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一、概念方面的错误 1.《文与理》一文讨论的是文理并重的问题。但是,“文”究竟指什么?课文中至少有四个概念。①文学。文章开篇就说:“科学与文学之间,似乎隔着一条鸿沟”。②文科。文章承上句说:“就连报考大学,也要分为两个截然不同的‘科’——理科与文科”。③文艺。文中说到苏步青教授文理并重时,说他既懂贝多芬和柴可夫斯基的乐章又懂舞剧和话剧。 相似文献
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某农场的一个“万元户”准备盖一套住宅。申请刚一呈上,立即得到该场基建科长的热情支持:亲自绘图纸,亲自批木料,亲自……。而后,这位基建科长便来到“万元户”老张家里,对老张说:“眼下建材物资如此紧缺,批这么多材料可不容易呀!”老张听出了弦外之音,立即从大衣柜里取出两条“前门”塞给了科长。事后,这位科长若有所失地说:“他妈的,老‘万’也没油水,两条‘前门’值多少钱!”原来,这位基建科长如此热情是为了捞“油水”! 由此,我想到《后汉书》里《杨震暮夜却金》的故事。东汉安帝时候,杨震被任命为东莱太守, 相似文献
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某县工商银行退休干部康某一家开赌,被当地公安干警当场缴获赌款一千四百九十多元,有关人员分别受到处罚。该县公安机关一位干部据此向某报社投稿,报社在第一版以《银行干部开赌,莫非钱多》为题刊登出来,一些银行干部看见当天的报纸后,议论纷纷。有的说:“一个银行干部开赌,怎样代表整个银行干部。”有的说:“按照这条标题的含义,我们都开赌了”有的说:“这种标题株连一大 相似文献
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俄罗斯著名教育家苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信:没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”如何在英语教学中开创这样一条“诗意的感情的和审美的清泉”,让学生在它的滋润下学好英语,也就是说如何在英语教学中渗透美育?我做了这么一些尝试。 一是深入挖掘英语教材中自身的审美因素,让它清晰地呈现在学生面前,使学 相似文献
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三国时代,周瑜嫉妒孔明的才能,总想加害孔明。有一天想出一条妙计,设宴相请,并以对诗为名进行加害。孔明早已察觉周瑜心意,便故意说:“谁输了就砍谁的头。”周瑜暗自大喜,忙说:“君子无戏言,戏言非君子。” 相似文献
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一天,多时不见的小龚来访。好友见面,自然天南地北,无话不谈。说着说着,小龚忽然拿出报纸,指着一条新闻让我看。新闻很短,说台湾某地有位100出头的陈姓老太太,身体十分健康。只是她前几年,左耳上方长出一个硬块,慢慢地硬块越长越高,竟变成3-4寸高的弧形硬角。街坊的人见了都称奇不已,说这是老太太的“福相”。消息传开,都说她成了“角仙”,许多人还特地去一睹“奇迹”呢。 等我读完新闻,小龚说:“大千世界真是无奇不有,好端端一个人,怎么会长出角来,成了‘角仙’呢?” 我笑了笑说:“且慢发议论,我也给你看样东西。”于是,从书架上取下一部《南史》来,里面记载着,梁武帝(公元502-519)时的光禄大夫孙谦,晚年头上长出两个肉角,各长一寸, 相似文献
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下语文课了,和平时一样一群孩子没有出去玩,围在我身边兴高采烈地说起自己喜欢的话题,一个稚嫩的声音传入我的耳畔“李老师,今天星期几?”“星期四”,我回答。“要不然我这么倒霉呢!早上,我妈骑车带着我在路上被一个大坑绊倒了,一进校门就被值周日叫住,说我没戴领巾,早上交作业的时候发现口算条又找不着了。您说我多倒霉呀!”还没等我说话,又有一个孩子接着说:“上周六我小姨结婚 相似文献
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司马迁不提宋鈃尹文齐国的稷下先生,最早提名介绍的是司马迁。司马迁在《史记》中介绍的稷下先生,除了孟子、荀子,只有驺衍、淳于髡,田骈、接子、慎到、环渊、驺奭等七人。据《汉书·艺文志·诸子略》记载:名家类有“《尹文子》一卷”,班固注云:“说齐宣王,先公孙龙”;小说家类有“《宋子》十八篇”,班固注云:“孙卿道宋子,其言黄老意。”颜师古注《汉书》,在《尹文子》一条下面介绍说:“刘向云,与宋鈃俱游稷下。” 相似文献
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(88)1106页:“安陆公相,汉旧县,属江夏。江夏又有曲陵县。”又1114-1115页校勘记:“江夏又有曲陵县杨守敬云:‘安陆、江夏二县平列,误也。江夏立县始于隋,故《齐志》无江夏县。不知何人遂以江夏为县而提行书之。’孙《宋书考论》云:‘案江夏与安陆实一条,后人误分之以足领县二之数。’按杨、孙二家说是。今订正为一条。”按:杨守敬《〈宋州郡志校勘记〉校补》“江夏又有曲陵县”条又云:“当接上为一条。此江夏无令、公、侯、子、相字样,观下文泰始并安陆,知安陆只领一县,并无江夏县。上文领县二者,系后人据误本改。”又谭其骧师《〈宋州郡… 相似文献