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高校美术师范生的教学能力在日常学习中很难得到真正的锻炼,教学实践机会也屈指可数,教育实习是仅有的集中教学实践的锻炼机会。实习有利于提高师范生的教学能力,有利于其他年级师范生借鉴与学习,有利于突出专业的师范性特征。文章也提出几点开展实习工作的建议:高校和美术师范生应建立起对教育实习的强调意识,把实习贯穿本科教学的始终,加强实习的科学性和可行性。只有意识到实习的作用,方可促进高校美术师范生教学能力的提升,确保他们的应聘实力与优势,促使高校美术师范生就业率稳步增长。 相似文献
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"互联网+"时代,数字化教育融入常规教学已经是一种趋势,"教育信息化2.0行动计划"为教育行业提供了创新驱动发展的动力。高等师范院校培养掌握数字美术技能的合格师范生,不仅可以让师范专业人才培养方案与时俱进,更为师范生未来的职业发展拓展了空间,当下构建师范生数字美术技能培养平台是师范生院校不可忽略的建设目标。 相似文献
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教师资格证国考给师范类美术教育专业学生的人才培养带来一定的思考,美教法作为培养美术师范生教育教学能力的核心课程,应与资格证"国考"内容对接。文章从目前美术教育专业美教法课程的现状出发,提出了一系列美术教法课的改革策略。 相似文献
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随着时代的发展美术价值取向、教育理念等发生了改变,对中小学教师的能力要求也大大提高了,高校美术教育面临着一些现实问题,比如师范生技能课程的教学目标不明确、学生教学不够深入等阻碍了高师美术教育教学质量提高。对此,通过研究及实践总结出循环教育法,力求对师范教育的发展作出贡献。 相似文献
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免费教育师范生学习适应状况及与报考动机的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
该研究采用《大学生学习适应量表》考察了679名免费教育师范生的学习适应状况与特点,并探讨了报考动机与学习适应之间的关系。结果表明:1)免费教育师范生学习适应处于中等偏上水平,随着入学时间的增加逐步提高,且略优于普通大学生;2)免费教育师范生在学习适应的不同适应维度上存在性别差异;3)免费师范生报考动机有两大类:自愿报考和非自愿报考,报考动机对免费教育师范生学习适应水平具有显著的预测作用。免费教育师范生的学习适应总体上表现良好,报考动机直接影响入学后的学习适应水平。 相似文献
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师范生心理健康教育教学试验研究 总被引:3,自引:0,他引:3
1 引言 据调查 ,师范生普遍存在因学习和生活不适应、人际关系问题等引起的种种心理冲突和障碍 ,自私、嫉妒等不良的个性心理特征在许多师范生身上都不同程度的体现。这些都严重影响了师范生的心理健康。而师范生的心理健康水平如何 ,直接影响后代人材素质的提高。然而 ,受传统应试教育影响 ,一直以来 ,我们对师范生的教育注重文化素质、专业素质培养而忽视心理素质教育。如何对他们进行心理健康教育 ,提高他们的心理素质 ,培养他们的健全人格已摆到了议事日程。针对当前师范生的心理状况 ,遵照“教育者先受教育”的原则 ,我们认为 :要… 相似文献
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随着基础教育课程的改革和深化,师范生教学技能的发展研究已成为教师教育研究的焦点,提高师范生教学技能已成为实现高师教育与基础教育有效对接的重要途径。同时基础教育课程的改革也对高师教育提出了新的要求,分析当前师范生教学技能培训的现状及其出现问题的原因,结合基础教育改革,反思师范生教学技能提高的对策,为此应该在更新教学技能培训观念,整合教学实践资源,建立通畅的多项技能互动机制,构建科学的评价指标体系等方面加以思考,以提升师范生的教学技能。 相似文献
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美术教育专业的学生由于自身的成长环境和专业特点的影响,心理素质普遍较差,往往在顶岗实习支教中面对现实角色的转换时显得手足无措,出现心理调适能力低下,缺乏实践能力和应对挫折能力等一系列心理问题.需要学校对其进行正确引导,让实习生拥有健康心理和合格的职业性格,拥有抗挫能力和坚强的意志力,成为一名合格的教师,也使顶岗实习的价值能名副其实. 相似文献
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采用问卷法,以839名公费师范生为研究对象,探究公费师范生政策满意度对师范生教师职业认同的影响,考察公费教育政策满意度、职业决策自我效能感、职业结果预期以及教师职业认同的关系。结果发现:(1)公费教育政策满意度显著正向预测教师职业认同;(2)职业决策自我效能感和职业结果预期在政策满意度和教师职业认同的关系中起中介作用,完全中介支持性政策满意度与教师职业认同的关系,部分中介限制性政策满意度与教师职业认同的关系。本研究通过社会认知职业理论解释了公费教育政策满意度与教师职业认同的关系路径,为提升公费师范生的教师职业认同提供了参考和借鉴。 相似文献
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通过问卷对来自四川大学华西医院等6所不同层次医疗机构的475名实习医生进行调查,发现身份不合法、患者不配合、义务履行不充分、管理不规范是目前实习中的主要问题.提出在优化实习资源、加强实习生教育的基础上,通过建立《实习医师资格考试制度》、成立“临床实习管理规范委员会”,确立实习规范化的法律依据和制度框架,促进我国医学教育和卫生事业的良性发展. 相似文献