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有一首歌是这样的:我们身不由己,因为我们年轻,因为我们有灿烂的梦想……我想,词作者在写这些句子时,心中一定有一股热血在奔腾,有一溪热情在涌动,不会有无奈和伤感。年轻,是一条河,远方的大 相似文献
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中国的教育重在创造型人才的培养,我们正处在一个鼓励每个人都拥有梦想的时代,有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。引入梦想这一理念,把自己梦想从事的职业以名片的形式表现出来,激励学生为自己的梦想而努力!这便是我设计这节课的初衷。我们最初的梦想无外乎是做一个成功的人,名片可以作为了解他的一个最便捷的渠道,名片设计能够在方寸之间体现创造力的价值,体现设计的诸多要素,而我的一堂名片设计课又再次触发了学生的心灵和梦想。 相似文献
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收到我们四人签名的邀请函后,一向思维敏捷的老师洞察出我们的想法,他草写“情意两心知”回文给我们,并通过电话告诉我们,他虽喜热闹,但不好社交场合,他邀我们去家里作客。老师虽为知名教授,可他家里与十年前一样简朴,一番问候后开始畅饮,作为一名教师最希望的就是弟子学有所成,学有所用。在他的一再追问下,曾经最具文采,如今在国企任小职员最没成就感的我率先坦言。我说我曾经停薪留职下海经商,结果一败涂地;曾经想仕途猛进,结果适得其反遭受上级反感;后来想投身外企又怕文化差异,所以到头来还是小虫一个。三位同学听罢便争相向我介绍经验,… 相似文献
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马老师:您好!我是一名师范生,17岁的女孩,我不知道怎样形容自己现在的心情。请您给我指点迷津好吗?还是初二的时候,我们新换了一位语文老师。他刚从大学毕业一年,像个大男孩,年轻,英俊,又有学识。他对学生很好,每天把我们的作业带回家批改好,每天总是很早就来到学校,晚上走的很晚。 相似文献
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那一年我和森大学毕业,我不甘心与他回我们故乡的小城,做一个平庸的文员或是小报编辑。森极力挽留,最终还是没能用他想象中的安稳妥帖的小城生活,将我说服。舍不得与我分手,他便唯有与我一起去北京,寻找我梦想中的位置。 相似文献
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