感受音乐

我没有音乐特长,但我热爱音乐。年轻时,我吹过口琴、弹过吉他,但终归因为没有受过系统的正规训练,或是没有音乐方面的天赋,不知不觉就放弃了。唱歌时,别人夸我音色不错,因此也有机会参加一些晚会的合唱。闲暇时,为自我放松,也放开歌喉高唱过。随着年龄的增长,也不知自哪一天起,对于音乐的种种迷恋,自然而然就收敛了。     

聆听音乐,感受心灵.

音乐是无国界的语言,是所有热爱音乐的人相互交流的通行证。聆听音乐,就是同一个伟大的灵魂面对面进行交流,感受彼此心灵深处的默契与关怀,就是感受自己,感受生命,感受心灵。 德国伟大的作曲家贝多芬就是用音乐诉说心曲,用音乐感受心灵的典范。 钢琴奏鸣曲《悲怆》是贝多芬27岁时创作的。这时的贝多芬虽只有二十几岁,但由于母亲的早逝,父亲又不务正业,贝多芬过早地担负起养家糊口的重担,并且患上了严重的耳疾。生活的种种磨难使贝多芬对人生和命运有着深刻的认识,这一切都化成     

梁晓声:修身养性强调心灵感受的质量

作家梁晓声先生为人们立下了许多文字丰碑:《今夜有暴风雪》、《这是一片神奇的土地》、《雪城》、《浮城》、《年轮》、《父亲》、《母亲》等数十部长中篇小说与影视剧,计700余万文字。作家用道德的尺度看待社会。梁晓声希望自己是真善美的张扬者、讴歌者。写作、读书之外,梁晓声经常开展一些体脑交替、动静交替的活动,比如打网球、游泳等。听音乐、物品收藏、观赏花卉或艺术作品,这些雅好,对他来说是一种精神调理,能消除疲劳、排除杂念、增强食欲等等。品茗是梁先生的另一爱好,他说饮茶与养生是相通的,茶可以使人健脑怡神,这一功能恰是养…     

让音乐抚慰受伤的心灵

在位于沈阳南湖与音乐学院毗邻的音乐治疗中心,笔者曾目睹了用音乐治愈患者心灵创伤的全过程。患者是一位名叫李丽(化名)的年轻女子,她很漂亮又很瘦弱,满脸的愁云使她美丽的大眼睛黯然无光。她的故事是这样的:一年前,与她同居两年的男朋友突然在一个早上提出分手,而前一天晚上他们还在亲密地做爱,这实在是她所始料不及的。她做出了种种努力来挽救他们的关系,可是无济于事。两个月之后,她听到了他结婚的消息。李丽的精神一下子崩溃了,她服下了大量的安眠药,幸而家人及早发觉,把她送到医院抢救。出院后有整整一个月不能吃饭,体重急剧下降。以…     

追慕孔子的音乐思想--提升音乐的心灵净化作用

孔子对音乐的基本观点是建立在实用之上的。他对音乐的体认是“兴于诗,立于礼,成于乐”,这和他的道德伦理思想的核心及他推崇的“仁”学是相一致的。孔子的至高理想是推行“周礼”,重新恢复、建立西周那样的社会,但他对音乐的主张,已经完成了从“娱神”到“修身”的转变,开始有了初步的人本主义意义。     

用音乐开启心灵之门,唱响未来之声

音乐教育是帮助青少年茁壮成长,促进其身心健康发展的一门不可缺少的课程。音乐教师不仅担负着传播优秀音乐作品及传授音乐基本知识的重任,更是实施德育教育的重要使者之一。孩子是祖国的未来和希望,教师在教授音乐知识的同时,要发挥音乐教育的德育作用,用音乐开启心灵之门,唱响未来之声。     

《图兰多》咏叹调中柳儿形象的音乐塑造

在歌剧作品中,音乐是塑造角色形象的重要构成要素,而咏叹调又是其重要的元素之一。作为一种特殊的音乐体裁,咏叹调具有强烈的歌唱性和表现性,它用动人的旋律线条,将剧中人物的性格特征、心理活动以及情感冲突充分表现出来,并在许多情况下营造出音乐戏剧的高潮。     

碰撞心灵,把学生引入音乐之门——浅淡高中音乐鉴赏课的导入

在当前高中音乐教育没有升学压力的背景下,许多高中学生对音乐课并不重视,他们只关心与高考相关的学科,要想调动学生在课堂上的主动性,必须从培养学生的学习兴趣,激发学生的情感入手.结合其他学科知识进行导入,结合流行音乐进行导入,用老师或学生的范唱、范奏进行导入,用对比的方法进行导入,就能使学生的学习兴趣不断强化,学习的热情不断提高,这样才能真正使学生在情感上感到愉悦,真正喜欢上音乐课!     

在音乐中感受《音乐之声》带来的无穷魅力——观电影《音乐之声》有感

罗伯特·怀斯(Robert Wise)导演的电影《音乐之声》是一部颇具影响力的美国经典影片。影片中有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度,都引发了人们对生活无限的热爱与向往。     

感受

很小的时候，在群山环抱的山乡，唯一可以伸展思绪的就是山尖尖托起的看上去并不大的天空。那样洁净纯粹的蓝，如今已无法找到加上时有时无若有若无的同样洁净纯粹的白云，绝对可以承载我的任何想像。在我的眼里，云是有生命的东西，但比起穿越其间的鹰，有生命的云也是死亡了的生命。那是怎样的激情和力的象征'没有什么能阻挡它的穿越，烈日或是暴雨，风雪或是阴霭，只能是展现它强盛生命力和战斗力的背景，烘托出它的无畏和勇悍，渲染了一种凛然和酷烈的气氛。愈见神威和傲然。能在天幕上信步的不只是鹰但鹰是其中的皎皎者，是至尊无上的…     

心灵

心灵是翔之于青山绿水的一行白鹭，是栖之于草尖树叶的一缕阳光，是折柳送别时回首复回首的依依琴声，是孤灯苦读时默默倾听大师遥远而亲切的呼唤。     

让心灵与美共栖——浅谈小学音乐教学中审美教育

<正>作为音乐教师,在音乐教学中不仅要引导学生学习音乐知识、习得音乐技能,同时要培育学生的音乐审美意识,提升学生的音乐审美能力。对学生进行音乐审美教育,要让学生在音乐学习过程中感受美、体验美、创造美。一、奠定音乐审美教育基础对学生进行音乐审美教育,首先要引导学生的审美感知。感知是学生音乐审美的门户。作为教师,要丰富学生的音乐感知,不仅引导学生展开深度的音乐聆听,同时还要充分激活学生的音乐律动,让学生捕获到音乐作品的内在美的意蕴。     

心灵之桥 心灵之窗

在国外曾经有这样一个故事。两个亲兄弟，他们生活的农场相毗邻，40年来他俩相处得相当不错。然而有一天却为一件鸡毛蒜皮之事闹起矛盾来，这也是他们之间第一次出现裂痕，而这一切仅源于小小的误解，从而产生重大分歧，进一步发展为恶语相向，之后是几个星期的互不理睬，长期的兄弟合作就这样破裂了。     

弘扬心灵文明 构筑心灵和平

<正>今年是世界反法西斯战争胜利70周年,9月15日,第18次中韩日佛教友好交流会议在曾遭受原子弹轰炸的日本广岛市举行,会议以"回归原点——构筑心灵的和平"为主题,寓意深刻。在工业化、信息化的推动下,当代世界从政治、经济乃至文化诸方面大踏步走向全球化,与此同时,环境污染、生态失衡、气候恶变、文明冲突、恐怖主义、战争威胁等也日益全球化。无论从历史的教训,还是现实的感受上,都迫切需要全球精英人士,尤其是宗教家,从顶层设计、     

好雨知时节 润物细无声——简评李燕杰报告集《塑造美的心灵》

李燕杰报告集《塑造美的心灵》从一九八二年五月出版三十万册之后,连续在半年中再版七次,累计发行四百六十五万册。这本讲演集被人们广为珍藏,或当作馈赠青年朋友的珍贵礼品,当成团组织给超龄团员的纪念品……不是没有缘由的。这本书有两个显著的特点: 一是报告的选题与对象的“结合点”抓得准、抓得好。说话要看对象,不能“无的放矢”。近几年来,李燕杰同志作了几百场报告,他的主旨十分明确:根据党对青少年的培养目标的严格要求,针对当代青少年的思想、心理与接受能力各方面的特点,把报告主题定在爱国主义、立志成才、恋爱婚姻、“五讲四美”、精神文明、热爱青年等最能打动青年心灵的几个方面,去启发引导他们。这些题目,不是讲演者冥思苦索、闭门造车的产物,而是深入基层、深入青年、了解青年的必然结果。     

感受幸福

曾经看过一则寓言故事:有个国王和一个波斯奴隶同坐一船,那奴隶没有见过海洋,也没有尝过坐船的苦。他一路哭哭啼啼、战栗不已。大家百般劝慰他,他仍继续哭闹。此时,同船的一位哲学家让人把那奴隶抛到海里,他沉没了几次,人们才抓住他的头发,     

感受快乐

假日,有朋友聚在一起,大家感叹活得太累。工作的繁忙,生活的繁琐自不必说了,那种生存的压力,竞争的激烈,人际关系网眼的密集让人透不过气来。由于社会物质的丰富,高消费的导向使人们对物质的欲望成了难填的深壑,那种     

感受幸福

当与友人进餐到推杯换盏、口无遮拦时,常会听到某人长长地感叹一声:真幸福啊!于是我会在旁不以为然地窃笑:真没出息,几杯小酒,一顿佳肴,就能说是幸福?静下心来想想,幸福究竟是什么?恐怕真的没有一个固定的解释。曾经热播的一部电视剧名叫《幸福像花儿一样》,还真是有些道理。人们习惯用花儿来形容所有美好的事情,百花争艳、姹紫嫣红,花儿的魅力各有不同,有娇艳欲滴的、含苞待放的、雍容华贵的、清新淡雅的……幸福不也是一样吗?     

危险感受

危险感受金会庆,何存道,陈嵘（安徽三联事故预防研究所）在影响事故发生的众多因素中,因驾驶员本身因素引起的事故占７０％以上（１）,因此,驾驶员的生理、心理素质历来是学考们一直重视的问题,而在驾驶员危险行为致因的命多理论和模型中,危险感受（ｒｉｓｋＰｅｒ...