。使我们能更...     

建立社会主义市场经济体制与计划管理职能的转变

正确认识与处理计划与市场的关系是确定经济体制改革目标模式的核心问题。党的十四大在这个问题上的认识有了新的重大突破。江泽民同志在十四大的报告中,明确提出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”。在社会主义市场经济条件下,计划的地位、作用将发生怎样的变化?适应社会主义市场经济的发展,应如何更新计划观念,转变计划管理职能与方式?这是保证社会主义市场经济健康发展与有效运行的一     

市场经济与人的价值研究综述

市场经济与人的价值研究综述朱德龙（首都师范大学马列部１０００３７）１９９２年，党的“十四大”宣布我国将全面建立社会主义市场经济体制。哲学界经过一段时间的思维发酵，便逐渐对市场经济的哲学问题进行了由浅入深的探讨。本文拟从哲学界近四年来对市场经济与人的价...     

新形势下做好企业思想政治工作的几点思考

新形势下做好企业思想政治工作的几点思考陆永祥党的十四大确定了我国建立社会主义市场经济体制的目标，标志着我国社会主义现代化建设已进入了一个新的发展阶段。随着我国社会主义市场经济体系的逐步建立和完善，国有企业经营机制的转换，现代企业制度的建立，企业将全面...     

谈文化艺术“市场”与“市场化”

我很难赞同那种把文化艺术完全“推入”市场、把文化艺术“市场化”的理论见解。主张文化艺术“市场化”的论者往往强调说，既然物质生产决定精神生产，那么，当前我国经济领域的“市场化”就必然要求文化艺术也“市场化”。但是，当前我国正在建立和完善的社会主义市场经济体制，能不能归结为“市场化”，这首先就是一个疑问。在我看来，所谓“市场化”，就是不但把经济方方面面的一切都纳入市场，而巨对经济活动只讲市场的自发调节，排斥国家的宏观调控。这与我们要建立的社会主义市场经济体制，并不是一回事。江泽民同志在十四届三中全会…     

从世界历史的高度把握社会主义市场经济

在中国改革开放的实践中，邓小平反复强调：“现在的世界是开放的世界”；“中国的发展离不开世界”；“世界的发展也离不开中国”。邓小平这种言简意赅的语言，准确地把握住了“历史日益转变为世界历史”的本质表现，他把当代中国的矛盾和问题置于世界历史演变发展的时空中加以考察，将中国社会主义的生存和发展作为现时世界历史时代的有机组成部分来把握，在世界历史演变发展的大座标系上找准中国社会主义的历史方位，开创了建设有中国特色社会主义的道路。而在当代中国建立社会主义市场经济的战略选择，则尤为鲜明地体现了中国特色社会主…     

文化能否市场化?

自提出以建立社会主义市场经济体制为改革的目标模式以来，“把××推向市场”的口号，大有作为普遍适用的公式推广到一切领域的趋向，并且明显地表现出“一刀切”、“一哄而起”的态势。如果这种推广明确地限制在物质生产领域，也许并不违背发展和完善社会主义市场经济体制的初衷。然而，目前的实际情况是，这种“市场化”的趋向已在向精神生产领域（或者说精神文明建设领域）无限制地扩张，出现了把教育、人文科学、艺术生产部门等等等等不分青红皂白地“推向市场”的一系列“新举措”，于是“文化市场”这个术语似乎已经成为不证自明的科…     

社会主义精神文明建设理论研讨会综述

中国科学社会主义学会和中共云南省委宣传部等单位,于1996年8月在昆明市召开社会主义精神文明建设理论研讨会,中共云南省委书记高严、中国科学社会主义学会会长江流等出席研讨会并讲了话。现将研讨会的主要观点作一简要综述。 第一,关于如何认识当前精神文明建设的形势。近年来,我国社会主义精神文明建设面临的国内外条件发生了重大变化。如出现了四个“潮”:即市场经济的“商潮”、资本主义的“西化潮”、社会主义的“低潮”、科学技术大发展的“科技潮”。要估计社会主义精神文明建设的形势,不能离开对条件变化的分析。用全面的、历史的、发展的观点估计形势,我国精神文明建设现     

社会主义市场经济向唯物史观提出的新课题

社会主义市场经济向唯物史观提出的新课题张维久邓小平南巡重要谈话和党的十四大报告,进一步深化和发展了建设有中国特色的社会主义理论,同时也提出了一系列新的理论课题,特别是提出了建立社会主义市场经济这个大课题。建立社会主义市场经济向唯物史观提出了多方面问题,主要有：（一）关于市场经济在社会历史发展中的地位和作用问题。其中包括：市场经济的历史必然性和不可超越性;市场经济对推动社会发展、社会进步的作用与意义;市场经济与现代化大生产;市场经济的“双重效应”;社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同;等等。（二）市场经济与社会基本矛盾的内在关系问题。其中包括：市场经济与所有制的关系,特别是与社会主义公有制之间的关系,它如何与社会主义国有制实现内在结合;由高度集中的计划经济转向社会主义市场经济对社会基本矛盾带来那些新变化;根本变革我国的经济体制与坚持社会主义基本制度的关系;改革是解放生产力与社会发展动力系统问题;等等。（三）市场经济与人的主体性问题。其中包括：怎样认识社会主义市场经济下的人的主体性;市场经济对实现人的主体性的意义以及对人的主体性的要求;如何实现人民群众在社会主义市场经济条件下的主人翁地位;市场经济对人的主体     

市场经济伦理的本质及其价值功能

市场经济伦理在本质上是人类“实践——精神”把握市场经济的特殊方式 ,它既具有对市场经济发展的功利性价值 ,又具有对人性发展的目的性价值。加强市场经济伦理建设是完善社会主义市场经济的必要条件 ,是规范社会主义市场经济的治本之策     

能力人假设与21世纪中国的发展

能力人假设与２１世纪中国的发展韩庆祥不容否认，哲学在当代中国发展过程中仍具有知识论、实践论和价值论的功能，但其主要功能，是为发展提供“核心理念”，这一理念就是能力本位。因为能力本位是市场经济体制的内在本质要求，它符合我国社会主义的本质和原则，符合人类...     

论市场经济与精神文明的关系

论市场经济与精神文明的关系张步仁在我国由计划经济向市场经济的转轨时期，在我国社会主义市场经济发育极不健全、极不成熟的情况下，人们对市场经济给精神文明带来的巨大冲击，提出了种种责难，对市场经济发展过程中出现的不合理和丑恶的现象，感到困惑不解，同时对市场...     

中小学生心理适应性的研究与实验

中小学生心理适应性的研究与实验课题，是国家教委人社会科学研究的“九五”规划立项课题。几十年来，我国教育历经多次改革，学生立足掌握扎实的基础知识，具备较高的自获知识能力，但改革过程中忽视了学生心理健康发展的需要。为适应社会主义改革和市场经济发展需要，在学校教学上要提倡教学民主，重视教学过程中的情感因素，促进心理健康发展，提高自身素质。     

“凡是现实的都是合理的”──关于建立社会主义市场经济体制的唯物史观思考

“凡是现实的都是合理的”──关于建立社会主义市场经济体制的唯物史观思考江丹林资本主义得以生存的一个必要条件是市场经济，但不能形而上学地逆向推导出市场经济赖以生存的条件是资本主义。因为社会生产资料所有制的存在与发展，向经济形态的存在与发展，呈现出一种极...     

中小学生心理适应性的研究与实验

中小学生心理适应性的研究与实验课题，是国家教委人文社会科学研究的“九五”规划立项课题。几十年来，我国教育历经多次改革，学生立足掌握扎实的基础知识，具备较高的自获知识能力，但改革过程中忽视了学生心理健康发展的需要。为适应社会主义改革和市场经济发展需要，在学校教学上要提倡教学民主，重视教学过程中的情感因素，促进心理健康发展，提高自身素质。