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现代心理学中的意识问题 总被引:1,自引:0,他引:1
六十年代初,意识问题才重新进入美国心理学界。如果认为十九世纪的心理学家们把心理学的定义局限为论述意识的科学,那是不完全恰当的.詹姆士曾定义心理学为论述“精神生活的现象及其条件的科学”。雷德(G.T.Ladd)在定义心理学时则把意识当成较为核心的问题:“可以把心理学定义为对意识本身状态的描述和解释”的科学。后来,詹姆士在编写《心理学简明教程》时,也采纳了雷德的这种说法。 相似文献
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本来,潘老要亲自主持这次年会的,但因潘老年事已高,健康状况需要照顾,中国科学院和心理所领导不让潘老再千里跋涉了。潘老让李世棣同志转告:“向同志们问好!”并责成我就心理学基本理论研究的重要性以及进一步提高研究质量的问题简单讲几句话,说实在的,我个人比较惶恐,很难完成这个任务,好在张焕庭、张述祖、郭士豪、韩进之、符仁芳等老一辈心理学家在座可以纠正,到会的各位委员和其他同志还可以补充。 相似文献
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一九六四年十二月二十日,中国心理学会和北京心理学会联合組織了一次座談会,討論几年来心理学工作者在为社会主义建設服务中取得了哪些經驗?还存在什么問題?当前怎样改革才能适应形势的需要?如何加強“心理学报”和“心理科学通訊”刊物的思想性? 参加会議的有北京各有关单位的心理学工作者、有在京参加协作的外地院校心理学 相似文献
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1980年出版的《国际心理学家名录》收录有100个国家近10000名心理学家的简历、专业以及学位等情况,这说明当今世界上至少有100个国家有心理学工作者。由于各国文化背景以及社会、历史发展的不同,心理学在各国发展有快有慢,各国对心理学的研究及应用有其特殊性及差异性。本文试就心理学发展中的某些方面按国家加以比较。限于手中材料,这儿所比较的主要有下面几个方面:(1)心理学工作者人数;(2)心理学专业情况;(3)就业和职业分布情况;(4)妇女心理学工作者所占比例;(5)心理学工作者的法律承认问题;(6)心理学会会员最近十年的增长情况。 相似文献
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自第二次世界大战结束之后,随着社会主义制度在南斯拉夫的建立及国民经济和教育、科学、文化事业的发展,心理学在南斯拉夫发展的速度也是较快的。特别是最近二十多年来的发展,在科研队伍、学术水平及实践应用等方面,已逐渐接近于工业发达的西方国家(如美、德、英、法)和苏联的水平.从科研队伍上看,目前南斯拉夫有近2500名心理科学工作者,相当于其人口数的万分之一,他们在与心理学有关的广阔实践领域从事专业工作.其中的近三分之一是在高等学校和研究所及部分中学、基础学校从事教学和科学研究工作.多数的心理学工作者是在一些较大的工厂、医院、经济宣传机构以及青少年、家庭和社会问题咨询中心等单位从事应用心理学方面的工作. 相似文献
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20世纪90年代以来,在西方后现代文化的语境下,心理学也呈现出纷纭的多元话语系统。由于后现代心理学文本的广泛介绍,进而影响了我国心理学的叙述方式,加之东方文化传统对西方科学文明的诠释的误读,很容易使人们对“心理学”一词理解产生歧义。心理学工作者必须正确解读“心理学”一词意义。如果让“心理学”一词的歧义泛滥,必将会有损于心理学的健康发展,甚至伤害正常的社会生活,危及人的生命。因此,有必要在后现代心理学的语境下重新明确心理学(Psychology),严格地说是心理科学(Psychologicalscience)的基本规则,以划清科学与非科学的界域,明确心理科学的运作规则,坚持实验科学的基本精神和理念,有效地促进社会实践,造福于人类生活。 相似文献
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在心理咨询工作中,常常有年轻的朋友向我倾诉自己工作之初的心灵困惑。这是因为刚刚走向社会,面对的涉世第一步是人生旅程的一个重大转折期,心理学上把这个时期称为“职业适应期”。在职业适应期,不可避免地会出现各种心理障碍。年轻朋友们的心灵困感大多便是职业适应期遇到的心理障碍.因此,要走好涉世第一步,关键在于针对各种心理障碍,进行 相似文献
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心理生理学就是生理心理学吗? 总被引:1,自引:0,他引:1
在平时言谈交往中发现不少学生,甚至心理学工作者们把心理生理学和生理心理学误认为一回事,笔者感到实有必要借贵刊作一解释。心理生理学,其英译是“Psychophysiology”;生理心理学,其英译是“Physiological psychology”,是两门不同的心 相似文献
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“国际间的科学交流是使科学不断保持活力的基本因素。”(美国国家科学委员会,1982,第1页)心理学在体现这一论断方面做得如何呢?下面就从五个方面来介绍一下美国心理学和世界心理学的发展情况。(一)美国心理学在世界心理学中的主导地位自第一次世界大战以来,美国心理学界一直存在这样一种倾向,即只专注于心理学在本国的发展,无视或忽视了其它国家的心理学。造成这种自我专注的一个原因,就是因为美国 相似文献
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我与我的朋友Z.皮利辛在饭后曾进行过一场辩论。它涉及皮利辛(Pylyshn)所提出的下述论断:“如果没有一个关于心理表征的内容同一性的精确规定的概念,那么认知心理学就是不可能的。”后来我想到,拒绝这一论断的理由直接与D.戴维森对于意义理论和心智哲学的众所周知的影响有联系,因而在皮利辛的允许和宽恕(但愿如此)下,我便决定在本文中主要阐述我反对他的论点的理由。 相似文献
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关于中国古代心理学思想史(以下简称“中心史”)的研究对象问题,我在拙著《先秦心理思想研究》和《汉魏六朝心理思想研究》两书中,曾以“一谈”、“再谈”的形式探讨过。在这方面,自觉已再也没有多少话好说的了。但近来读到曾立格同志《关于中国心理学史的对象问题》(载《心理学探新》1984年第2期。以下简称“曾文”)的大作后,颇受启发;特别是“曾文”中涉及到我的观点处,使我更受教益。于是我又拟以“三谈”的形式,就“中心史”的对象问题,再谈谈自己的一些看法,以与曾立格 相似文献
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心理学发展到今天,虽然仍没形成象数学、物理学那样一套严密的概念体系和理论系统,但在大量、厌杂的概念、术语中总有些是最重要、最基本的,作为心理学专业的学生,作为专门从事心理学研究的工作者,他之所以和“流行心理学”读者有所区别,其主要表现就在他掌握着这些基本的术语和概念。那么,哪些概念和术语才是这种最基本、最重要、应首先掌握的呢?为回答这个问题,乔治麻逊大学的C.阿兰·鲍纽进行了一种“沙里淘金”式的调查。这种调查不论对心理学教学还是词典编写工作都极为有用,而且甚至还能有助于人们对心理学重心的把握,因此其意义重要性是毫无疑问 相似文献
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自力更生“两条腿”走路随着我国社会主义革命运动的发展,心理学教学也必須革命化。心理学工作者要坚持走自力更生的革命道路,总結經驗教訓,明确改革方向,扫除灰心、犹疑等等消极情緒。心理学教学改革应当“两条腿”走路:其一,在自我革命的基础上,改变过去經院式的 相似文献
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近年来,认知心理学已成为心理学的一个主流,认知心理学的学习理论正处于一个不断形成,不断完善的过程。它的发展越来越引起人们的重视。本文对于一些认知心理学学习理论的简单介绍和分析,只能是一个初步的探索。一、认知心理学学习理论的早期发展在50年代后期60年代早期,认知心理学的学习理论开始形成。美国心理学布鲁纳(Bruner,1957,1961)可以算一个代表。他的理论为我们所熟悉的“发现学习”。根据他 相似文献