略论创意家居在小户型室内装饰中的运用

随着室内设计水平的不断提升,衍生出了创意家居理念,该理念能够顺应新时代发展需求,被广泛应用于小户型室内设计,对室内设计的长足发展具有极为深远的意义。创意家居设计是小户型室内设计中不可或缺的一项重要组成部分,不仅起到了对家居小户型室内设计中的应用市场进行有效拓宽的目的,而且还对新行业的发展起到了重要的推动作用,为现代人提供更好地室内设计服务。     

浅议当前高校室内设计教育所面临的主要问题与应对策略

现阶段室内设计教育在培养方式上存在着偏重案例教学、疏于创意生活,重后期操作、轻前期设计,堆砌材料、拼凑元素等主要问题。优化教学与管理制度、课程设置素质化,施教过程科学化,注重精神功能、美化功能的学习与传导,同时注重理论与实践的对接,当是一种较科学的应对策略。     

室内设计专业“展示设计”课程教学方法的探索与研究

"展示设计"是室内设计专业的核心课程,它与多个学科互相交融,课程特色鲜明,实用性强。教师在教学过程中,要加强学生创意思维的培养,侧重前期调研的分析,对展示空间设计进行专题训练,着重手绘与计辅课程的指导,加强展示模型作业的辅导与要求。此外,教师还要培养学生学习的主观能动性,改变以往的"灌输式"的教学方法,利用多种活泼的教学方式和丰富的网络资源,使他们真正对所学知识感兴趣,从而培养出优秀的展示设计人才。     

小学陶艺“漫塑”创意校本课程评价与推广应用的研究

小学陶艺漫塑创意校本课程具有造作简便,材料便捷等特点。通过开发漫塑创意校本课程及相关教材,对小学陶艺漫塑课程进行评价,对陶艺漫塑课程的推广应用进行探索,让学生学会运用陶艺漫塑来丰富日常生活,开拓创造性思维。     

实适课题式室内设计课程教学改革研究

实适课题指的是选择与社会变化同步的课题,以项目课题为课程依据,情境创设,企业融合,对室内设计课程的教学内容、方法及课程设置进行教学改革,培养学生的实操能力,熟练掌握设计流程,明确设计目的,从而实现"产、学、研"为一体的教学改革。在室内设计基础课程设置上,采用实适性课题式教学,用实际项目为切入点,将"室内设计原理""装饰材料与工艺""室内陈设设计"这三门核心的设计基础课程衔接起来,用专业理论和设计方法全方位地解决实际项目的设计问题。     

图形创意课程的教学重点解析

图形创意课程是视觉传达专业教学中的基础课程,对图形创意教学重点及教学难点的正确认识,有助于确立正确的教学方法和评价方法。结合教学实践中的实际经验,针对图形创意课程的教学重点,探讨其教学方法,并提出一些教学设想与建议,有利于图形创意课程更好地开展。     

基于过程为基础的图形创意课程教学反思

为进一步完善图形创意课程教学的理念与方法,在林家阳、王雪青等教授教学研究的基础上,结合自身从事图形创意课程多年教学实践的经验进行综合分析归纳,总结了传统意义上的图形创意课程在教学上"重结果而轻过程"的弊端。故此,提出"WHP"的教学方法进行图形创意课程教学改革。通过"WHP"的教学方法,能够突出学生的主体能动性,将"教"与"学"有机互动起来,有效提升学生在课程学习中的体验感和主动思考的能力。该方法可为今后图形创意课程的教学提供一些新的建议及理论补充。     

太仓地方传统文化元素在图形创意教学中的运用

地方传统文化是图形创意的灵感来源,将图形创意课程与地方文化结合起来,既深化了图形创意的内涵,又丰富了课堂教学。将地方传统文化元素与现代图形创意课程进行融合,既是对传统图形的一种传承,也是对现代图形创意教学的一种创新。     

风景写生课程的运用研究

艺术的创作来源于生活,更加高于生活,风景写生课程可以更好的让学生在大自然的风景中放飞自我,充分发挥自我个性,寻找新的灵感和源泉,为室内设计提供更为广泛的素材。我国的艺术专业的飞速进步,使得我国室内艺术设计越来越受人们重视。从风景写生课程的思想境界、风景写生构图和风景写生创造性思维出发,寻找到风景写生课程对室内设计在技艺规律、构图理念和创新思维上的重要影响。     

浅析家具在室内设计中的作用与应用

家具与室内设计共同服务于营造良好的生活环境与引导良好的生活方式的目标,两者具有千丝万缕的联系。探索家具对室内设计的影响并充分利用家具对室内设计的影响来完成室内设计方案,将对家具的陈设和室内设计产生积极作用。一、引言家具是室内空间中的重要陈设,按功能分类,家具属于实用型陈设。家具陈设品与室内设计之间具有十分密切的关系,但是究竟家具会对室内设计的哪些方面产生作用,我们又应该如何来利用这种作用来完成室内设计方案呢?本文就采用案例分析的方式,对这一问题进行探讨。     

教学实践与科研成果的互动发展——以室内设计专业理论类课程为例

室内设计专业理论类课程是高等院校室内设计专业本科阶段的重要课程组成。教师对知识的掌握、理解以及对专业新成果动态的把握都直接影响到学生的学习效果和专业能力的培养。强调教师的科研不仅仅是为了提高教师自身的学术水平和能力,同时也有助于带动教学工作的提升。因而,科研与教学应当成为双向互动的良性过程,适时地将科研成果转化为教学内容可以使教学水平得到不断的提高。     

工科院校艺术设计专业制图课程的教改实践

近年来,不少工科类院校开设了艺术设计专业,在设计制图课程的教学中出现了很多新的教学特点.以笔者所在的广东工业大学艺术设计学院为例,学生都具有一定的美术基础,而且该专业在环境艺术设计专业的基础上还划分了"室内设计专业"方向以及"景观设计专业"方向,所以设计制图课程教学所面向的学生群体是多方向有所分化的.     

东南亚风格引入色彩构成课程的教学创新

东南亚风格是近几年热门的一种室内设计风格,其家居轮廓简洁圆润、线条流畅,材质天然、色彩为回归自然的大地色系、图案采用动植物图案元素等方面内容,如果把东南亚风格引入到色彩构成的课程教学之中,可以引导学生在项目式的设计实践过程中把东南亚风格融入自己的设计作品之中。在这样一种教学创新下,不少学生都能设计出兼具新颖创意与区域特色的优秀设计作品。因此可以把东南亚风格引入到更多的设计专业教学之中,进而推进设计专业教学创新与改革尽些许绵薄之力。     

宾馆室内设计教学改革探析

针对吉首大学张家界学院环境艺术设计专业现状以及发展的方向,对宾馆室内设计课程在授课方向、内容、考试要求及教师团队建设等问题进行改革分析,以期对同类课程的教学改革有所启发。     

中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革

中等职业学校开设的室内设计专业是艺术设计大类下的主要专业之一,其实用性很强。中等职业学校室内设计专业的人才培养目标是使学生具备根据建筑结构基本情况与功能需求,结合美学、力学、工程学原理,为建筑进行室内设计的能力。但是当前中等职业学校室内设计专业教学方面却存在着学生基础参差不齐、教学内容缺乏整体性、缺乏将知识转换为技能的平台、缺乏能力提高的空间等主要问题。据此文章探索了基于工学结合课程模式下的教学改革,具体包括:课程体系改革、教学团队改革、教学方法改革、培养平台改革。     

基于广告学专业的专业软件应用实践课程的思考

"专业软件应用实践"课程作为广告学专业的实践课程,主要教学目的是通过学生对平面设计软件Adobe Photoshop和Adobe Illustrator的学习,引导学生图形化思维,培养和训练他们的创意思维能力。在具体的教学实践中,教师应以专业软件应用教学的理论为依据,针对"专业软件应用实践"这门课程的实践性特点,着重加强创意思维的实践训练,优化调整教学内容,创新改革教学方法和创意思维训练方法。     

“首饰设计创意与制图”课程的教学研究探索

新常态下,国务院对创新型应用型人才培养教育提出明确的要求,创新型本科院校以培养学生应用型创新能力为出发点。首饰设计创意与制图是设计者设计思维可视化的重要途径,也是设计师进行具象化表达的重要方法。"首饰设计创意与制图"课程是珠宝学院产品设计专业的一门基础必修课。当前"首饰设计创意与制图"课程的主要问题有:教学模式教条,特色不鲜明;教学内容老化,创新点少;教学方法陈旧,教学安排不合理。"首饰设计创意与制图"课程改革应从以下几个方面着手:转变教学观念,建立课程特色;改革教学内容,增强作品创新;教学方法多样化,教学安排合理化。     

体验与表达--室内设计杂谈

现代建筑的“室内设计”是一门相对独立的专业,必须对室内空间的使用功能、声环境、光环境、热环境及视觉环境等作深入的考察和研究。其涉及社会学、经济学、物理学、生物学、心理学等多种学科。室内设计作为环境艺术,对其欣赏不在于静态的观赏,而在于动态的“体验”。要创造一个既满足物质功能又满足精神功能的环境,首先要有立意(或曰创意),所谓“意在笔先”;而要表现立意就必须要运用一定的设计手法,使用合适的建筑材料。本文试对室内设计的立意、手法以及表现做一些简要的论述,由于所论不成系统,故称之为“杂谈”。如同音乐有标题音乐和…     

独立学院视觉传达专业“图形创意”课程教学研究

《图形创意》是高校视觉传达设计专业的主干课程之一,很多独立学院都开设了本门课程,意在培养学生的创意思维和筑形能力。教师应遵循独立学院的性质、培养目标,在深入了解视觉传达专业学生心理特点和本门课程内容的基础上在教学中实现寓教于乐。"图形创意"课程可以从图形灵感的捕捉、创造性思维的炼成和教学模式的探索三方面着手进行对该课程教学的研究,以便今后更好的投入教学。     

创意写作教学后记

创意,何等鲜活的字眼。平日里,逛逛创意市集、创意工坊就能感到极大的愉悦。那些日常的家居用品,一经创意,竟如此令人赏心悦目。文字表达上的创意又何尝不是如此。在创意写作的过程中应结合课程缘起、备课历程、课件新作、授课特点以及作品评价,这样更有利于提高学生们的构思创意能力和文字表达能力。