高职高专院校水彩画教学方法探析

水彩教学是高职高专美术生教学的一个重要环节,色彩训练是培养学生色彩运用能力、氛围掌控能力的必要条件,同时也是帮助学生训练笔触、虚实、干湿等技巧应用能力的必要途径。随着时代的发展,水彩画的教学方式需要得到进一步改革,这样才能保证学生的技巧应用更加熟练,以达成水彩绘画教学目标,让学生能够做到学以致用。     

略谈风景油画教学中的色彩训练方法

色彩的表现在风景油画中具有十分重要的作用,可以完美地体现出自然风景的五光十色,因此风景油画专业中的色彩教学训练也十分重要。在风景油画教学过程中,教师应该训练学生观察自然风景,学会把握光色原理、区域地貌、季节气候与色彩之间的关系,充分发挥学生的个性特征,给学生色彩思维的自由,使学生形成自己独特的色彩风格。通过结合转变教学观念、创新教学模式、理论与实践相结合的方式,以期为风景油画教学提供更多的意见和思路。     

刘寿祥水彩静物画语言解析

静物题材是绘画中重要的绘画题材,水彩静物更是水彩中被经常创作的题材。湖北美术学院的刘寿祥老师在水彩静物画创作上探索出了一条具有鲜明地域特色的道路。水彩静物"鲜果"系列作品是他的代表作。他在水彩静物画中将东西方文化相结合,使作品成为中国水彩画民族化的重要代表。文章着重从绘画技巧、用笔、水分控制、色彩和文化背景方面分析刘寿祥老师水彩静物作品的绘画语言,并从中得到启发。     

高校美术色彩教学的创新与实践

相比于素描,色彩在教学中往往被忽视,导致现有的色彩教学知识零散,不成体系,未受到学生与教师的重视。教师在色彩教学中应当立足学生基础,探索新的教学方式,培养学生审美能力,使其具有扎实的理论基础与较高的实践水平。在美术创作过程中,学生通过对色彩的合理利用,可创作出优秀的作品。对色彩教学的重要性展开分析,并剖析目前教学中存在的问题,阐述高校美术色彩教学的创新实践路径,以更好地发挥色彩教学在美术教育中的作用。     

色彩构成在动画场景设计中的应用教学探微

色彩构成教学是从构成原理角度对动画场景进行绘画表现,并归纳、分析色彩情感与色彩形式,以在色彩的感性、理性表达与动画场景表现之间搭建桥梁,让学生深入地了解色彩构成这一基础性原理与场景色彩表现的专业设计规律,帮助学生掌握色彩设计方法,从而提高其色彩构成的理论与实践能力。     

让学生在试错中成长——剪纸艺术融入美术教学的思考

美术课堂充满着可能性与不确定性,教学中的各种问题与活动并不存在标准答案,教师可以鼓励学生大胆试错,使他们在"从错误中学习"的过程中寻找最佳解决方案。从美术课程内容来看,剪纸这一传统艺术有其独特的审美特点与社会价值,来自民间的剪纸艺术与学生对生活的自由表达之间,存在着某种内在的联系,通过试错学习能够帮助学生不断积累有效经验,从而培养学生的探究与创新精神,在课堂中真正发挥学生的主体作用,引导学生们在试错中学习剪纸,在试错中体悟艺术。     

论花山岩壁画色彩在当代高校中国画教学中的运用

花山岩壁画历史悠久,底蕴深厚,作为壮族文化中的重要遗产之一,是壮族人民审美意识的典型表现。而在当代高校中国画的教学中,不但需要提高学生的学习方法和技能,更需要引入学生所熟悉的当地民族特色文化。利用岩壁画的色彩进行中国画创作,不但使学生通过探索当地民族历史文化而引发其对绘画艺术的兴趣,而且培养学生依据身边的艺术对国画创作进行创新。文章着重研究花山岩壁画独特的表现方式和色彩特征、中国画教学与当地民族文化资源的结合及花山岩壁画色彩在中国画教学中的运用三个方面,分析花山岩壁画色彩对于当代中国画教学中的运用,特别是对高校中国画教学带来的启示,希望能够为民族区域高校中国画教学带来帮助。     

从美术教学的角度看色彩和空间对学生的影响分析

色彩和空间对学生具有一定的影响,从美术教学的角度来看,正是由于色彩和空间对学生存在的积极影响,因此教师在教学中应该恰当运用教学中的色彩和空间进行教学,提高教学的效率,实现学生的全面发展。     

论色彩教学中学生构成意识的培养

培养学生的构成意识,是高校色彩教学中容易忽视的一项内容.因此,随着时间的推移,学生对绘画认识的提高,色彩教学的重心要由以研究客观对象为中心转变为以研究画面本身为中心.它要求学生在研究再现对象的同时,也关注画面的形式感、绘画性、自身结构的完整性,培养画面构成的意识.强化学生的构成意识,切实帮助学生解决画面构成问题,是贯穿整个色彩教学的一个基本任务.     

建构主义认知方式下素描的“教”与“学”

在当代素描教学中,获得素描绘画知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构个性化素描造型语言的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力,因此在当代学院的素描教学中教师与学生在相互间的角色上发生了根本性的变化:教师的作用从传统的传递知识的权威转变为学生学习的辅导者和合作者。素描教学课堂显然是与当代提倡的创造性的教学活动宗旨是紧密相吻合的,同时这也最能反映出素描是作为一切视觉造型绘画走在最前沿的学习阶段。     

工笔重彩人物创作课程中的思政元素探究

工笔重彩是我国绘画领域的一种极具代表性的绘画形式,在视觉上给人以强烈的艺术感。就我国的教育现状来看,工笔重彩人物创作课程不仅向学生们传授绘画方面的知识,通过色彩的应用获得良好的艺术美感,而且借助课堂向学生们展示我国传统工笔绘画,学生从中领略到具有鲜明特色的美术文化的魅力。近些年来,为了让学生们能够在课堂上充分地领悟传统文化以及对自身有更好的规划,教师在课堂中融入了思政元素,从而更好地促进学生们的发展。文章从工笔重彩人物创作课程出发,探究其中的思政因素,发现了在课堂中增加思政因素存在的不足,并且有针对性地提出了改进的方法。     

高校水彩静物写生教学方法探究

水彩静物写生是大学阶段水彩画学习的一门基础性课程,是水彩画造型与色彩训练的重要途径与手段。文章结合多年教学经验,从明确教学目标、教学思路入手,强调水彩画语言、表现形式和水彩画技法在水彩画写生教学过程中的重要性,总结出一套适合当代大学生水彩静物写生学习的有效方法。对水彩静物写生课程的教学方法进行研究,有利于提高学生的学习积极性和创作热情,从而提升艺术作品的表现力和艺术品味。     

探析大学课堂中的美术创新性教学

大学美术的创新教学,是教学改革的趋势,也是大学课堂培养人才的需要,更是大学生发展的必要。在教学过程中,越来越注重以人为本,强调知识与实践相结合。在大学教学中,美术教学要符合人的发展规律,要以学习创造为基本,更要培养人的创新精神和实践精神。高校美术教学应该打破传统的教学模式,对内容、教学方法等进行改革,科学地培养学生的创新能力,以满足社会的需求。因此,大学美术课堂的改革与创新势在必行,教师要不断更新自身的知识结构,在教法上与时俱进,实现现代化教学,也要因材施教,对待不同的学生分析其不同的特点,讲究方式方法,提高教学效果。文章将从大学美术课堂的现状出发,对其进行分析,并提出相应策略,旨在呼吁美术教育工作者在美术教学课堂进行创新。     

小学美术课中的水彩画教学设想

水彩画具有很强的包容性,既可创作出美妙绝伦的艺术精品,又可视为色彩绘画的基础训练手段。因其作画工具和材料相对简便,水色溶渗形成的绮丽幻象容易激发小学生的想象力和学习兴趣,所以,它是小学美术教学中认识色彩、学习色彩绘画必不可少的启蒙课程。因此,小学美术课中的水彩画教学方法对教师而言,显得十分重要。     

当代语境下水彩教学的思考

水彩教学是美术教育众多专业的分支,其占据的地位一直是举足轻重的,在当今社会的语境下来看,水彩教学应该摒弃老套的教学模式,引进一些新的教学方法。我们知道时代性、民族性和自身的专业特点是水彩艺术的三种重要的表达形式,通过对其的了解,并对当代艺术理念的特色上加以借鉴且在以前对水彩作品的众多观点上做出改变更新,在传统的基础上融入一些现代先进的文化色彩,为中国当代语境下水彩教学寻找新的教学模式。中国的绘画种类繁多,且深受国人喜爱,对国人造成了深远的影响,而中国水彩画较其他画种则没有什么优势,很明显,中国水彩画的地位还不能达到和其他画种相平等的境界,只是作为一种非正式的小画种存在。所以水彩艺术应该对当代的水彩教学做出深刻的反思。     

色彩构成在现代绘画创作中的运用

色彩作为绘画过程中的重要表现手段,是画家表达自身艺术理念和艺术实践的重要途径。因此在现代绘画的创作过程之中,如何进一步加强对"色彩构成"的应用,并藉此来取得一个良好的绘画效果,是需要进行深入实践和探索的。文章主要就色彩构成在现代绘画创作中的具体应用情况进行了探究与分析。     

从唐卡中寻找中国画表现新元素探析

唐卡是中国藏族文化中一种独具特色的传统绘画形式,具有鲜明的民族特点、浓郁的宗教色彩和独特的艺术风格,是中国文化宝库中的一员。唐卡具有非常鲜明的艺术特征,与汉族传统绘画相比,它表现得更加鲜明。唐卡绘画过程中不同的颜色有着不同的意义和运用方式,它的一些独特的技法、特征都能够应用到其他的艺术,尤其是中国画中,中国画的表现与唐卡有着非常相似的地方,因此,可以从唐卡绘画中寻找一些中国画元素,让二者相互融合,创新中国画。文章主要对唐卡绘画的特点、技法及内容色彩做简单介绍,对唐卡绘画中的中国画表现新元素进行探析。     

绘画人体的色彩研究与表现

通过油画和水彩两个画种对绘画中人体的色彩研究和表现技巧进行分析。     

高校学前教育专业绘画教学中创新创业意识的培养探讨

"双创"战略发展背景之下,高校学前教育专业绘画教学中应当不断渗透创新创业理念,以便于更好地培养学生的创新意识,激发学生的创业精神。文章从创新创业的重要性出发,围绕高校学前教育专业绘画教学中创新创业意识的培养提出如下建议:创新绘画教学,激发学生的创新思维;优化课程结构,引导科学的职业规划;营造校园文化,引导学生的实践参与;宣传创业案例,树立创新创业榜样;依托实践平台,积累学生实践经验;拓宽第二课堂,丰富绘画教学空间;培养教师队伍,指导学生创新创业。     

让数学课插上翅膀——现代教育技术在数学中的应用

优化课堂是提高教育质量的首要问题,就是研究在认知过程中优化教师主导与学生主体的关系.小学生抽象思维尚处在未成型阶段,他们的学习必然离不开那些感性材料的支持.而多媒体计算机中的软件部分,正是利用大量的图形、图像的画面、音乐盒解说来弥补学习中感性材料的不足,这既符合学生的思维特点,又能帮助教师解决教学中的那些难以口述清楚的内容和问题,因此能使教师主导与学生主体的关系和谐发展,提高学生的创新意识.