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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
视觉选择性注意脑机制研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
视觉选择性注意一直是认知心理学的研究热点之一。注意的早晚期选择问题和基于空间与基于客体的选择问题是选择性注意研究中长期争论的两大理论问题。脑成像研究不仅为解决这些争论提供了有力的证据 ,而且深化和拓展了这两大问题的研究。该文介绍了脑成像研究在上述两个领域的主要研究成果 ,并展望了今后相关问题的研究重点。  相似文献   

2.
注意一直是认知心理学领域研究的一个经典主题,传统的观点认为注意是一个整体知觉,而随着研究方法的改进以及心理学与神经生理学技术的日益结合,有研究者提出把注意划分为若干个子系统来加以研究。本文总结了Posner提出的警觉、定向、执行控制的注意系统理论,以及结合FMRI的一些研究证据,进一步阐述注意子系统的大脑神经结构。  相似文献   

3.
儿童社会认知结构发展研究述评   总被引:9,自引:0,他引:9  
邓赐平  戴晶斌 《心理科学》1999,22(2):160-163
1引言八十年代以来,儿童社会认知发展的研究一直是发展心理学中活跃的研究领域之一,由于社会认知发展研究涉及发展心理学、社会心理学和认知心理学等领域,因此吸引了众多心理学研究者的关注。根据研究的取向,一般将社会认知发展研究分为儿童社会认知结构发展的研究、...  相似文献   

4.
视觉注意的认知和神经生物学模型   总被引:1,自引:0,他引:1  
视觉注意在视觉信息加工和视知觉过程中具有重要的作用。近年来,随着脑成象技术和神经生理研究的进展,注意已经不再仅仅是一个心理学概念,它还具有可见的神经网络和可测量的认知和生理效应。特别引人注意的是,在视皮层中发现了与被注意事件相关的神经发放的选择性增强和40周同步振荡,为解决视觉”特征组装”并以此为突破口进一步研究“视觉意识”问题提供了新的思路。注意研究涉及的范围很广,本文仅就近年来视觉注意研究的新发现和相关的认知和神经生物学模型作一简要介绍。  相似文献   

5.
儿童返回抑制的研究进展   总被引:1,自引:0,他引:1  
返回抑制是视觉选择性注意中的一种抑制现象,是人的一个重要的信息加工机制,是当前认知心理学研究的热点之一,本文主要介绍了近年来婴幼儿和儿童的返回抑制研究的内容和成果。  相似文献   

6.
选择注意机制是认知心理学中一个重要的研究课题,许多研究者在这方面已经做了大量工作并提出了一些理论模型。本文将介绍和讨论最近提出的三种主要的选择注意模型以及两种重要的研究方法和实验结果。由于各研究者在方法和理论上的侧重点不同,自然就产生了这些不同的理论和模型,目前还没有一个较统一的选择注意理论。因此,继续进行这方面的工作是大有可为的。  相似文献   

7.
阅读无能研究的近况   总被引:3,自引:1,他引:2  
阅读无能是心理学研究中的一个古老课题。自五十年代以来,由于心理学研究者对一般阅读过程模式研究的深化,以及认知心理学的影响,不少心理学家将阅读过程视为认知过程的一部分,努力以信息加工的观点来说明阅读活动的心理过程和结构。这种研究兴趣大大激  相似文献   

8.
分配注意对短时记忆编码和提取的影响研究概况   总被引:6,自引:1,他引:5  
包燕 《心理科学》2000,23(4):462-465
0 引言  注意与记忆一直是认知心理学中非常活跃的两个研究领域 ,然而 ,将注意与记忆结合起来进行研究 ,则是近年来才颇受重视的一种研究方法和趋势。早在一百多年前 ,WilliamJames就曾指出 ,一个客体一旦被注意便会保持在记忆中 ,而一个未被注意的客体则不会在记忆中留下任何痕迹。受James观点影响 ,早期的研究者曾对非注意刺激有无记忆进行了考察 ,后来的大多数研究者则关注着注意水平的下降或分配注意 (DA ,dividedattention)对记忆编码和提取过程的影响。他们采用的典型实验方法是双作业范式 ,即…  相似文献   

9.
注意研究一直是认知心理学研究中比较活跃的一个领域,近年来,随着认知心理学的研究逐渐从理论走向应用,注意研究也逐渐从研究人为的实验刺激转向研究生活中的真实事件,并且针对研究对象和内容提出一些新的研究方法.下面我们介绍几种心理学家在研究儿童的电视注意时常用的方法.  相似文献   

10.
注意的研究历来是心理学研究中的一个热点问题。文中指出了认知心理学中注意研究取得的成果以及存在的主要问题,接着重点描述了认知神经科学对于注意研究中几个基本问题的最新研究成果。文章最后列出了认知神经科学中注意研究存在的不足。并指出了今后努力的方向。  相似文献   

11.
刺激选择发生在加工的早期还是晚期是认知心理学注意理论中存在争论的问题之一。本文介绍一个基于事件相关电位(ERP)研究证据而提出的选择性注意理论──注意痕迹理论,以及该理论的支柱──加工负波(PN),概括了对该理论的主要争论并作了简单评价。  相似文献   

12.
杜忆  李量 《心理科学进展》2011,19(7):944-958
对惊反射的前脉冲抑制是减少干扰影响、保护脑内信息加工的重要机制。它既是研究感觉运动门控的模型, 也是探究精神分裂症机制的模型。前脉冲抑制可被选择性注意和情绪等高级认知活动所调节。本论文工作围绕着恐惧条件化和知觉空间分离去掩蔽(空间选择性注意)对听觉前脉冲抑制多层次化的自上而下调节, 在大鼠行为模型、神经通路、神经电生理机制等几个层次上开展了系统性研究, 并引入了精神分裂症的神经发育模型, 证实早期社会隔离饲养对前脉冲抑制注意调节的破坏影响。本论文研究成果不仅对认识正常情况下脑在复杂刺激场景中的信息加工机制有重要意义, 以感觉运动门控认知调节功能缺失为基础的动物模型也将推动精神分裂症心理学和神经生物学机制的研究。  相似文献   

13.
现代认知心理学关于图式模型的研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
邢强 《心理学探新》2002,22(4):44-49
对现代认知心理学关于知识图式的研究作了系统的阐述,分析了产生式系统取向和联结主义取向的优缺点。指出:图式模型研究的整合观是近来及以后认知心理学研究的主要课题之一。  相似文献   

14.
表征问题是研究人类认知过程的中心课题之一,知识的使用以及存储方式问题几乎涉及到认知过程的各个方面,对于表征特征的观点也是现代认知心理学领域中最有争议的问题之一。因此,我们对表征问题的讨论将有助于对知识的加工过程和存储方式的进一步了解。  相似文献   

15.
时频分析技术自20世纪80年代被引入到心理学脑电数据分析领域以来, 克服了传统的时域ERP方法只能分析相位锁定成分的缺陷, 可以帮助研究者挖掘到脑电信号中非相位锁定的成分。在心理学领域, 应用最多的时频分析方法是小波变换和Hilbert变换, 而能量、相位一致性和耦合是三个最常用的分析指标。研究者利用不同的分析指标来揭示不同的心智过程。不同频段的能量被认为体现了不同的认知过程, 如α能量被发现与注意选择性有关, 而γ能量则与特征整合相关。相位一致性常被用于讨论ERP产生的机制。耦合则通常说明了长距离脑区之间的信息交流以及高级脑区对低级脑区的认知控制, 在完成各种复杂认知任务的时候会表现出不同的耦合模式。  相似文献   

16.
工作记忆与选择性注意的交互关系   总被引:2,自引:1,他引:1  
综述了近年来工作记忆和选择性注意交互关系的一系列研究。研究者们主要从两个方面对该领域的问题进行了探讨:(1)工作记忆在选择性注意中的作用,主要涉及工作记忆的内容在选择性注意的注意导向中的作用、在晚期反应选择中的作用以及在视觉搜索和返回抑制中的作用等方面;(2)选择性注意在工作记忆的信息维持和更新中的作用,主要涉及空间注意在空间工作记忆的复述机制中的作用、注意的分心物加工机制对工作记忆的影响以及在记忆表征中的选择性注意等方面  相似文献   

17.
张雨新   《心理科学进展》1988,6(3):77-82
本文介绍了英国心理学研究中目前正吸引着研究者注意的几个方向。它们包括,心理学的有用性和洞察性。面孔再认,情绪的认知解释,推理,同一性,以及语言和健康的关系。  相似文献   

18.
赵欣  袁杰  徐依宁  傅世敏 《心理科学进展》2014,22(11):1708-1722
视觉选择性注意的研究是认知心理学领域的热点之一。注意选择的表征不仅可以基于空间, 也可以基于物体。基于物体的注意(object-based attention, OBA)的研究范式主要有双矩形提示范式和侧干扰范式, 有关基于物体的注意的机制的理论有感觉增强理论、注意优先理论和注意转换理论。影响基于物体的注意效应的因素主要有刺激本身的特征(如刺激呈现时间)、其它知觉过程和经验因素等。视觉物体的概念既包括格式塔知觉组织原则定义的物体, 也包括无意识下的物体、变化之后的物体和自上而下的物体。  相似文献   

19.
国外关于阅读理解监控的研究综述   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
近十几年来,随着现代认知心理学、阅读心理学的深入和元认知研究的兴起,阅读理解监控日益受到研究者的高度重视和广泛研究,成为阅读认知研究领域的一个新课题。目前,国外心理学家在这方面已进行了大量实验研究,形成了一套有益的研究方法,积累了不少成果和经验,取得了许多有意义的结论和颇有成效的实验效果。本文主要对阅读理解监控的主要研究方法、研究问题及有关结论作一简要综述,以供有关研究者参考、借鉴。  相似文献   

20.
概念是思维心理学研究的重点之一。近几十年来,随着认知心理学派的兴起和发展,研究者在继续就儿童对某些特定概念掌握和理解的年龄发展顺序进行广泛验证的同时,还对儿童概念的起源和获得、概念的表征模式、概念掌握与语言发展的相互关系等问题作了深入的探讨。  相似文献   

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