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随着现代教育改革的深入推进,对于高校学前教育专业教学的要求也越来越高,不管是教师还是学生,都在积极探索打造多元课堂。陕西民间美术是一座丰富的艺术宝库,拥有深厚的文化底蕴,对于丰富高校学前教育专业具有积极意义。在高校学前教育专业教育实践中,通过有效融入陕西民间美术,提升学生艺术素养,打造立体化、多元化课堂,可以解决传统学前教育专业教学存在的问题,实现教学的创新,提升学生的综合感知能力,进而为学生深入学习夯实基础,为社会培养更多的学前教育专业人才,同时让陕西民间美术进一步绽放魅力。 相似文献
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民间文化艺术传承是全社会的呼唤,也是小学美术教育课程改革的需要。徐州本土民间美术作品千姿百态、流光溢彩、绚丽夺目。自本世纪初,江苏各地已如火如荼地开展了"民间美术进课堂"的活动,徐州市教研室美术教研工作者们依托汉文化资源,围绕着徐州的画像石画像砖,在各县、区也开设了有关本土民间美术的特色课程。目前,徐州本土民间美术资源在小学美术教学中的应用研究今朝尚属于起步阶段,还有待于徐州美术教育工作者去摸索更多的常识内容和教学方法,从简单的综合保护到开展钻研、融入讲授,更好地开展素质教育,以形成具有徐州特色的民间美术教育体系。 相似文献
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艺术源于生活,高于生活。民间艺术作为中华艺术领域的重要组成部分,是中华文化的瑰宝。多样化的民间美术资源蕴含丰富的文化内涵,对于培养学生的民族文化意识,创新想象力和创造力具有重要的作用。学习通过将民间美术资源引进美术课堂,在利用民间美术资源的同时,也为其发展创设了新的活力。因此,民间美术资源如何在美学教学中得到重用,是本文探讨的核心与关键。 相似文献
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探究民间美术在平面招贴中的应用方式,并基于民间美术在平面招贴中的应用法则,探究民间美术的形式与内涵、图形与色彩等方面在平面招贴中的具体应用,能够在平面招贴设计中应用民间美术在创新中找寻出更加适合的结合途径,利用巧妙的设计手法将"传统"与"现代"无缝衔接,有利于弘扬中国传统民间美术的民俗符号,帮助平面招贴设计在学习西方表现形式的基础之上有所升华。 相似文献
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现代信息技术的发展越来越快,在教育领域的运用也越来越广泛。美术是一个特殊的学科,在美术教学中有大量的图片、视频等信息,要通过直接的观看来获取知识,而以往的教学信息量非常有限,教学模式较为局限,常常使我们的美术课枯燥乏味,学生不喜欢听,老师讲起来也缺乏知识性,。而将信息技术引入美术设计课堂,建立一种新型的美术教学模式,可调动学生的视觉、听觉来参与感知,有助于激发学生的积极性,增加学习兴趣,拓展学生知识面,培养创新思维,建立新型师生关系。 相似文献
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在多元文化背景下,民间美术的发展面临着不同的机遇和挑战。因此在多元文化下的美术教学不能只注重形、色、空间和明暗等美术专业知识的表达,还应注重拓展学生对民间美术的视野,并提高学生的民族自信心和自豪感,其次在深入挖掘民间美术资源的同时,既要认同多元文化,又要传承和发展民间美术增强民族凝聚力,合理有效地发挥美术教学的文化传播功能。 相似文献
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"翻转课堂"又称作"颠倒课堂"。翻转课堂教学模式融合了互联网技术,通过颠倒教学顺序,培养学生自主选择、自主规划、自主学习能力的同时,激发学生的学习兴趣和创新意识。而美术作为培养学生创造力的有效学科,合理引入翻转课堂改变传统的教学模式势在必行。 相似文献
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民间美术是我国传统文化与人们日常生产生活碰撞而产生的一种独特的美的表现形式。民间美术源于生活,展现出中华民族的鲜明特色。将民间美术融入高职美术教育教学之中,能够有效提升学生的审美素养,有利于促进文化的传播与发展,让学生主动对我国优秀传统文化进行传承与发扬。因此,将民间美术融入高职美术教育教学中应是当下高职美术教育改革的主要方向之一。对民间美术资源进行简单叙述,并探讨高职美术教育教学中民间美术的融入价值,分析民间美术资源在高职美术教育中的运用方式,希望促进我国高职美术教育教学创新发展。 相似文献
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蒲公英行动推动非遗文化进校园、民间美术进课堂,通过对海南文昌本土艺术资源的发掘,充分利用当地的自然资源,采用美术的方式,用真正的艺术教育唤醒当地孩子的梦想,引导学生发现本土的特色文化,培养乡村孩子对于本民族文化的认同,树立他们的文化自信。 相似文献
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在现代信息社会中,网络信息技术早已多方位运用于美术课堂教学。其中在美术教学中利用网络教学资源具有信息丰富广泛,交流多样化,提升学生自主学习能力与创新能力等优势,有效提升了美术课堂的教学质量。然而在实际教学中仍然存在着缺乏针对性,信息杂乱,且学生和老师易滋生惰性等问题。文章针对以上问题提出提高网络资源运用的针对性,教师及时引导,合理利用网络资源三点有效提升美术教学中利用网络资源的策略。 相似文献