我国心理学现代化的基本理论观点和方法论——从我国心理学三十年的实践谈起

建国以来我国心理学已经历了三十年的曲折发展过程。现在,我们以实践是检验真理的唯一标准的观点对三十年来我国心理学发展的经验教训进行探讨,就成为我国心理学现代化的一个重要研究课题。 一 冯特于1879年在莱比锡建立了心理学实验室,成为现代心理学的开端,至今整整一百     

马克思关于思维心理学的重要原理

伟大的革命导师马克思逝世一百周年了。在这个值得纪念的日子里,我们学习和研究他的关于思维心理学的重要原理,对于建设马克思主义的思维心理学,是具有十分重大的理论和实践意义的。苏联著名心理学家阿·尼·列昂捷夫指出:“在提出科学的知觉心理学基本理论的同时,马克思还创建了科学的思维过程心理学的原理。”他的一些原理“不仅对认识论,而且对思维心理学都有重大的意义。它们不仅摧毁了统治旧心理学的朴素自然主义和唯心主义的思维观点,而且也为相符地理解大量的科学事实和概念建立了基础,这些事实和概念乃是近几十年来对思维过程进行心理学研究的结果。”我们认为这样的评价是恰当的。在马克思的著作中,确有许多对思维心理学具有十分重要意义的原理。     

心理咨询的起源

德国著名心理学家艾宾浩斯说过“心理学有一个很长的过去,却只有一个短的历史”。这句话正确地概括了心理学发展的历史事实。求助于心理学家解决自身的心理问题,这类事情出现在大约一百年前,这就是说,心理学用到人的生活实践中,只有一百年历史。在这之前,人类在生活中,不是不产生心理问题和心理障碍,只不过那时有了心理问题之后,常常求助于牧师,神父或巫师等等。     

西方宗教心理学发展

威廉·冯特于1879年创立现代心理学,一百多年来,在心理学的发展中也包含了宗教心理学的发展。宗教心理学在心理学中占一定的地位。从心理学的观点看宗教的演变也是可以解释的。如宗教行为如何产生的。实验心理学从个人生活方面对个人信仰、目标、价值等进行研究、描绘和解释。宗教心理学也对群体、民族进行研究。冯特的《民俗心理学》(Folk psychuology)是他的一个重大研究领域。他认为,宗教是重要的。他相信宗教是社会的中心轴。     

心理学的未来

当我们还未把心理学的昨天和今天搞清的时候,我在这里斗胆谈起心理学的明天,这确实是有些不自量力。是啊!谁能预料,将来心理学家们在他们的实验室里和他们居住的城市里会有些什么作为呢? 莱比锡,世界上第一个心理学实验室就是在这里建立的。人们曾在这里纪念这一实验室创立一百周年。也许是我来到了这座城市所感到的自豪,使得我无所顾忌了。当然,我丝毫不奢望象冯特在他所处的时代里那样,能够在科学的发展中登峰造极。冯特在研究哲学的学府里创立起一所心理学院,又在这所学院里创建了一所实验心理学的实验室;十九世纪末德国和欧美最早的伟大心理学家正是由这里培养出来的。这是一个创     

关于心理学的发展道路和展望

心理科学的发展已经历一百多年。1980年在来比锡国际心理学会上庆祝了冯特建立实验室100周年。爱宾浩斯和威廉·詹姆士等也过去七十多年了。现在还有很多未知的东西,需要学习、需要研究。过去的一百年,心理学所完成的工作是令人满意的。查阅一下这个时期的心理学文献或者一些心理学的基本著作、手册,如斯蒂文斯的“实验心理手册”,武德沃斯的“实验心理学”,可以发现科学实验积累了很多资料。关于人类行为的资     

德国心理学概述

今年将在德国举行第二十二届国际心理学会议,同时将隆重纪念德国心理学家冯特在莱比锡创建世界第一个心理学实验室一百周年。际此时机,谈一点德国心理学的发展和现状,或许是有益的。     

心理学的方法必须革命——与陈元晖同志商榷

1958年在我国心理学领域内开展的一次大辩论,针对着当时在我国心理学研究和教学中存在的忽视阶级性、生物学化以及脱离实际等现象,树立了大破资产阶级方向的革命旗帜,它所讨论的范围涉及到心理学的对象、性质、内容和方法,它的规模是一场轰轰烈烈的群众性的批判运动。可以说,1958年的心理学的革命,旗帜鲜明,方向明确,内容广泛,     

西方积极心理学运动是一场心理学革命吗？

积极心理学是20世纪末兴起于美国的一股重要心理学力量,也是当今心理学舞台上比较活跃的一个领域,对于它的出现,有人认为这是一场心理学革命或心理学研究范式的转变。该文仔细分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,并对心理学发展中的革命性和非革命性变化的特点做了概括,最终得出结论：积极心理学从目前来看不是心理学发展史上的一场革命,其本身并不存在研究范式上的根本转变     

心理和行为的计算机模拟

1946年4月世界上第一台计算机在美国普林斯顿城的一所高级研究所诞生。短短的几十年,电子计算机已进入第四代,至今出现的算法语言已不下四百种。电子计算机闯入包括心理学在内的各个领域,形成以“信息”革命为特征的第三次浪潮,大有席卷全球之势。在信息冲击,计算机冲击面前,心理学工作者将采取什么对策呢?这是一个刻不容缓的问题。我认为,从现状出发,我们回答该问题的第一步是了解国内外计算机科学与心理学相互掺透的概况,作为进一步回答的基础。本文拟据作者有限的资料,作一番综述,以方法为线索,介绍心理和行为的计算机模拟,为读者提供一些有关的信息。     

试论教学论的心理学基础问题

“在我们的教育学知识领域中,大部分的缺陷乃是缺乏心理学的结果”.当我们翻开教学论的著作时,如果在我们的头脑里还能闪现出赫尔巴特在一百多年前说过的这句话,我们必定会不安地意识到这句话在令天仍然适用.用不着费多大的劲,我们就能清楚地看到心理学在我国现有的教学论体系中扮演了一个什么角色,起了什么作用,解决了什么问题.     

辛亥革命中的基督徒人士

一百年前的中华帝国,风雨飘摇。清政府腐朽堕落,民不聊生;列强虎视眈眈,皆有并吞华夏之志。从1894年檀香山兴中会的成立,到1911年武昌起义,再到1912年清帝退位,建立民国,在中国这片热土上,揭起了一场轰轰烈烈的革命运动。因1911年是辛亥年,史称这场革命运动为“辛亥革命”。辛亥革命不但是一个历史事件,它更是一个新的历史时期的象征。它带来一种新的政治观念和生活理想。     

听觉延緩反馈的实驗研究概况

听觉延緩反馈的实驗研究开始于1950年,在西方心理学(主要是美国)中成为一个引人注目的研究題目。十四年来,已經发表的有关研究报告达一百余篇。在美国市場上已有供这一类型实驗用的专門仪器出售。听觉延緩反馈的实驗研究已在心理学、生理学、医学等科学領域中产生了相当的影响。     

苏联心理学研究组正式成立

参加1982年中国心理学会基本理论专业委员会学术会议的部分代表,通过座谈一致认为,为了繁荣和发展我国心理学,必须对苏联心理学给予充分的重视。首先,苏联心理学自十月革命以来,经过几十年的发展,不仅取得了可观的积极成果,而且力求创新,发扬马列,已成为现代世界心理学最前进的组成部分之一,是不容我们忽视的。其次,苏联心理学的发展道路,几经曲折,有着许多可借鉴的经验教训,也很值得我们深思。因此,加强我们对苏联心理学的研究和了解,对发展我国心理学有其特殊重要的现实意义。为了创立适合我国自己的建设事业所需要的心理学体系,当然主要是要立     

纪念马克思逝世一百周年,中国心理学界将开展心理学学术活动

一九八三年三月十四日是世界无产阶级伟大导师和领袖马克思逝世一百周年纪念日。马克思创立的辩证唯物主义和历史唯物主义是科学心理学的指导思想和理论基础。为了进一步学习马克思的有关论述,加紧改造心理学、建立中国的心理学,使之为开创社会主义现代化建设新局面作出贡献。中国心理学会倡议开展各种学术活动以资纪念,并拟于1983年马克思     

马克思主义哲学是心理科学的指南——纪念马克思逝世一百周年

(一) 卡尔·马克思(1818——1883年)逝世一百周年了。恩格斯在马克思墓前的讲话中赞颂道:“正象达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,。……”“他的英名和事业将永垂不朽!”正当全国心理学界筹备隆重纪念马克思逝世一百周年之际,潘菽教授(中国心理学会理事长)发表《建立有中国特色的心理学》重要论文,强调:“要以马列主义、毛泽东思想作为心理学工作的指导思想。”他并深有感触地说:“在上世纪的七十年代,当     

心理科学中的一朵异葩——《生理心理学导论》简评

正象作者在《前言》中所写:“所有的心理学家基本上都在进行着同样的努力,解释说明人自身本质以及在不同场合下的心理行为机制”。作者做为一名心理学工作者,同样也在不懈地努力和实践着。实际上,生理心理学是心理学的一个重要分支,从冯特出版《生理心理学原理》算起,至今已有一百多年了。然而,它的较快发展则是近(?)     

国外文字认知研究回顾

心理学对文字认知的研究几乎和心理学整个历史一样长。早在1885年,Cattell就做了一个有名的实验,他用速示器呈现字母或词,发现10ms可以阅读3—4个无关字母,2个无关系的词,4个有联系的词。从词中识别一个词比在字母数相同的无意义字母串中识别一个字母要快。Erdmann等还发现,命名一个词的时间比命名一个字母还要短。对这一现象,Cattell称之为“词优效应”。自从Cattell提出词优效应以来,心理学在文字认知方面的研究沉寂了一段时间,直到五十年代初期,这类研究才又出现在西方文献里。从七十年代到现在,词优效应受到广泛的注意。为什么要把词作为心理学研究的对象呢?在我们的日常阅读中,读的是句子,词是在句子里的,研究对词的知觉能帮助我们了解阅读吗?一个人在速示条件下读得越多,他的阅读技能就越高吗?Hoffman(1972)对1—8年级儿童做的实验表明,正是这样。除此之外,这类研究还可以帮助我们了解模式识别、记忆结构、说—写关系及一般认知功能。特别是认知心理学盛行以来,文字认知更成为热门课题,这是因为认知心理学尽管研究领域很广,都是围绕着一个主题,这就是:经验与知识是如何进入人脑中存储的?这些经验、知识是怎样与外界输入的信息交互作用,以达到各种不同的认知目的?对文字的认知,恰是一个典型的这样的问题,并且研究起来比较方便,它就自然成了研究的重点。一百年来,人类对自己的文字认知过程有哪些发现?究竟是什么因素影响这我们对文字的识别?本文通过介绍词优效应的发现与研究、对词知觉单元的探讨、文字认知中听觉和视觉的关系以及不同的识别模式,回顾了文字认知研究的发展过程。     

日本的发展心理学简介

日本的发展心理学是在第二次世界大战以后才蓬勃发展起来的。它有两个最突出的特点,一个是和教育实际紧密地结合而兴起的,另一个则是紧紧地追随美国的研究。在介绍发展心理学之前,想从几个方面先简单谈一下日本儿童的问题。日本是一个非常重视儿童教育的国家,从明治维新开始,一百多年来一直狠抓教育。现在小学和初中全部施行义务教育制。盲、聋、哑小学、中学在1956年已达到了全部施行义务教育的阶段。1979年智力落后儿童的养护学校教育也变成义务教育。这样,日本对6—15岁儿童就全面实行了义务教育。发展心理学的发展也适应于教育设施,教育制度而     

西方自尊两因素理论研究回顾及其展望

自尊两因素理论是西方自尊心理学的基础理论.作为基础理论,它对自尊心理学的发展起到了奠基作用.一百多年来,许多学者对自尊两因素理论做了深入研究.本文是在总结前人研究的基础之上,对自尊两因素理论在形成、变化、临床实践及其未来走向这几个方面做概括性阐述,目的是为我们研究自尊提供借鉴与参考.