浅议信息技术与英语教学的结合

新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。培养目标为21世纪所需要的人才。而教育技术对于培养21世纪人才起着至关重要的作用。通过这次计算机培训,笔者从思想上得到一次深刻的冲击,我认识到应该把信息技术融合到学科教学中,把信息作为学生自主学习的载体,实现开方式的以资源为中心的课程整和,重视以学生对学科知识意义的建构。培训之后,笔者从实作上进行了一些操作和一些想法。具体如下：     

论高职美术学专业实践教学的改革与创新

我国历来重视教育,高等教育更是重中之重。其中的高职教育不同于普通高等教育,其任务主要是培养社会所需要的具有特殊技术的人才,着眼于开发学生专业技术。近年来,高职教育已经逐步进入大众视野,并成为国家高等教育中的重要一环。而高职教育中的美术学专业,可以培养学生艺术素养,使学生"德智体美劳"更加全面地发展,是素质教育中对学生美育知识培养的关键所在。而如今,高职美术学专业实践教学过程中依然存在一些问题。从高职美术学专业实践教学现状、实践教学改革与创新的内涵、策略和意义展开来讲,简要论述当代高职美术学专业实践教学的改革创新。     

评价中心的基本特点与发展趋势

本文对人才测评的高端技术——评价中心进行了较为客观的评价,不仅阐述了评价中心及其主要核心技术的功能和特点,揭示了评价中心在甄选人才方面的科学性和有效性,而且指出了评价中心存在的一些局限性,同时介绍了评价中心的改革趋势和最新发展,从而帮助人们能够全面、正确地认识评价中心的作用和意义。     

论医学教育中医学科学精神与人文精神培养之统一

培养出医术精湛、医德高尚的全面发展的医学人才是现代医学教育的目标。现代医学的发展,要求厘清现代医学教育中医学科学精神与人文关怀精神的概念,探析现代医学教育中科学精神与人文关怀精神的矛盾冲突,适应经济与社会的发展要求,实现现代医学教育中科学精神与人文关怀精神培养的统一。     

高等院校视觉传达专业实践教学研究

加强艺术设计实践环节，提高人才培养的质量，高校视觉传达专业教育必须以市场为导向，构建完善的专业实践教学体系，全面提升学生的综合竞争能力，实现培养头脑灵活、见解独到、富于创新的视觉传达专业高级复合型人才的目标。     

加强"三理"和谐教育是青少年道德全面发展的本质要求

道德全面发展的命题是基于我国培养全面发展的人才要求和青少年思想道德建设的现实任务而提出来的.开展伦理、心理、生理即"三理"和谐教育的理论与实践研究,找到了促进青少年道德全面发展的切入点.道德科学本身内含着人的品德、人的心理意识和人的行为活动三个组成部分的内在规定性,体现了人的道德全面发展的本质要求.从学科理论联系上看,"三理"和谐教育符合青少年道德全面发展的本质要求.从"三理"教育实践上看,人的品德教育与心理健康教育、生理健康教育是不可分的.在日常生活中,人的道德品质与人的心理意识、人的行为活动的交互作用的链条关系也是非常密切的.这些都验证了加强"三理"和谐教育符合青少年道德全面发展的本质要求.     

艺术设计专业大学生的创新能力培养研究

艺术设计的生命在于创新。目前国内艺术设计教育还存在设计专业人才的专业水平无法满足市场的需求的一些问题。当代艺术设计教育应以培养具有创新能力的设计师为目标,以提高学生的创新能力为手段,进行较全面地的改革,为我国设计与创意产业提供强有力的人才保障。     

高师美术教育专业的现状与发展前景

艺术教育要探讨改革与发展的新思路,进一步提高高师美术教育专业教学质量和拓展办学层次,关注艺术教育的人文属性和素质教育本质作用,突出师范性特点,培养创造型、复合型美术人才,以适应新世纪美术教育发展方向。     

武汉市酒店行业前景展望与人才需求研究

产业趋于高端、现代金融服务业聚集迭代、消费升级成为武汉酒店行业的可持续发展内驱动力的同时,势必对酒店人才的需求有所变化,这就对高职酒店管理专业的人才培养工作提出了新的要求。为了更好地为社会、企业培养更多更优秀的酒店服务人才,酒店管理专业迫切需要在人才培养等方面进行改革,在对区域企业充分调研基础上提出对高职酒店管理专业人才培养工作的建议以期缩小育人单位与用人单位的差距,使教育更好地服务于产业,加快区域经济的发展。     

临床医学专业学位研究生与“四证合一”并轨培养的模式探讨

2015年国家全面启动医学专业学位研究生教育改革,医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训同时进行,这种并轨培养制度提高医学人才培养的规范性,同时使得医疗卫生和教育资源得以充分合理利用,是社会需求和研究生教育发展的必然要求。本文立足大连医科大学并轨改革实践,通过调研分析阐述并轨后研究生培养中的课程体系、临床培训、导师角色、临床基地的管理等现存问题,探索提升医学专业学位研究生培养质量的有效途径。     

论高校艺术教育课程体系设置的创新模式

高校艺术教育是培养面向21世纪高素质艺术人才的重要途径。艺术教育课程体系和教学内容的改革,是艺术教育改革的核心,是关系到能否保证教学质量和培养适应新世纪变革人才的关键所在。必须依据艺术教育的可持续发展战略及创新原则,加快艺术教育课程体系及内容的改革和力度,突出对学生综合素质和创新能力的培养,加强各学科之间的交叉与融合,建立有本专业特点的艺术教育完善体系。     

论大学生思想教育中强化美育教育的重要性

对大学生开展审美教育,是高等学校教育方针的重要内容,更是造就全面发展的社会主义建设者和接班人,构建和谐社会的必然要求。古今中外的教育家都很重视美育,重视美育在感情上和精神上对人的陶冶作用。美育是培养全面发展人才的重要组成部分。对大学生实施美育,要做到理论与实践相结合、主观和客观相协调、思想和行为相一致。     

设计理论课程体系的建构与思考

设计教育要建立特色鲜明的课程体系,设计理论课程体系不仅要完善而且要与设计教育的办学思路、办学目标以及社会对人才的要求紧密结合,使学生真正做到理论素养和设计实践相结合,增强学生的设计思维能力和设计创新能力,培养出时代和经济发展所需要的合格人才.     

地方院校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究

进入21世纪,中国的艺术设计教育面临新的挑战与机遇,如何应对社会的发展变化,培养高素质应用型设计人才,应该不断调整设计教育的思路与方法。立足于地方院校,结合艺术设计专业的实践教学,探讨如何提升现有艺术设计专业实践教学的方法与途径具有现实意义。     

太虚大师的建僧思想

太虚大师的建僧思想如吉太虚大师“志在整理僧伽制度，行在瑜伽菩萨戒本。”因此，建立健全的僧伽制度，举办完整的僧教育，培养能住持现代佛教的僧伽人才，是大师改革佛教的一项重要内容。本文拟对大师有关这方面的设想和实践活动作简单介绍。一、关于僧教育的构想与实践...     

医学教育改革与医学生整体素质培养的再思考

新时期对医学生的素质有新的要求,医学教育改革面临新的挑战.医学问题最终是关于"人"的问题,能培养出素质高、能力强、全面发展、自我发展、持续发展的医学人才,是改革的关键.     

人文校园 诗意栖居——高职校园审美文化建设存在的问题及对策

高职教育作为一种新的教育类型,有其先天的独特性。高职教育应该培养具有审美修养的高素质技术技能人才。高素质的内涵不仅仅在于掌握和通晓了某门学科的最前沿的知识要点或具备了过硬的技术技能,更在于校园审美文化对大学生情操的陶冶、心灵的净化,以及可持续发展能力的锻造。高职院校要想培养出社会需要、市场青睐、企业满意的高素质应用型人才,就要改变过去只注重技能技术培养的育人理念,就要从理论到实践深入研究如何通过审美文化建设提升高职院校的文化建设水平,最终构建文化校园,培养全面和谐发展的人才。     

高职学生的心理探密

高等职业教育是高等教育、职业教育、技术教育的综合体,是三个教育内容缺一不可的教育类型。高等职业教育的标准是培养全面发展,具有综合素质的人才。高职生的心理素质是综合素质的内容之一。要做到及时、准确,有效地对高职生进行心理健康教育与心理素质培养,就要对高职生的心理状况进行较全面地分析。     

高师美术专业教学方法新探

培养适应21世纪需要的全面人才已是世界各国对教育提出的共同目标,因此要使我们的美术教育教学方法现代化、多样化,就必须首先转变我们的教学观念,以学生发展为本,从培养复合型、创造型高素质师资的目标出发,结合具体实际,有效地改革、探索和研究。     

口头表达的心理障碍及训练方法

随着教育实践的发展,对人才观、教学观的讨论日益深入;随着经体改、政体改的进一步施行,对人才素质提出了更全面、更具体、更迫切的要求;随着精神文明领域开放政策的贯彻,国际间文化交流日益频繁.在这一系列理论与实践的探索中都可以直接或间接地听到提高学生口头表达能力的呼声.实际上,从两年多前有人提出人才的七项标准,到今夏亚洲大专辩论会带来的巨大反响,都已经在广大师生中引起对培养口头表达能力的自觉要求与切实的重视.