高等师范学校新生心理健康状况调查

目的了解高等师范学校新生心理健康状况。方法采用SCL-90症状自评量表对3231名大学新生进行调查,通过t检验或方差分析,比较不同特征群体心理健康水平差异。结果高师新生SCL-90总分阳性检出率为23.5%;高师新生在各因子得分上均低于大学生常模,却高于成人常模;SCL-90因子得分在性别、独生子女与非独生子女、城乡、家庭收入、家庭结构、家庭氛围等方面存在差异。结论高师新生心理健康状况整体良好,但对"心理问题"学生应提高警惕,对偏远乡村、家庭气氛不和谐、单亲家庭及家庭贫困新生要特别关注。     

乌特勒支恋家症量表在大学生中的信效度检验

为检验中文版乌特勒支恋家症量表在大学生群体中的信效度,使用样本1(n=1071),进行信效度检验与测量等值性,使用样本2(n=177,连续5期)检验跨时点的纵向测量等值性。结果表明中文版乌特勒支恋家症量表为五因子结构,包含想家、孤独、想念朋友、适应困难和关于家庭的沉思5个维度,具有良好的信效度、效标效度与测量等值性。意味该量表适合在我国大学生群体中使用,并能够用于跨性别、年级以及时点的相关研究。     

正念注意觉知量表儿童版~MAAS-C在中国城市及农村儿童中使用的信效度检验

目的:修订中文版正念注意觉知量表儿童版(the Mindful Attention Awareness Scale—Children,MAAS-C),考察其在中国文化背景下的适用性及信效度。方法:城市及农村地区共619名小学4-6年级学生参与研究。对数据进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度分析、效标关联效度分析、性别及城乡地区等值性检验。结果:中文版MAAS-C为单维结构,具有良好的结构效度、效标效度及信度。测量不变性检验表明,该量表在不同性别儿童间达到严格等值,城乡地区儿童间达到弱等值。结论:正念觉知量表儿童版的中文版本各项心理测量学指标良好,适宜在我国儿童群体中使用。     

中庸思维方式的一般性与特殊性：基于双因子模型的视角

分层整群抽取2867名大学生,采用双因子模型探讨中庸思维方式量表（ZYTSC）的一般性与特殊性。结果表明,相较于局部因子,全局因子占主导地位,但多方思考与和谐性分别造成了23%、26%的方差变异,表明多方思考与和谐性等特殊成分的存在;中庸思维方式双因子模型的跨性别和跨年级强等值性得到支持。中庸思维方式量表同时测量了中庸思维方式的共同性和特异性成分,研究对理解和正确使用中庸思维方式量表具有一定的启示。     

矛盾年龄偏见量表在中国大学生群体中的修订及信效度检验

目的：修订矛盾年龄偏见量表(the Ambivalent Ageism Scale, AAS),并在中国大学生群体中进行信、效度检验。方法：对1182名大学生施测AAS中文翻译版,探索并验证其因子结构,分析信、效度和测量等值性。其中347人还完成老化知识量表(FAQ)和容纳他人量表(AOS),用以检验AAS中文版的校标关联效度。另有74人在4周后重测AAS中文版。结果：AAS中文修订版包含认知帮助/保护、不想要的帮助和敌意年龄偏见三因子,总量表和各维度的Cronbach’s α系数依次为0.83、0.80、0.85、0.76,重测信度依次为0.78、0.62、0.78、0.71。AAS中文修订版及各维度与FAQ和AOS负相关(r=-0.23～-0.48,ps<0.001)。验证因素分析表明AAS中文修订版的拟合良好(χ²/df=3.51,CFI=0.96,TLI=0.94,RMSEA=0.07,SRMR=0.05)。且该量表跨性别形态、弱等值、部分强等值和部分严格测量等值成立。结论：修订后的矛盾年龄偏见量表(AAS)中文版的信、效度良好,具备跨性别的测量部分...     

不同性别大学生网络游戏成瘾、焦虑与抑郁的症状网络差异

采用网络分析探讨不同性别大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾症状间联系及其与抑郁、焦虑症状间的关系。916名大学生完成了游戏成瘾量表与抑郁-焦虑-压力量表。结果发现：大学生网络游戏成瘾风险群体的成瘾与焦虑、抑郁得分显著正相关;其成瘾核心症状为显著性,但存在性别差异,男性为情绪调节,女性为显著性;在三者的共病网络中,无论男女,核心症状均为恐慌;网络游戏成瘾与焦虑、抑郁的症状间存在着密切关联,共病症状网络结构存在明显的性别差异。     

简版和极简版问题性手机使用量表的开发

开发简版(PMPUS-S)和极简版(PMPUS-VS)问题性手机使用量表。对天津某高校和某中学的学生进行施测,基于探索性因素分析简化问题性手机使用题库中的题目从而形成量表,基于多组验证性因素分析检验测量不变性,并评估量表的信效度。结果发现,PMPUS-S包含脱离表现和无手机恐惧2个维度共8个项目,PMPUSVS包含脱离表现维度中的全部4个项目。PMPUS-S和PMPUS-VS具有良好的信效度。经检验,PMPUS-S具有跨年龄组、跨性别的严格等值性,PMPUS-VS具有跨年龄组的严格等值,不满足跨性别等值性。结果表明,简版和极简版问题性手机使用量表各项指标均满足心理测量学要求,可作为评估个体的问题性手机使用行为的工具。     

借用外国自陈量表的文化陷井

借用外国量表时的文化适应问题涉及三种等值性。功能等值性以测量等值性为基础,测量等值性以语言等值性为基础,三种等值性呈渐进关系或必要条件关系。借用国外自陈量表进行文化内分析,最低要求是利用往返翻译或双语双答的加工以提高语言一致性;进行文化问分析,最低要求是利用因素分析等技术以提高测量等值性;外国量表在本土应用时要达到完全的文化适应极其困难,标准是功能等值性。根据理论假说和实际需要自己发展自陈量表,可能是更值得尝试的思路。     

民办高校大一新生心理健康状况调查

采用症状自评量表对民办高校8111名大一新生进行问卷调查。结果表明,民办高校的大一新生在强迫、恐怖、精神病性三个因子上的得分显著高于全国常模,在躯体化、人际关系、敌对、抑郁、偏执五个因子上的得分显著低于全国常模;女生在各个因子上的得分均显著高于男生;本科生的心理健康水平低于总体学生的平均水平。     

中国青少年抑郁的核心症状及性别、抑郁程度间的比较：基于网络分析方法

本研究基于精神障碍的网络理论,采用中文版流动调查中心抑郁量表对3634名青少年进行调查,使用网络分析方法考察了我国青少年抑郁的核心症状,比较不同性别和抑郁程度青少年的抑郁症状特征网络差异。结果发现：（1）我国青少年抑郁的核心症状为压抑情绪、失败感、悲伤和乏力;（2）不同性别青少年的抑郁症状网络结构、网络连接强度和核心症状不存在显著差异;（3）不同抑郁程度青少年的抑郁症状网络结构、网络连接强度、核心症状存在显著差异。     

数学家庭作业动机量表在中国青少年群体中的信效度检验

目的:在中国青少年中对数学家庭作业动机量表进行修订并考察其信效度。方法:采用方便取样选取762名青少年,对数学家庭作业动机量表进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、测量等值性检验以及信效度分析。结果:中文版数学家庭作业动机量表包括认同调节、内部动机、外在调节和内摄调节4个因素,并具有跨性别和跨年龄组的测量等值性以及良好的效标效度和信度。结论:修订后的数学家庭作业动机量表具有良好的心理测量学指标,可以作为测量和评估中国青少年数学家庭作业动机的有效工具。     

平衡康复与复元理念下精神分裂症社区康复的实证研究

采用社会实验法,将70例研究对象随机分为试验组与对照组各35例。试验组运用平衡康复理论和个案管理模式,对照组不加以干预。通过阳性阴性症状(PANSS)量表评定精神病性症状,个人和社会功能(PSP)功能量表评定社会功能及人际交往。结果:干预前两组PANSS和PSP量表得分无统计学差异(P0.05)。干预后6个月、12个月,两组阴性症状分、一般精神病理分和总分有统计学意义(t=0.069,-1.106,-1.124;t=-3.933,-1.738,-2.148;P0.05),两组PSP量表得分有统计学意义(t=-2.256,-2.081;P0.05)。运用平衡康复与复原理念对于改善症状、提升社会功能可行并有效,有利于患者社区康复。     

不同职业人员工作压力源及压力反应的比较研究

采用自编的压力源量表、SCL-90症状自评量表对255名不同职业的宁波市民进行问卷调查。以了解不同职业人员的工作生活压力源及压力反应的情况。结果表明：(1)不同职业人员首要的工作生活压力源因素是工作压力及经济收支,而且不同职业群体在这个因素上差异极显著。(2)不同职业人员在SCL-90的强迫、人际关系、妄想症、敌意、精神性、抑郁、阳性项目数、SCL-90总分等症状因子上差异极显著。(3)相关分析的结果表明,政府职工的经济收支和工作压力、家庭生活事件这两个压力源因子与SCL-90各因子间有极显著的负相关关系。     

天津市中小学教师心理健康问题调查与对策研究

本研究使用自编的中小学教师的心理健康问卷，调查了天津市和平区等8个区县14所中小学共728名教师的心理健康状况。研究的结果表明，在天津市中小学教师队伍中，心理健康阳性症状总检出率（≥1）为63％。其中，角色认同因子阳性症状检出率为90％，焦虑因子阳性症状检出率为59．9％，抑郁因子阳性症状检出率为40．5％，敌对因子阳性症状检出率为32．6％，人际关系因子阳性症状检出率为12．1％。调查发现，天津市中小学教师的心理健康水平存在因学校类型、教龄、职称和任教年级不同而产生的差异，未见因性剐、受教育程度和学校地域不同而产生差异。     

不同生源地大学新生心理健康状况的变迁(2006～2013年)

该研究采用横断历史的元分析方法,分析2006~2013年间29970名大学新生在中国大学生心理健康量表(CCSMHS)上的得分,考察不同生源地大学新生心理健康的差异及年代变化趋势。结果:城镇生源大学新生心理健康状况整体优于农村生源大学新生。城镇生源大学新生的抑郁问题逐年改善,因子均值下降2%;但强迫问题逐年增加,因子均值增加1%。农村生源大学新生的心理健康状况与年代无显著相关。     

大学生的情绪向性、表达性与心理健康关系的研究

采用量表法以170名大学生为被试研究了情绪向性(分正、负向情感变量)、情绪表达性和心理健康的关系.差异检验表明:男性的负向情感多于女性,情感表达不如女性,在正向情感、快乐感上无显著性别差异;大一学生的快乐感多于大四学生,在正、负向情感、情绪表达性上无显著年级差异.(2)相关分析表明:快乐感、正向情感与多数心理症状因子呈显著负相关,负向情感与所有心理症状因子呈显著正相关;情绪表达性与人际敏感、敌对、抑郁、焦虑等因子呈显著负相关.(3)回归分析进一步表明:负向情感对强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子均构成显著回归效应,情绪表达对人际敏感、敌对、抑郁、焦虑等因子构成回归效应.     

韦克斯勒儿童智力量表中国修订版(WISC-CR)上海市区常模(WISC-CRs)制订报告

本研究是在WISC-CR的基础上制订的上海地区(市区)常模,代表我国经济文化较高的大城市水平。常模样组为6至16岁学龄儿童共660人。常模形式是:(1)各年龄组的《与原始分等值的量表分》;(2)《与量表总分等值的IQ分》(本文略)。 本常模经信度、效度检验,表明WISC-CR是适合测量中国学龄儿童的智力量表。 论文还分析了本样组与美国WISC-R样组在分测验上的差异。     

公安大学新生心理健康状况调查与分析

采用症状自评量表（SCL-90）对某公安大学2082名新生进行测查。结果表明公安大学新生心理问题检出率为18.9%,主要表现为抑郁、强迫、和人际关系紧张;公安大学新生在多个因子上与全国青年常模相比差异显著;在部分因子上,女生得分显著高于男生,非公安专业学生显著高于公安专业学生,非独生子女分数显著高于独生子女,农村生源显著高于城市生源。     

青少年抑郁情绪的发展轨迹:界定亚群组及其影响因素

本研究意在分性别考察中国青少年抑郁情绪的发展轨迹及其影响因素。785名男生和859名女生参加了3轮追踪研究,初始测量阶段的年龄跨度为10~16岁,平均年龄分别为12.99±1.84和12.96±1.87岁。采用流调中心抑郁量表(CES-D)简版测量青少年的抑郁情绪。模型拟合的结果显示男女生的抑郁情绪在10~19岁时段皆呈线性增长趋势,其中男生分为两个亚群组,人际关系解释了部分变异;女生分为4个亚群组,学业压力和人际关系均解释了部分变异。     

中文版正念教学量表的信效度检验

目的:修订中文版正念教学量表并检验其在中国教师群体中的信效度。方法:使用样本1(n1=302)进行项目分析、探索性因素分析; 样本2(n2=185)进行验证性因素分析; 使用样本1和2检验量表的跨组测量不变性,并考察效标效度; 样本3(n3=30)进行重测信度检验。结果:中文版正念教学量表为二因子结构,包括个体内正念和人际间正念两个分量表,具有良好的结构效度、效标效度及信度。且该量表在小学、初中及高中教师中达到部分测量强等值。结论:该量表适宜在我国中小学教师群体中使用。