时间自我透视与价值偏好

该研究对大学生时间自我透视与价值偏好之间的关系进行了探讨。结果发现,当从远期的时间距离来透视自我（可能自我知觉）时,个体更加偏好理想主义价值;当个体从近期的时间距离来透视自我（当前自我知觉）时,个体更加偏好实用主义价值。但是,时间自我透视与价值偏好之间并非遵循严格的线性关系。此外,研究还发现,上述规律只出现于个体对自我的知觉中,个体对他人的时间透视并未表现出类似的规律。     

中国传统绘画透视的特点及其应用

文章首先对绘画透视学的由来及其焦点透视、色彩透视、隐没透视和散点透视四个种类进行了介绍,在此基础上引出中国传统绘画透视观和形成原因,并以《清明上河园》《富春山居图》作为案例加以分析论证,最终研究出中国传统绘画透视的特点及其应用:以多元性来塑造不同构图方式;以灵活性来运用不同绘画视点;以自由组合来创造绘画中的多维空间。     

焦点透视在中西传统绘画中的表现差异研究

中西方传统绘画有着不同的透视方法,不同的透视观实际上反映出中西方审美心理结构的差异。文章就焦点透视在中西传统绘画中的表现差异进行研究,分析了中西传统绘画的区别。     

体育教学从生物模式向身心模式的转变

体育教学是学校体育工作的中心环节,在指导思想上把增强学生体质,提高健康水平作为主要目的。但是,从多年的实践看,它从教材体系到课程类型、结构,从教学内容到教学形式,从教学原则到教学方法,从考试内容、标准到考试方法,基本上都是围绕学习和掌握运动技术,依据运动技能形成规律和生理变化规律来进行组织教学。它主要是传统的生物模式,而对学生诸种心理因素重视不够,没有把心理活动变化规律放到     

从“散点透视”到“三远”——浅谈中国山水画的透视特点

中国山水画艺术是中国传统艺术的重要一环,其详尽地诠释了中国画所特有的透视方法并从绘画实践中进行了一定程度的延伸。由中西方绘画透视特点的不同为起点,延伸至中国传统山水绘画的"三远"透视,简要介绍其不同理解角度及后人对其的拓展与延伸。     

关于时间透视的研究

文章对时间透视的概念作了概述,介绍了测量时间透视的两种方法类型及一些具体的相关方法技术,简要总结了时间透视研究中的两大争议点,并指出了以往研究中的不足及值得进一步研究的问题。     

意大利文艺复兴时期绘画技术的突破与创新

文艺复兴是指13世纪末、14世纪初在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪盛行的一场思想文化运动。在这场轰轰烈烈的思想文化运动中,艺术家们开始对艺术创作理论和创作实践进行革新完善。在绘画技法方面取得了重大的突破与创新,主要体现为透视法、明暗法、解剖学和色彩法等方法的运用。文艺复兴昭示我们,对传统艺术的传承不能墨守成规,要在创新中找到突破点,从艺术的发展规律出发,并不断地实践和探索,从而使艺术传统得到重构。     

中西方传统绘画中的透视法比较

中西方传统绘画中有截然不同的表示透视的方法,一般认为西方的是"焦点透视",中国的是"散点透视"。从这两种透视法的形成与发展及其概念的界定,着重分析这两种透视法的异同,并从哲学思想、载体形式、画家身份三个方面探究造成中西方透视法差异的影响因素。     

协同演化视角下新疆传统聚落肌理的操作策略

聚落肌理是聚落形态的表达方式,故而从协同演化视角切入对新疆传统城市的聚落肌理进行类型研究,从而进一步揭示新疆传统城市有机生长复杂结构动态发展规律。新疆不同区域的传统聚落都有一定的外部地域资源的制约和内生有机发展动力,分别通过变形、分形和生形的基本城市肌理操作策略,反馈到新疆传统城市聚落的关联性需求,实现传统聚落的协同演化。     

中西绘画空间表现的融合与疏离——以清院画家陈枚为例

西画东渐为当时自为发展的中国传统绘画打开了一扇窗户,对清康雍乾时期的院画产生重要的影响。但以西方透视法改造中国传统绘画的所谓"合中西二法"必然会被如陈枚这样的传统中国画家所抛弃。以中国传统文化为核心的文人画传统必将回归,以气韵、意境为旨趣的传统中国画的空间表现依然会坚定地疏离、逃避西方"科学"的透视理论。     

高校中国画专业线性素描课程的改革实践研究

线性素描的核心是融合中国画的线和西方素描的造型观念为一体,既强调"以线造型",又兼顾结构和透视。在高校中国画专业实施线性素描教学具有重要的意义和作用,能有效改善高校素描课程的教学现状。研究线的逻辑规律及其自身承载的历史,吸收融合西方艺术对客观现实写生的思维方法和观察方法,有利于逐步解决中国画专业基础造型教学过程中遇到的问题,最终形成科学的教学模式,促进中国画造型基础教学的良性发展。     

如何在色彩基础教学中培养学生的创造性思维

在我国高校传统的美术教学模式中,对学生创造性思维能力的培养重视不够。要在色彩基础教学中培养学生的创造性思维,应当要做到以下几点:在教学中尊重学生的个性差异;打破常规的写生对象的选择和组合方式;尝试多种工具、手法进行基础训练;注重对画面各因素构成规律的教学。     

浅谈中国传统山水画的空间意识

中国传统山水画有独特的空间意识,中国山水画的散点透视方法与西方科学、理性的焦点透视法不同。中国山水画空间意识的形成与中国传统哲学思想有着密不可分的关系。而中国山水画独特的空间意识有其艺术特征和具体表现,促成了中国传统绘画艺术的独特艺术效果。     

论现代图形的空间表达

现代图形空间意识的建立是建立在对传统透视空间反叛的基础之上的,它超越了人类自身生存空间的限定。而通过对图形空间的历史演化以及现代图形空间的各种表现形式的阐述和分析,我们发现现代图形空间所具有的悖异性、多变性和创造性的特点;同时,通过对逆向思维的逻辑规律与现代图形空间创构的内在实质的比较分析,可以看出逆向思维是现代图形空间的创意基础。     

高校非艺术类专业美术基础教育中的透视教学研究

美术基础教育包括素描、色彩、速写等基础科目,随着美术教育的普及,小到学前大到大学,不同年龄、不同学历的受众群体在美术基础教育环节都面临如何有效地开展美术基础教育的问题。而多数情况下美术基础教育中往往会忽视或者不够重视透视关系这一个重要的环节,特别是在非艺术类专业的美术基础教育中的入门阶段,很多教师在素描等基础教学环节简化或者弱化教学任务中的透视关系的讲解和练习。文章以素描课程的教学案例探讨美术基础教育与透视教学的关联性。     

语文教学规律再认识

中国语文教学在长期的实践与发展中探寻总结了很多规律,依循这些教学规律,中国语文教学从传统走向了现代.但到了21世纪,素质教育作为一项紧迫的教育国策,摆在了语文教学的面前.人们不由反思,以往形成的这些规律是否都没有作用,非素质教育之罪是否与传统教学规律有关?笔者认为,从素质教育的内涵来看,其实质就是全面贯彻党的教育方针,要求面向全体学生,注重开发受教育者的潜能,促使受教育者德智体美劳诸方面素质生动活泼地全面地发展.防止知识的碎片教育,将人变为扁形,不能应对现代社会的要求.它要求从内容层面上,构建整体课程教育体系,用整体的有机的知识体系教育学生,同时,也要求在教学策略与操作层面上实现素质教育.从两个层面看,素质教育理念并没有影响传统教学规律中有利素质教育的因素,相反,却是对其有利素质教育因素的提升、强化和优化.下面择其要,浅谈几条在长期的实践与发展中探寻总结出的中国语文教学规律.     

中西传统绘画空间差异探析

中国传统绘画在天人合一、心物契合思想的影响下,打破时空观念,以散点透视的流动方式观照自然,以以大观小法发挥想象,表现了一种无限的宇宙观;西方传统绘画在二元对立、主客相分的哲学观影响下,遵守时空观念,以焦点透视的静止方式认识自然,以对空间的逼真描绘,再现了一种虚幻的现实空间。     

腰椎疾病病因、诊疗方法的研究

腰椎疾病近年来发病率呈上升趋势,以退行性疾病、腰椎间盘突出和骨折创伤为主要类型。从疾病起源、发展、转归的角度,结合自然辩证法的理论,针对腰椎疾病的病因、诊断标准、治疗方法及效果三个方面进行了阐述和展望。对哲学应用于临床实践和科研教学等方面的基本问题,如对疾病发展规律的研究,诊断理论的建构等,进行了论述。     

承诺类型探

本文居于社会伦理的立场 ,依据承诺的内容、时空特质及承诺主体三个维度 ,将承诺分为三组类型 :前提性承诺、实质性承诺与程序性承诺 ;在场承诺与缺场承诺 ;个体承诺与制度承诺。通过对承诺类型的合理把握 ,可透视现代性社会交往关系范型及现实中的信任危机现象。     

基于散点透视的建筑设计研究

散点透视和焦点透视是中西方画家绘画时观察空间所使用的两种不同方法。文章主要对两种透视方法进行梳理、比较和总结,并结合当代建筑师的实践和探索,分析散点透视在建筑空间中的表现方式。