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本学期,我和另一位同志从七十三中调往七十中担任领导工作.到任后,我们经过调查,发现这所学校校风比较差,学生学习不够勤奋,纪律十分混乱。经过研究认为,当前首先要解决校风问题。只有整顿好校风,才能提高学校的教学质量.于是我们制订出整顿校风的计划和措施.其中有一项具体措施,就是安排一些任课老师在自习课下班辅导,以克服因学生自觉性不高而出现的“自由出入”的现象(不仅自由出入课室, 相似文献
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中学校风因素结构的探索性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究结合国内外相关研究,探索了校风的内涵、外延,并在此基础上,通过开放式调查、深度访谈、问卷初测和正式施测,使用探索性因素分析和验证性因素分析等方法探索了校风的因素结构。本研究认为校风的因素结构包括学生风气、教师风气和组织风气三个二阶因子和十三个一阶因子,本问卷具有良好的信度和效度,可以作为评定中学校风的工具。 相似文献
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1.道可道,非常道。 ──《道德经·一章》2.处无为之事,行不言之教。──《道德经·二章》3.上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。──《道德经·八章》4.金玉满堂莫之能守。──《道德经·九章》5.少则得,多则惑。──《道德经·二十二章》6.人法地,地法天,天法道,道法自然。──《道德经·二十五章》7.知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强。──《道德经·三十三章》8.道常无为而无不为。──《道德经·三十七章》9.大方无隅,大器晚成,大音希声,大象无形。──《道德经·四十一章》10.为学日益,为道日损,损之又损,以至于… 相似文献
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