美国的学校心理学

本文概述了美国学校心理学的学科性质、发展简况和学校心理学家的角色功能,并结合我国国情谈了一点看法。文章认为,了解和借鉴国外学校心理学形成与发展的经验,对于推动我国学校心理学这门应用性新学科的建立,促进各级学校系统心理咨询与服务工作的开展,对于扩大心理学的社会影响,拓宽心理学应用人才的就业途径,具有积极意义。     

学校心理学发展的国际现状

该文系统考察了学校心理学发展的国际现状。具体探究了学校心理学的国际背景、起源及现状;国际上学校心理学的组织和认证、学校心理学家的培养;揭示了当前国际上学校心理学遇到的一些问题;最后,指出了学校心理学未来发展的国际趋势。     

学校心理学在某些国家的发展与现状

本文就学校心理学这一学科在某些国家的发展与现状作了简要介绍。其内容有：学校心理学的发展历史;学校心理学的专业教育;学校心理学服务的对象和内容;学校心理学服务机构的设置;学校心理学家的组织管理;学校心理学所面临的主要问题;学校心理学问题的解决。     

学校心理学刍议

学校心理学(School Paychology)是心理学的一个分支学科。它是研究学校教育实践中各种成员的心理活动规律及其相互关系的,是对中小学生进行心理服务的一门应用性学科。该学科19世纪末期在美国萌芽,20世纪40—50年代成型。20世纪70年代以来,在世界许多国家得到了迅速发展。在我国则尚未正式建立这门学科。本文拟对学校心理学的产生和发展、学科体系以及在我国建立和建设这门学科的必要性、可能性进     

表演心理学与社会治疗

从后现代主义心理学思潮中脱颖而出的社会治疗最初是由美国心理学家弗莱德·纽曼创建于20世纪70年代,其理论基础是路易斯·赫兹曼等人提出的表演心理学。表演心理学融合了当前学科研究的趋势,是对主流心理学的挑战。表演心理学的社会治疗观并不是直接帮助人们解决现有问题,而是通过发展创造性的表演活动为人们构建一种全新的生活形式。     

美国咨询心理学的理论和实践

一、咨询心理学咨询服务的内容和准则在美国,心理学既是一门学科,又是一种职业。目前美国至少有四种职业性的心理专业,它们是临床心理学、咨询心理学、学校心理学和工业/组织心理学。1981年,美国心理学会公布了这四种专业心理学家提供专业服务的准则,对有关专业服务的一系列问题作了具体、明确的规定,以指导心理学专业的实践。其目的是提高心理学服务的质量和效果,并保护公众的利益。     

儿童记忆组织发展研究

自从美国心理学家J·H·Flavell 提出元记忆(metamemory)这一概念以来,对元记忆的研究成了心理学和发展心理学研究的一个重要领域,儿童记忆组织的发展问题也为心理学家们所关注。有关这一研究领域的文献迅速增加,我们在参考有关文献的基础上,拟对国外有关儿童记忆组织发展的研究作一简略的介绍。     

第二届华人心理学家学术研讨会在香港举行

第二届华人心理学家学术研讨会于１９９７年１２月１０日到１２月１３日在香港中文大学举行。这是继１９９５年在台湾大学举办的首届华人心理学家学术研讨会之后，来自世界各地的华人心理学家的又一次大规模的聚会。这次会议由香港中文大学心理系主办，与会华人心理学家近２５０人，参会最高峰时有近３００人。在４天的会议，以不同的形式交流了２１０篇论文．这些论文涉及到实验与认知心理学，社会与人格心理学，发展与教育心理学，临床与咨询心理学和工业与理论心理学．这次会议是对近年来华人心理学界的研究成果的一次很好的回顾，与第一…     

学校心理学专业化

本文扼要介绍由联合国教科文组织和国际教育局于1948年召开的第一次有关学校心理学的会议,此作为学校心理学始倡,以及会议分发给世界各国政府的问卷节要,讨论了学校心理学的不同任务,特别是普通教育系统中特殊教育的随班就读的各项任务。本文还概述了学校心理学在智力甑别、社会适应、教学咨询和职业指导方面的作用;尝试性地提出了以前忽略学校心理学的问题,指出它在我国将来发展的前景。     

布根塔尔存在──分析心理学述评

0引言布根塔尔（JamesF．T．Bugental,1915～）是美国当代人本主义心理学的著名理论家与治疗家,美国人本主义心理学会第一任主席,在六十年代为宣传人本主义心理学的主张及其理论建构做出了重大贡献。1963年发表在《美国心理学家》杂志上的《人本主义心理学：新的突破》一文,不仅表达了他自己的人本主义立场,而且对于整个人本主义运动,在当时具有纲领性意义,为稍后人本主义心理学会阐述其目标与方针奠定了基础。[1]1967年主编的《人本主义心理学的挑战》．是人本主义心理学的基本文献之一。他在1965年发表的《寻求真诚：心理治疗的…     

美国著名心理学家鲍德温的发展理论简介

J·M·鲍德温(J·M·Baidwin 1861—1934)是美国著名心理学家.在美国权威的《儿童心理学手册》中,他被推崇为对美国发展心理学做出了开创性贡献、理论上独树一帜、并对当代美国发展心理研究仍有影响的卓越的发展理论家.上世纪末,鲍德温作为普林西顿大学年轻的教授,先后于1895年和1897年发表了上下两册关于认知发展和社会发展的著作——《儿童和种族的心理发展》和《心理发展中社会和道德的发展》.这两本书一出版,立刻引起了轰动,并被译为数国文字.     

埃里克森宗教心理学思想及其贡献

本文试图通过分析美国心理学家埃里克森对宗教伟人路德和甘地的研究以及宗教在其心理学中的地位,阐述埃里克森的宗教心理学思想及其贡献。文章认为,埃里克森从心理学和伦理学角度理解宗教,把它看成人格发展的一个基础和重要的方面;强调人人都有宗教的一面,并提供了一个理解的范式和模型。他的宗教心理学理论和方法值得我国借鉴,有助于在中国开展宗教心理学研究并建立中国的宗教心理学。     

苏联学校心理学服务讨论会

最近,在塔林举行了苏联学校心理学服务讨论会。会议是根据事先印好的两本材料以专题讨论会的形式进行的。讨论会讨论的主要问题有:1)组织苏联学校心理学服务的方法论和理论问题;2)组织学校心理学服务的社会心理学问题;3)学校心理学家在制定、采取和实现教育决策中的作用。第一部分发言强调指出了解决整个一系列方法论问题的原则意义,这些问题涉及学校心理学服务的目的、职能和合理的组织形式,也涉及学校心理学家的专业训练、职责和权     

美国的临床心理学

美国的临床心理学的历史几乎与心理学一样悠久。第一个美国心理学家William James把心理学看作是“精神生活的科学。”他的经验自我(empirical self)的概念的发展是通向人格理论的道路的第一步。它预示着后来由格式塔心理学家和弗洛伊德发展的一些概念。James最重要的著作《心理学的原理》(1890)对美国心理学有着深远的影响。     

心理学与经济、科学技术发展的关系

该文通过对我国２９个省、市、自治区及４５个国家和地区情况统计材料的分析研究,探讨了心理学与经济、科学技术发展的关系。结果表明,经济和科学技术发展水平较高的国家和地区,其心理学发展水平也相对较高;心理学家数目的增长依赖于经济和社会需求;心理学发展晚于经济发展并服从于Ｓ形模型;对于经济实力尚不够强大的国家,提供更多的机会培训心理学家是十分重要的;应重视和加速我国心理学的发展,以适应经济发展的需要。     

南非心理学协会介绍

南非心理学协会介绍南非心理学协会成立于１９８２年,是由当时的４个心理学学术组织联合而建立起来的。这４个学术组织是１．南非心理学会;２．南非心理学研究会;３．南非临床心理学家协会;４．南非咨询心理学家协会。南非心理学协会现有５方面的研究分会：普通心理学...     

二十世纪一百位最著名的心理学家(Ⅰ)

前不久 ,美国广受欢迎的心理学期刊———《普通心理学评论》(第 6卷第 2期 )刊登了一项最新的调查研究结果 ,其内容是对 2 0世纪的心理学家的知名度进行评比 ,结果列出了其中最著名的前 99位。斯金纳排名第一 ,皮亚杰、弗洛伊德和班都拉紧随其后。在这一次调查评比中 ,对“心理学家”的界定并不是依据该学者是否曾经获得心理学的或相关的学位 ,而是根据该学者是否曾对心理学做出过突出贡献。“2 0世纪的心理学家”也并不是依据心理学家的生理年龄界定的 ,而是指该学者在2 0世纪至少有一项心理学方面的公开出版物。这次排名主要基于六个方面…     

苏联心理学家对现代认知心理学产生根源的分析

六十年代,在西方心理学界产生了一个崭新的学派——现代认知心理学。它一出现,就立即得到异乎寻常的迅猛发展,以致于成了当今美国心理学发展的主要潮流。①这种势头不仅引起了我国心理学界的注意,同样也得到了苏联心理学家的重视。②③本文仅就苏联心理学家关于现代认知心理学产生根源的分析作一简单介绍④。     

对当前美国心理学产生过重大影响的心理学家和著作

最近美国哈特维克大学的G.Heyduk 和肯能大学的A.Ferigstein 两人进行了一项调查,调查目的是了解当前的美国具有最大影响的那些心理学家,在他们的科学生涯中,主要曾受到过其他哪些心理学家的思想的启发,这项调查以发函征询的方式,给美国九十二名在当前被公认是第一流的心理学家去了信,信中提出下列要求:“指出曾对您的心理学研究有过重大影响的心理学著作或和心理学有关的著作……有人曾根据研究生机构向研究生推荐的著作提出了重要的心理学著作的目录(如Solso 1979年的调查),在这种目录上列出的著作本身可说都是一些有创造性的著作,但它们也许并不能促成     

中国理论心理学的原创性反思

理论心理学已成为一门国际性的学科。中国理论心理学在世界理论心理学的发展中具有重要地位。我国老一辈心理学家对这个学科的发展做出了较大贡献,中青年学者在这一领域取得了可喜的成果。但我国理论心理学的发展状况与社会对理论心理学的期待还很不相称,有许多值得反思的地方,集中到一点就是中国理论心理学研究的原创性水平不足,这阻碍了中国心理学的发展。研究者认为,要提高中国理论心理学的原创性水平,理论研究者至少要从以下几个方面下功夫：理论研究必须回归到人本身;理论创新最需要的是坚定的理论信念;提倡批判思维,鼓励建构思维;心理学不能走入理论与实证相互怨恨的歧途;鼓励多途径理论创新;理论心理学需要理论心理学家相互合作、共同攻关。