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九年级学生学习化学伊始,出于好奇心驱使和变幻莫测的化学实验吸引,学生对本学科充满浓厚的学习兴趣,但随着时间推移,学学生学习兴趣分化现象凸显。引起兴趣分化现象原因复杂。但是归纳起来,主要与教师教法、目标的选择、学法的指导有关。克服兴趣分化现象的办法是坚持教法改进、兴趣的激发和学法的指导。 相似文献
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科学知识,是一个现代人必备的素质之一。兴趣是最好的教师,如何提高学生学习化学的积极性,激发学生的学习兴趣,多年来一直是许多化学教师讨论的话题也是今后化学教学改革的发展方向。本文从几个方面讨论了怎么样激发学生灵感。逐步培养其学习化学的兴趣。 相似文献
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在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。在教学中物理实验可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识。作为一名物理教师,如能正确地演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度。 相似文献
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作为一门自然学科,化学与生活的联系很大。化学课堂上,教师往往通过简单的实验来激发学生对化学的学习兴趣。然而,随着教学内容的不断深入,许多化学知识都不能单纯的靠直观的化学实验或简单的课堂讲解来让学生掌握。 相似文献
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普通高中《化学课程标准》(实验)中指出:“实验化学”是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位,掌握基本的化学实验方法和技能,通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。可是,现实中的化学实验教学却存在着一种倾向:形式上的重视,思想上轻视,公开场合重视,私下里轻视。在新课程改革过程中,为了更好地提高高中化学实验教学的实效性,笔者对此问题进行了研究。 相似文献
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一、口头教学语言对学生兴趣的激发及影响
英语教师在运用课堂教学语言时要尽力激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,激发其求知的欲望。高中英语教师目前所面临的最大障碍是很多中学生的厌学情绪,他们很多人不愿意学英语,抱着学也学不懂,不如不学的态度去应付英语课。在这种背景下,兴趣激发显得尤其重要。兴趣是最好的老师,如果课堂教学语言不朝着激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的方向努力,英语语言的教学就会变成一句空话。 相似文献
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学习兴趣是使学生学习的重要条件。对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的老师,它激发学生的好奇心,促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。多年的教学实践使我深深体会到,学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和有目的的培养。这就要求教师要教学有方,引导有法。笔者结合多年的教学经验总结出以下几方面: 相似文献
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一、激发学生产生学习兴趣
对于每一个人来说,兴趣是每一个人自身的倾向,教学家曾说过“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”而对每个人在学习过程中兴趣是学生学习最好的老师,学习兴趣的产生对学生的学习效果能产生直接的影响。学生一旦对本学科的知识产生兴趣,他就会愿意而且更深入的去学习、去探究、去创新。遇到困难时他会去钻研,或者通过各种途径去解决。在教学中我们要注重了解, 相似文献
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我国古代教育家孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生学习动机中最活跃的部分就是兴趣.故事教学不仅能吸引学生很快进入学习情境,更符合学生以形象思维为主的心理特征和学习语言的认知特点.通过故事中生动有趣的故事情节,丰富的情感,栩栩如生的人物形象,以此激发学生学习的兴趣.所以常被我们小学英语教师采用,名曰“故事教学”. 相似文献
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化学实验是化学科学的基础,同时也是化学学习的基础。幼师学生多为女孩化学成绩普遍不好,动手能力差。针对这种情况,在课内、外千方百计地做好演示实验和学生实验,鼓励并指导学生自主设计一些与生活密切联系的小试验,不仅可以提高学生学习化学的兴趣,而且还可以提高学生的科技素质。 实验设计就是学生运用已经具备的化学知识和实验技能,制定出实验的具体操作步骤。实验设计具有很强的综合性、灵活性和创造性。所谓综合性是指设计一个 相似文献
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思维导图是一种有效提高学习效率,激发大脑潜能的思维工具.本文主要研究思维导图在初三英语新授课读写教学中的应用,思维导图对知识掌握、能力提升和学习方法改进的有效帮助.通过在教学实践中运用“思维导图”,发现能够有效吸引学生的注意力,激发英语学习兴趣,提高思维水平,从而促进学生英语学习能力的提高.同时,也可以为学生思维的培养、学生良好英语学习习惯的建立和学生后续的英语学习奠定基础. 相似文献
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兴趣是儿童学习的强大动力,所以在各科教学中,教师如果能设法激起同学们的学习兴趣,使其产生强烈的求知欲,学生就能以饱满的热情投入到学习之中,充分发挥主动作用,出色地完成学习任务,那么,在科学课教学中,我是怎样激发学生的学习兴趣的呢?现在,我从四个方面来谈谈我的做法:一、通过诱发学生好奇心引发学生学习兴趣。 相似文献
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如何激发学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习数学的热情,是数学新课程标准的基本要求。激发学习兴趣,培养自主学习的能力,不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率,挖掘学习潜能,改变传统的教学模式。笔者的几点体会如下: 相似文献