苏联心理学:成就和任务

苏联心理科学,从十月革命以来,就被列入新的社会制度的结构中去了。苏联心理科学在苏联社会发展中具有越来越大的意义。从革命后的最初年代开始,苏联心理科学就开展了新的社会主义个性类型的研究。同样重要的是,苏联心理学是在新的社会关系逢勃发展的条件下形成起来的。苏联心理学的观点,在推翻过去资本主义社会占统治地位的,供养着唯心主义心理学的     

苏联社会心理学研究现状

苏联科学院心理学研究所社会心理学研究室研究的主要方向是:社会心理学的方法论问题;个人的社会心理和行为的社会调节;集体心理与社会心理风尚问题;社会主义劳动竞赛中的社会心理状况;俄国及苏联社会心理学史;外国社会心理学现状等等.     

后苏联时期俄罗斯心理学的现状

苏联解体后, 进入后苏联时期的俄罗斯心理学出现了一些新的动向, 主要表现为重新评价和审视苏联心理学的原则立场, 纠正十月革命后心理科学发展出现的偏差, 活动概念和文化历史理论仍具有生命力, 理论研究未见重大进展但工作仍继续进行, 心理科学的研究越来越贴近社会生活与实践等。当前俄罗斯心理学已成为一门深受大众青睐的科学, 它对当代各种形式的社会实践均产生了重要影响。     

儿童、年龄和教育心理学的现状与任务

在全苏心理学会第五届和第六届代表大会之间(1978—1983)的这段时期,儿童、年龄和教育心理学和苏联整个心理学一样,成功地发展了。根据苏联历史和现阶段的特点,培养新人不仅是重要目的,而且也是社会主义建设不可缺少的条件。培养每个人的劳动需要,培养为共同幸福而忠实劳动的明确意识是一项重要任务。在社会主义建设的现阶段,全部心理学,其中也包括儿童、年龄和教育心理学,都应     

苏联心理学的历史和现状(上)

要在这一简短的文章中说明苏联心理科学的现状、描述其发展的基本倾向,这是异常困难的事情。我们想非常压缩而扼要地给出一个关于它发展的基本历史标志,关于苏联心理学中的主要学派,关于主要的原则和心理科学中某些最蓬勃发展的领域的概念。     

苏联心理学的历史和现状(下)

心理学在现代知识系统中开始具有越来越大的意义,关于人的知识的整合倾向增强了。这一方面的表现之一是1986年建立了一个附属于苏联科学院主席团的、对人进行综合研究的科学委员会。在这个委员会中,包括对人进行研究的所有学科的主要专家。该     

苏联《心理学杂志》刊载《中国心理学的现状》一文

苏联科学院心理研究所机关刊物《心理学杂志》(1983.3)在“国外栏”以《中国心理学的现状》为题译载了荆其诚的文章,并以脚注作说明如下: “本文是以稍为压缩的形式叙述荆其诚1982年7月在爱丁堡国际心理学会上以英语宣读的报告《心理学对第三世界发展的影响》。《心理学杂志》译载这篇文章,继续使读者了解社会主义国家心理科学的现状(参看A.柯萨克夫斯基,《民主德国心理学的发展趋     

苏联工程心理学动态

一、苏联劳动心理学与工程心理学发展概况 苏联劳动和工程心理学的发展大致可以分为三个时期,第一个时期是从1925年至1936年。第二个时期从50年代初至1959年。第三个时期是从1959年到现在。 第一个时期可以叫做“心理技术学”时期。“心理技术学”这个名称是1903年德国心理     

苏联心理学座谈会纪实

<正> 一九八五年五月三十一日,中国心理学会,心理学报编辑部联合邀请在京的部分心理学家召开了苏联心理学座谈会。到会的有张厚粲、潘菽、朱智贤、汪青、李沂、赵壁如、戚长福、刘文明、张世臣、赵中天、孙晔、荆其诚、张世英、林仲贤、李令节、魏明庠、石绍华。心理学会副理事长张厚粲同志主持了会议。 张厚粲同志说,为了发展我国的心理学事业,我们应该广泛地学习外国心理学的先进     

苏联乌克兰心理学会议

据苏联《心理学問題》杂志1965年第3期报导,在苏联基輔曾举行了一个規模相当大的心理学会議。它在很大程度上反映了苏联心理学界近年来的研究动向,现把它摘譯出来,以供我們心理学工作者了解之用。     

苏联的个性心理学理论

本文是根据《苏联心理科学的现状和发展前景》(1977)一书中的有关部分摘要整理而成的,未添加任何评议性意见,目的在于如实地介绍苏联的个性心理学理论的现状。《苏联心理科学的现状和发展前景》是苏联《心理学原理》丛书的第二卷,是一部有代表性的总结性著作。     

谈谈心理学的任务

任何科学都有它自己的任务。任何科学的任务就其共同性来说都是研究事物的规律性。但世界上的事物是各种各样的,不同的科学研究不同事物的规律。心理学是研究人的心理活动规律的科学。这是一种通俗的讲法。用另一种说法,心理学是研究人自己的一种科学。人为什么是万物之灵、是世界上最可宝贵的东西呢?主要是因为人有发展到最高水平的心理活动。感觉、知觉、意志、性感等在其他动物也是有的。在人的心理中有哪些东西为人所特有从而使人成其为人呢?首要的一点是人有思想,尤其是思维,因而能有意识。人如果没有思想,就不会有意识。再一点是人有言语,会讲话,人与人之间可以通过言语交换意见,     

苏联年龄与教育心理学的发展道路

苏联年龄与教育心理学发展的70年是斗争和征服,艰难的探索,不断扩大和丰富研究课题的70年.在社会主义社会发展的现阶段,人的因素在加速科学技术进步、改善社会关系的整个系统中的作用急剧增长,十分需要将已取得的和积累的理论原理、实验材料,创造性地运用于实践.     

苏联心理学者谈苏联心理学的方法学问题

根据中国社会科学院和苏联科学院1987——1989年度学术交流计划,苏联科学院心理学研究所研究员弗·阿·巴拉班希科夫,维·阿·科里佐娃于1987年11月26日——12月11日来我国访问。在京期间,他们谈到了苏联心理学的方法学问题。现简述如下。心理学的基本理论模式。从根本上说,心理学有四种基本理论模式:     

学校心理学工作者的角色与任务

本针对当前中小学心理学工作角色模糊的现象，提出了我国学校心理学工作角色与工作任务，并针对我国的国情提出了建议。     

苏联心理学研究组正式成立

参加1982年中国心理学会基本理论专业委员会学术会议的部分代表,通过座谈一致认为,为了繁荣和发展我国心理学,必须对苏联心理学给予充分的重视.在潘菽理事长的积极支持下,基本理论专业委员会同意在其属下设立这一研究组。在充分酝酿和充分准备的基础上,于1982年12月20日召开了苏联心理学研究组正式成立大会。中国心     

苏联心理学中的个性理论

一、问题的提出个性问题是心理学中一个极其重要的领域、研究个性对心理学的发展具有深远的意义,这是因为一方面它可以帮助我们进一步摆脱“只见树木不见森林”的传统机能心理学的影响;另一方面又可以使心理科学紧密地联系社会主义的两个文明建设的实践,为调动人的一切积极因素,培养全面发展的新人服务。目前,我国心理学界对个性问题的研究还很不重视,这不论是从教学体系、内容、时数的安排上,或是从科学研究的课题范围上都充分地反映出来了,有鉴于此,我愿意借此机会向同志们扼要地介绍一下现代苏联心理学个性研究的动向,并附带谈谈我个人的一些看法,目的在于抛砖引玉,从     

苏联心理学研究组会议情况

苏联心理学研究组乘中国心理学会基本理论专业委员会在京举行年会之际,于1985年11月17日召开了组务扩大会议。参加人有中国心理学会名誉理事长、苏联心理学研究组组长潘菽教授,付组长车文博、赵璧如、龚浩然、李沂、张世臣、徐世京以及人民教育出版社戚昌福、心理研究所孙晔、北师大李汉松、华东师大周冠生、马文驹、公安大学李世棣等同志。付组长、北京大学心理系汪青同志因病未能出席。     

苏联心理科学的任务

苏共第26次代表大会给苏联科学指出了方向:要去解决社会主义社会不同领域产生的迫切问题。在这里心理科学起着重要的作用,因为它直接涉及劳动生产率增长的潜力、技术的发展、国民经济管理的完善、保健、新一代的培养和教育、新人的形成。心理学可能而且也应该参加解决的实际任务范围极其广泛。它包括从仪器板面设计的方案到群众运动中的社会心理现象等各种不同范围的有关任务。无论是在当代全球性问题     

苏联心理学研究组正式成立

参加1982年中国心理学会基本理论专业委员会学术会议的部分代表,通过座谈一致认为,为了繁荣和发展我国心理学,必须对苏联心理学给予充分的重视。首先,苏联心理学自十月革命以来,经过几十年的发展,不仅取得了可观的积极成果,而且力求创新,发扬马列,已成为现代世界心理学最前进的组成部分之一,是不容我们忽视的。其次,苏联心理学的发展道路,几经曲折,有着许多可借鉴的经验教训,也很值得我们深思。因此,加强我们对苏联心理学的研究和了解,对发展我国心理学有其特殊重要的现实意义。为了创立适合我国自己的建设事业所需要的心理学体系,当然主要是要立