以用户为中心(UCD)的木质挂钟功能创新设计研究

为设计出面向中国市场的中高档品质的以功能为主导的木质"轻奢"挂钟,必须秉承以用户体验为中心,对其目标消费人群进行市场调研、用户需求调研、技术调研、人-机-环境调研、CMF调研,从中找到产品在功能性上的创新点,最终确定产品定位,从而创新木质挂钟的功能设计。     

探讨手机游戏的设计与开发

当今社会,手机已经成为人们生活中的必备品。人们使用手机除了可以与人沟通之外,也越来越追求手机的娱乐功能,手机游戏就是其娱乐性的一个体现。手机游戏的开发流程包括前期调研,项目策划、具体设计、产品测试及市场反馈等阶段。手机游戏在游戏市场上的前景是广阔的,中国手机游戏市场也蕴藏着巨大的潜力,但也存在着许多不足,应采取相应的措施进行解决。     

设计管理和产品创新战略

设计管理是企业竞争发展的重要手段.设计管理通过对产品创新战略的研究,促使企业发展出新的产品,最终促进企业的发展.     

会展设计项目的流程探析

会展设计项目流程必须科学合理。设计者必须具备整体和系统的思路,保持一个贯穿设计项目始终的总体理念,做好从调研策划到设计绘图制作,从工厂施工到展会搭建布展撤展的全过程设计控制,才能保证会展展览顺利地完成。     

设计管理在中国家具企业创新设计中的应用

设计管理是现代企业走向成功的必不可少的要素。设计管理的根本目的,在于对企业的改善和促进。企业应该引入设计管理并提高设计管理水平,以开发设计出具有市场竞争力的产品。分析、研究世界第一大家具企业-宜家家居的设计管理模型,可以提供改良家具企业设计管理的新思路。     

论创新设计及其发展趋势

创新设计是产品竞争力的核心内容。研究产品创新设计要从基本的概念入手,把握创新设计的方向,理顺创新设计的思路,掌握创新设计的方法。以市场为导向进行产品创新设计,能获得事半功倍的效果。     

“设计思维方法”在国内高校艺术创新人才培养实践中的应用初探

从国内艺术设计专业现状及其基础课程的本质特点入手,分析"设计思维与方法"课程在高校中传统专业设置、教学方法、创新人才培养方面的不足,对比分析部分国内院校艺术设计专业课程设置的先进经验,建设性地提出以燕京理工学院在进行改革中解决这些问题的创新改革措施,逐步形成多样化的教学方法,培养更多的专业人才。同时,"设计思维与方法"教学涉及多个艺术创新领域,应该注重文化产业中不同领域、不同项目的现代艺术流派在设计思维上的应用,以突破传统设计与绘画表现为视角,以开发学生设计思维作为教学的切入点,提出了艺术设计专业课程建设的创新构想,提升高校培养具有设计思维能力的应用型和复合型人才作为艺术设计课程创新教学目标。     

2016中国设计红星奖获奖作品赏析

正2016年12月12日,2016中国设计红星奖颁奖典礼在北京北服创新园1号秀场举办。本届红星奖在3个月内共征集到了来自全球1657家企业的6250件产品,来自377家院校企业的1138件作品参评原创奖。本届红星奖邀请了6个国家32位权威评委进行严格评审。经过多轮产品评选和专家评审,最终共有300余件产品荣获2016年中国设计红星奖各奖项,其中,至尊金奖1项、金奖8项、银奖10项。     

比喻式设计在文创产品设计中的应用

我国随着传统企业的转型升级，掀起了文创产业发展的热潮。文创产品作为感性产品，需与消费者产生情感共鸣后才能完成购买行为。比喻式的设计方法正是连接产品与消费者情感的纽带，唤醒消费者内心中的固有情感，成为实现文创产品创新设计的法宝。     

以长线产品为品牌理念的设计方法

长线产品有助于企业核心产品的建立,增强企业的竞争力。通过对优秀企业产品设计的解读,提出了长线产品建立过程中,需遵循产品核心因素主导性和产品创新适度性2个原则。从产品的宏观和微观2个层面,提出了长线产品的设计方法。     

多元文化视野下的产品创新设计探究

优秀的产品源于设计中艺术与技术的完美结合,产品创新设计不但可以改变现代人的物质和精神生活,还可以使濒临倒闭的企业重获市场竞争力。从人性化设计、智能化设计、绿色仿生设计等多元文化视野进行产品创新设计探究,在产品设计的内涵与要素的基础之上,分析现代产品设计中新技术的运用,并在设计过程中关注使用者的感受,从而开发出与市场消费需求及生活方式变迁相一致的创新性产品。     

从设计创新、产品创新到文化创新

设计创新已渗透到了人类生活、生产的各个方面;设计创新引导着生活,美化着生活,是消费者、企业和社会发展的要求。产品创新依赖于设计创新,设计创新是产品创新的根本保障。产品创新主要有两种表现形式:一是局部创新,即在原有产品的基础上,对其外观、功能、性能等方面进行适当地改变,从而适应相应的需求;二是整体创新,即创造出一个完全不同于以往的全新产品,从而满足相应的需求。在产品的创新体现中,文化创新必须得以体现,这是体现批判性地继承,体现文化的时代精神。     

从工业设计的角度浅谈设计管理

设计管理的本源是设计,首先从工业设计中的产品属性对其进行分析与研究。设计管理需要在消费者的需求、企业的条件、设计者的个人素养以及管理者的决策这四大要素之间的矛盾中寻求一种动态的平衡,获得好的产品设计总是其唯一的核心目标。要获得好的产品设计,设计管理需要解决的根本任务:是如何评价好的产品。     

三论以用户为中心的设计:智能时代的用户体验和创新设计方法

以用户为中心设计(UCD)的实践开始进入以智能系统的用户体验(UX)和创新设计为重点的阶段。当前的UCD实践缺乏针对智能系统UX和创新设计的有效方法,工程心理学和人因学等人因学科应该提供学科支持。本研究提出了11种针对智能系统UX设计的提升UCD的方法;提出了一个UX驱动的创新设计概念模型,并且归纳总结了9种UX驱动的创新设计方法;针对复杂智能系统的UX设计,本研究建议采用人因学科的6种新方法。本研究表明人因学科可以为UCD方法的提升提供学科支持,促进智能系统的UX和创新设计的实践。     

京族海洋文化因子提取及设计应用

京族文化特色鲜明,兼具海洋性与民族性。分析京族海洋文化因子提取流程,以京族服饰文化设计因子提取与应用为主线,归纳京族服饰款式、色彩特点,结合产品载体进行关联与设计应用,提升产品文化内涵和传承京族文化。     

坚持全面从严治教 为推动中国式现代化凝心聚力

2023年9月22日至24日,中共中央政治局委员、中央统战部部长石泰峰在江苏调研。他来到南京、镇江等地,深入宗教院校和宗教活动场所,调研推进我国宗教中国化工作和宗教人才培养情况;走访非遗项目保护单位和非遗创新基地,听取民族宗教非遗项目保护利用情况介绍。石泰峰部长在调研中强调,要把思想认识统一到习近平总书记关于宗教工作的重要论述和重要指示批示精神上来,牢牢把握和坚持我国宗教中国化方向,引导宗教界人士和信教群众自觉坚持和践行社会主义核心价值观.     

成果导向理念下的“插图设计”课程实践教学设计研究

与传统的课程教学不同,OBE理念课程教学是以学生学习成果为导向的反向设计过程,其培养模式充分体现了以企业需求和以学生为中心的教育理念,针对性地解决了学什么(教学目标)、为什么学(职业岗位需求)、如何学(教学过程)、学得怎么样(教学评价)等问题。成果导向教育模式下的教育理念对于探索视觉传达设计等应用型专业实践教学具有重要的指导意义,可以全方位提高学生的专业能力、沟通能力、创新能力、协作能力等综合素质。     

现代酒类包装视觉形象设计研究

随着我国酒类市场日趋国际化,但其包装设计却依然没能跟上国际设计步伐,呈现出设计单一、同质化的倾向。为扭转这一趋势,将国内与国外酒类包装元素有机结合,在色彩元素、图案选择、文字设计以及版式等方面,提升酒产品的品质以及销售定位,在设计上追求新意,提升酒类产品内在价值,以迎合我国时代的变化、人们思想观念的更新。因此,在我国酒包装推向世界,国外洋酒走进中国的进程中,酒类的包装设计必须将中国传统文化特色与西方设计理念相结合,设计出同时体现中西元素的创新酒包装设计。     

论校园文创产品的设计开发

通过对校园文化元素的梳理和提炼,以特色校园文化创意产品设计为案例,采用分析法,对文化创意元素选择、制作材料、设计研发趋势与展望等方面探讨创新思路。梳理和总结校园文创产品开发的有效构思途径,为不同类型学校文化创意产品的设计开发提供参考方案。该文化创意设计思路可为校园文化创意产品的设计开发提供一定的指导作用。     

商业展示设计教学的实证环节研究

展示设计是门综合性、应用性很强的学科。虽然设计是通过一定的设计规范、程序来实现的,但多数商业展示设计程序没有能利用实证研究的方法,没有能从认知心理学、设计心理学、消费者心理学的角度来规划设计,造成了"以消费者为中心去展开设计"仅仅停留在了口头上。实证研究的方法可以用来指导调研并检验理论;实证研究的思想可以用来先于理论发现现象,有利于在掌握事实的基础上去创新;实证研究的手段可以用来对设计效果进行科学评估;实证研究可以帮助建立自主评判机制,避免先进的理论与中国现实可能脱节的倾向;实证研究的引入是在历时性与共时性的基础上展开本土特色展示设计研究的需要。