Bayesian Hierarchical Classes Analysis

Hierarchical classes models are models for N-way N-mode data that represent the association among the N modes and simultaneously yield, for each mode, a hierarchical classification of its elements. In this paper we present a stochastic extension of the hierarchical classes model for two-way two-mode binary data. In line with the original model, the new probabilistic extension still represents both the association among the two modes and the hierarchical classifications. A fully Bayesian method for fitting the new model is presented and evaluated in a simulation study. Furthermore, we propose tools for model selection and model checking based on Bayes factors and posterior predictive checks. We illustrate the advantages of the new approach with applications in the domain of the psychology of choice and psychiatric diagnosis. Iwin Leenen is now at the Instituto Mexicano de Investigación de Familia y Población (IMIFAP), Mexico. The research reported in this paper was partially supported by the Spanish Ministerio de Educación y Ciencia (programa Ramón y Cajal) and by the Research Council of K.U.Leuven (PDM/99/037, GOA/2000/02, and GOA/2005/04). The authors are grateful to Johannes Berkhof for fruitful discussions.     

International Immersion in Counselor Education: A Consensual Qualitative Research Investigation

This study used consensual qualitative research methodology to examine the phenomenon of international immersion on counselor education students' (N = 10) development and growth. Seven domains emerged from the data (cultural knowledge, empathy, personal and professional impact, process/reflection, relationships, personal characteristics, and structure). Implications for multicultural education and future research are discussed. Este estudio empleó metodología consensuada de investigación cualitativa para examinar el fenómeno de la inmersión internacional en el desarrollo y crecimiento de estudiantes de educación en consejería (N = 10). Los datos arrojaron siete dominios (conocimiento cultural, empatía, impacto personal y profesional, proceso/reflexión, relaciones, características personales, y estructura). Se discuten las implicaciones para la educación multicultural y futuras investigaciones.     

Hierarchical Classes Modeling of Rating Data

Hierarchical classes (HICLAS) models constitute a distinct family of structural models for N-way N-mode data. All members of the family include N simultaneous and linked classifications of the elements of the N modes implied by the data; those classifications are organized in terms of hierarchical, if–then-type relations. Moreover, the models are accompanied by comprehensive, insightful graphical representations. Up to now, the hierarchical classes family has been limited to dichotomous or dichotomized data. In the present paper we propose a novel extension of the family to two-way two-mode rating data (HICLAS-R). The HICLAS-R model preserves the representation of simultaneous and linked classifications as well as of generalized if–then-type relations, and keeps being accompanied by a comprehensive graphical representation. It is shown to bear interesting relationships with classical real-valued two-way component analysis and with methods of optimal scaling. The research reported in this paper was supported by the Research Fund of the University of Leuven (GOA/00/02 and GOA/05/04) and by the Fund for Scientific Research-Flanders (project G.0146.06). Eva Ceulemans is a Post-doctoral Researcher supported by the Fund for Scientific Research, Flanders. The authors gratefully acknowledge the help of Gert Quintiens and Kaatje Bollaerts in collecting the data used in Section 4 and of Jan Schepers in additional analyses of these data.     

Gaussian model‐based partitioning using iterated local search

The emergence of Gaussian model‐based partitioning as a viable alternative to K‐means clustering fosters a need for discrete optimization methods that can be efficiently implemented using model‐based criteria. A variety of alternative partitioning criteria have been proposed for more general data conditions that permit elliptical clusters, different spatial orientations for the clusters, and unequal cluster sizes. Unfortunately, many of these partitioning criteria are computationally demanding, which makes the multiple‐restart (multistart) approach commonly used for K‐means partitioning less effective as a heuristic solution strategy. As an alternative, we propose an approach based on iterated local search (ILS), which has proved effective in previous combinatorial data analysis contexts. We compared multistart, ILS and hybrid multistart–ILS procedures for minimizing a very general model‐based criterion that assumes no restrictions on cluster size or within‐group covariance structure. This comparison, which used 23 data sets from the classification literature, revealed that the ILS and hybrid heuristics generally provided better criterion function values than the multistart approach when all three methods were constrained to the same 10‐min time limit. In many instances, these differences in criterion function values reflected profound differences in the partitions obtained.     

Developing Cross‐Racial Self‐Efficacy: A Longitudinal Examination of the Role of Cross‐Racial Mastery Experiences

A social‐cognitive model for the development of cross‐racial self‐efficacy was developed and tested in a longitudinal study involving a racially and culturally diverse sample of undergraduate students (N = 879). Multiple group analyses indicated that the model fit equally well for men and women and for White students and ethnic minority students. En un estudio longitudinal que involucró a un grupo de estudiantes racial y culturalmente diverso (N = 879), se desarrolló y probó un modelo socio‐cognitivo para el desarrollo de la autoeficacia interracial. Múltiples análisis del grupo indicaron que el modelo se adapta igualmente bien a hombres y mujeres, así como a estudiantes Blancos y de minorías étnicas.     

Effects of International Student Counselors' Broaching Statements About Cultural and Language Differences on Participants' Perceptions of the Counselors

Undergraduates (N = 135) evaluated 1 of 4 simulated 1st counseling sessions. Two international counselors (Canadian and Korean) alternated between making or not making broaching statements about their language and cultural differences. Significant main effects for counselor nationality and interaction effects between counselor nationality and broaching were found. Participants perceived the Canadian counselor more positively and the Korean counselor less positively in the broaching condition. Participants' cognitive flexibility was a significant covariate of their perceptions. Un grupo de estudiantes universitarios (N = 135) evaluó 1 de 4 sesiones iniciales de consejería simuladas. Dos consejeros internacionales (canadiense y coreano) alternaron entre hacer comentarios o no para abordar las diferencias entre sus idiomas y culturas. Se encontraron efectos principales significativos en relación a la nacionalidad del consejero y una interacción entre la nacionalidad y el abordamiento. Los participantes percibieron al consejero canadiense de forma más positiva y al consejero coreano de forma menos positiva en la situación de abordamiento. La flexibilidad cognitiva de los participantes fue una covariable significativa en su percepción.     

Positive Psychology Factors as Predictors of Latina/o College Students’ Psychological Grit

Latina/o college students (N = 130) provided perceptions of psychological grit, presence of meaning in life, search for meaning in life, hope, life satisfaction, and mindfulness. Hope and mindfulness were significant predictors of psychological grit. A discussion regarding the importance of these findings and implications for counselors are presented. Un grupo de estudiantes universitarios latinos (N = 130) aportó sus percepciones de perseverancia psicológica, presencia de sentido en la vida, búsqueda de sentido en la vida, esperanza, satisfacción vital y atención plena. Se presenta una discusión sobre la importancia de estos hallazgos y sus implicaciones para los consejeros.     

The Influence of Hope on the Relationship Between Racial Discrimination and Depressive Symptoms

This study investigated how hope influences the relationship between discrimination and depressive symptoms. Results from participants' (N = 318) responses suggest that increased levels of hope were directly related to decreased levels of depressive symptoms. However, increased levels of hope were also related to a stronger relationship between discrimination and depressive symptoms. Este estudio investigó cómo la esperanza influye en la relación entre discriminación y síntomas depresivos. Los resultados obtenidos a partir de las respuestas de los participantes (N = 318) sugieren que unos niveles más elevados de esperanza estuvieron directamente relacionados con unos niveles más bajos de síntomas depresivos. Sin embargo, los niveles superiores de esperanza también estuvieron relacionados con una relación más fuerte entre discriminación y síntomas depresivos.     

“It's Like Power to Move”: Black Students’ Psychosocial Experiences in Black Studies Courses at a Predominantly White Institution

This study examined Black students’ experiences in culture‐centered courses that focused on the historical and contemporary experiences of Blacks in America and across the African diaspora. Using a qualitative approach, the authors investigated the perceptions of how Black Studies courses shaped the psychosocial experiences and identity development of Black students (N = 24) at a predominantly White institution. Data from semistructured focus group interviews revealed several themes, including psychological empowerment, self‐determination, counterspaces, and community perpetuity. The authors suggest ways counselors and educators can support Black students’ psychosocial development and provide outreach to diverse student populations. Este estudio examinó las experiencias de estudiantes negros en cursos centrados en la cultura que se enfocaron en las experiencias históricas y contemporáneas de personas negras en Estados Unidos y a lo largo de la diáspora africana. Usando un enfoque cualitativo, los autores investigaron las percepciones sobre cómo los cursos de Cultura Negra dieron forma a las experiencias psicosociales y al desarrollo de la identidad de estudiantes negros (N = 24) en una institución predominantemente blanca. Los datos obtenidos de entrevistas semiestructuradas en grupos de enfoque revelaron varios temas que incluyen el empoderamiento psicológico, la autodeterminación, los espacios seguros y la perpetuidad de la comunidad. Los autores sugieren distintas formas en las que los consejeros y educadores pueden apoyar el desarrollo psicosocial de los estudiantes negros y proporcionar un acercamiento a poblaciones diversas de estudiantes.     

A sequential exploratory diagnostic model using a Pólya-gamma data augmentation strategy

Cognitive diagnostic models provide a framework for classifying individuals into latent proficiency classes, also known as attribute profiles. Recent research has examined the implementation of a Pólya-gamma data augmentation strategy binary response model using logistic item response functions within a Bayesian Gibbs sampling procedure. In this paper, we propose a sequential exploratory diagnostic model for ordinal response data using a logit-link parameterization at the category level and extend the Pólya-gamma data augmentation strategy to ordinal response processes. A Gibbs sampling procedure is presented for efficient Markov chain Monte Carlo (MCMC) estimation methods. We provide results from a Monte Carlo study for model performance and present an application of the model.     

Examining the Association Between Racial Identity Attitudes and Coping With Racism-Related Stress

The authors examined the association between racial identity attitudes and coping with racism-related stress among Asian, Black, and Latinx college students (N = 195). Results of the canonical correlation analysis indicated that higher scores on a combination of all racial identity attitudes were significantly associated with greater active coping for Black and Latinx students. Among Asian students, the authors found that higher scores on conformity, dissonance, and immersion-emersion racial identity attitudes were significantly associated with greater avoidant coping. Los autores examinaron la asociación entre las actitudes de identidad racial y el afrontamiento del estrés relacionado con el racismo en estudiantes universitarios asiáticos, negros y latinxs (N = 195). Los resultados del análisis de correlación canónica indicaron que unos valores más altos en la combinación de todas las actitudes de identidad racial estaban asociados significativamente a un mayor afrontamiento activo en estudiantes negros y latinxs. En estudiantes asiático-americanos, los autores hallaron que unos valores más altos en las actitudes de identidad racial de conformidad, disonancia e inmersión/emersión estaban asociados significativamente a un mayor afrontamiento evasivo.     

Are Multicultural Courses Addressing Disparities? Exploring Multicultural and Affirmative Lesbian,Gay, and Bisexual Competencies of Counseling and Psychology Students

Clinical training and counselor competency are essential for ethical practice when working with multiethnic, lesbian, gay, bisexual (LGB), and transgender clients. In this study, the author examined how multicultural courses related to students' (N = 286) LGB and multicultural competencies. Self‐reported multicultural and LGB competencies varied significantly depending on the number and types of diversity education reported. Multicultural courses significantly predicted students' multicultural, but not LGB counselor competency. Political conservatism was the strongest predictor for both multicultural and sexual orientation competencies. La formación y competencias multiculturales afirmativas hacia individuos gays, lesbianas y bisexuales (LGB, por sus siglas en inglés) de consejeros son esenciales para una práctica clínica ética. En este estudio, el autor examinó cómo los cursos multiculturales se relacionaron con las competencias multiculturales de un grupo de estudiantes (N = 286). Las competencias multiculturales y sobre LGB autorreportadas variaron significativamente dependiendo del número y tipos de educación sobre diversidad reportados. Los cursos multiculturales predijeron de forma significativa la competencia multicultural de los estudiantes, pero no la competencia sobre LGB en consejería. La ideología política conservadora fue el predictor más fuerte de las competencias multiculturales y sobre orientación sexual.     

Perceived Racism and Encouragement Among African American Adults

The effects of spirituality, racial socialization, and ethnic pride on encouragement in the face of racism among African American adults (N= 201) were investigated. The negative relationship between perceived racism and encouragement disappeared when spirituality, ethnic pride, and a racial socialization history were entered into the regression equation. Se investigaron los efectos de la espiritualidad, la socialización racial y el orgullo étnico sobre el ánimo para enfrentarse al racismo entre adultos Afroamericanos (N = 201). La relación negativa entre el racismo percibido y el ánimo desapareció cuando se introdujeron en la ecuación regresiva la espiritualidad, el orgullo étnico y una historia de socialización racial.     

Psychometric Evaluation of the Parentification Inventory–Swahili Version With Kenyan Adults: Factor Structure,Reliability, and Validity

The immediate concerns and aftereffects of parentification in the United States are well documented. However, the correlates of parentification in international communities are less known. This psychometric study explored the validity of a Swahili version of the Parentification Inventory (PI; Hooper, 2009) with a sample of 279 Kenyan adults. Factor analysis produced a 3-factor structure, but with fewer items (N = 17) than in the original PI (N = 22). Recommendations for using the PI–Swahili Version are discussed. Las preocupaciones inmediatas y las secuelas de la parentificación en los Estados Unidos están bien documentadas. Sin embargo, las correlaciones de la parentificación en comunidades internacionales son menos conocidas. Este estudio psicométrico exploró la validez de una versión en suajili del Inventario de Parentificación (PI, por sus siglas en inglés; Hooper, 2009) en una muestra de 279 kenianos adultos. El análisis factorial produjo una estructura de 3 factores, pero con menos elementos (N = 17) que en el PI original (N = 22). Se discuten recomendaciones para el uso de la versión en suajili del PI.     

Examining Perceived Multicultural Counseling Competence and Negative Attitudes Toward the Arab American Population

The purpose of this quantitative study was to investigate the relationship between professional counselors’ general multicultural competence and negative attitudes held toward Arab Americans. Participants (N = 124) completed a survey, and a series of correlational, stepwise, and multiple regression analyses was conducted. Results indicated that counselors displayed higher levels of multicultural awareness than of multicultural knowledge. Furthermore, general multicultural awareness and specific knowledge of Arabs related significantly to negative attitudes held toward Arabs. El propósito de este estudio cuantitativo fue investigar la relación entre la competencia multicultural general de consejeros profesionales y las actitudes negativas mantenidas hacia personas estadounidenses de origen árabe. Los participantes (N = 124) completaron una encuesta, y se llevó a cabo una serie de análisis correlacionales, por pasos y de regresión múltiple. Los resultados indicaron que los consejeros mostraron niveles de conciencia multicultural mayores que los niveles de conocimiento multicultural. Además, la conciencia multicultural general y el conocimiento específico acerca de las personas árabes estuvieron significativamente relacionados con actitudes negativas mantenidas hacia personas árabes.     

South Asian and East Asian International Students' Perceived Prejudice,Acculturation, and Frequency of Help Resource Utilization

Relationships of perceived prejudice and acculturation with frequency of help resource utilization were examined for South Asian and East Asian international students (N = 110). All predictors, including interactions, were significant but showed different relationships for the 2 groups. The mean frequency of help resource utilization was significantly higher for South Asians. Las relaciones del prejuicio y la aculturación percibidas con la frecuencia de la utilización del recurso de ayuda se examinaron para el Sur Asiático y el Este estudiantes internacionales asiáticos (N = 110). Los pronosticadores, incluyendo interacciones, eran significativas pero mostro diferentes relaciones para los 2 grupos. La frecuencia media de la utilización del recurso de ayuda fue apreciablemente más alta para Asiáticos del Sur.     

A Validation of a Multicultural Competency Measure Among South Korean Counselors

The authors translated the California Brief Multicultural Competence Scale (CBMCS; Gamst et al., 2004), a measure of multicultural competence, into Korean for cross-cultural validation. An exploratory factor analysis followed by a confirmatory factor analysis on a sample of Korean counselors (N = 365) supported a 3-factor model: Multicultural Ability, Multicultural Knowledge, and Multicultural Awareness. The Korean version was deemed to possess sound psychometric properties, such as high test-retest reliability and criterion-related validity. Los autores tradujeron al idioma coreano la Escala Breve de Competencia Multicultural de California (CBMCS, por sus siglas en inglés; Gamst et al., 2004), un instrumento de medida de competencia multicultural, para su validación intercultural. Un análisis factorial exploratorio seguido de un análisis factorial confirmatorio sobre una muestra de consejeros coreanos (N = 365) respaldó un modelo de 3 factores: Habilidad Multicultural, Conocimiento Multicultural y Conciencia Multicultural. Se concluyó que la versión en coreano tenía propiedades psicométricas sólidas, como una alta fiabilidad de la repetición de las pruebas y una alta validez de criterio.     

“No One Ever Asked Me”: Urban African American Students' Perceptions of Educational Resilience

This qualitative study examined high‐achieving urban African American high school graduates' (N = 5) retrospective appraisal of what K–12 students from high‐risk urban areas need to succeed academically despite seemingly insurmountable social, financial, and educational barriers. Findings revealed 6 themes: shared responsibility for educational outcomes, being a part of the solution, parental involvement by any means, natural support systems, school counselors as change agents, and community collaboration to raise a scholar. Recommendations for school counselors are discussed. Este estudio cualitativo examinó la opinión retrospectiva de un grupo de graduados Afroamericanos urbanos de alto nivel académico en educación secundaria (N = 5) sobre lo que necesitan los estudiantes de K–12 en áreas urbanas de alto riesgo para tener éxito académico a pesar de las barreras sociales, económicas y educativas aparentemente infranqueables. Los hallazgos revelaron 6 temas: responsabilidad compartida por los resultados educativos, ser parte de la solución, implicación de los padres en cualquier modo posible, sistemas naturales de apoyo, consejeros escolares como agentes de cambio, y colaboración comunitaria para educar a un individuo estudioso. Se discuten recomendaciones para los consejeros escolares.     

Vietnamese Immigrant and Refugee Women's Mental Health: An Examination of Age of Arrival,Length of Stay,Income, and English Language Proficiency

Vietnamese immigrant and refugee women (N = 83) were surveyed regarding their mental health, English language proficiency, age of arrival, length of stay, and income. English language proficiency and age of arrival correlated with reduced symptomatology. Moreover, English language proficiency was the sole predictor of somatic distress. Se realizó una encuesta a un grupo de mujeres inmigrantes y refugiadas vietnamitas (N = 83) con respecto a su salud mental, nivel de inglés, edad de llegada, tiempo de estancia y nivel de ingresos. Su nivel de inglés y la edad de llegada mostraron correlación con una sintomatología reducida. Además, el nivel de conocimiento de inglés fue el único elemento capaz de predecir el malestar somático.     

Counselor Competence With Lesbian,Gay, and Bisexual Clients: Differences Among Practice Settings

Counselors from school and community practice, counseling students, and counselor educators (N= 468) participated in this study of competence to serve lesbian, gay, and bisexual (LGB) clients. Participants reported high LGB‐affirmative attitudes but lower knowledge and skills. School counselors reported significantly lower LGB competence than did counselors in other settings. Implications include the importance of graduate and postgraduate training to improve LGB knowledge and skills and the hope that LGB‐affirmative attitudes suggest receptivity toward such growth. Consejeros que trabajan en prácticas escolares y de comunidad, estudiantes de consejería y educadores de consejería (N= 468) participaron en este estudio sobre la competencia para servir a clientes lesbianas, gays y bisexuales (LGB). Los participantes comunicaron un nivel elevado de actitudes afirmativas hacia LGB, pero menores conocimientos y habilidades. Los consejeros escolares indicaron niveles de competencia en LGB significativamente menores que los consejeros en otros escenarios. Las implicaciones incluyen la importancia de la formación de estudiantes de grado y posgrado para mejorar sus conocimientos y habilidades sobre LGB y la esperanza de que las actitudes afirmativas hacia LGB sugieren receptividad hacia dicha formación.