不同性别聋人大学生社会支持的调查研究

聋人高等教育在我国正处于快速发展时期,聋人大学生因其身体缺陷需要社会各界提供全方位的社会支持,以促进其身心健康成长。本研究对250名聋人大学生的社会支持现状进行问卷调查,结果表明:不同性别的聋人大学生获得的社会支持存在显著差异,父亲提供给聋人女生的情感支持显著高于聋人男生;母亲提供给聋人女生的亲密感支持显著高于男生;教师提供给聋人男生的惩罚和冲突得分显著高于聋人女生;同性朋友提供给聋人女生的情感支持、工具性支持、和亲密感、价值增进四个维度及社会支持总水平得分显著高于聋人男生;异性朋友提供给聋人女生的社会支持各维度以及总水平均显著高于男生。     

江苏传统服饰艺术在聋人艺术设计教育中的传承研究

江苏地区拥有丰富的传统服饰艺术,目前已有多项服装、服饰、染织技艺入选国家级和世界级非物质文化遗产名录。然而,这些古老的传统技艺面临后继无人、传承无路的尴尬局面。让江苏传统服饰艺术走进校园,融入聋人艺术设计教育,在聋人艺术设计教育中弘扬民族传统工艺文化,创新传统手工艺,既传承了优秀的传统文化又促进了高校艺术教育,对于二者的共同发展是一次有益的尝试。     

聋人阅读的眼动研究

聋人读者普遍存在阅读困难,通过眼动技术来探索聋人阅读中的基本问题已成为一种新趋势,聋人读者在阅读过程中存在其独特的眼动模式。在回顾以往聋人阅读眼动研究的基础上,提出了对未来研究的展望:(1)眼动技术的广泛应用是聋人阅读研究的一个新趋势;(2)从跨文化研究视角探究中外聋人阅读加工的异同;(3)考察聋人视觉注意的特点与语言加工之间的关系;(4)通过眼动技术考察聋人读者的手语加工效率。     

传统文化与现代艺术在高等美术教育中的融合发展

随着时代的不断发展,我国教育理念发生了新的变化,美术教育作为高等教育的重要组成部分,对学生的综合发展具有重要意义。然而,现在高等美术教育实际教学活动中存在着一些不足,因此需要从多个角度开展分析,转变教学理念,引导学生形成正确的价值观。探讨传统文化与现代艺术的基本改变,以及二者在高等美术教育中的意义,分析当前高等美术教育中存在的问题,并提出传统文化与现代艺术在高等美术教育中的发展途径,以推进高校美术教育模式改革。     

聋人高等教育背景下审美教育的实践研究

聋人的高等教育是我国高等教育体系中重要而又特殊的一环。但是,审美教育作为聋人高等教育的组成部分,往往被忽视。通过审美教育的强化与实践,可以促进聋人大学生的全面发展,促进其个性的自由发展,促进其主体性的全面发挥,促进其潜能的全面开发,促进其充分地融入社会,从而更好地实现自我价值,真正实现教育的公平。     

高等职业技术学院设计艺术教育的发展方向

面对我国高职学院设计艺术教育的发展现状,高职学院艺术发展应有灵活多样的办学模式和根据市场需求培养服务地方区域经济的面向生产建设管理服务于第一线的高等技术应用型专门人才。     

艺术与现代高等工程教育

艺术与现代高等工程教育王和芳一、现代高等工程教育要实行跨学科的综合（整体）教育高等教育是社会发展的历史产物。它的发展与社会的政治、经济、文化和科学技术的发展息息相关。高等工程教育更是与科学技术的发展紧密相连。近现代科技发展史表现：现代科学技术发展的一...     

社会人类学视角中的美国聋人教育

社会人类学视角中的美国聋人教育帕特里克·西曼斯著文平译在过去几十年中，美国和其他一些国家的聋人一直在做出努力，以确定自己在社会中应有的位置。就他们是“残疾人”这一点而言，他们确实构成了一个“不同的”人口群体，而且他们也有着自己的语言，并用这样的语言来...     

探析我国非营利艺术机构的资金来源

纵观我国不同类别的非营利艺术机构,以资金来源为划分标准,大致可分为以政府拨款、企业和个人等社会捐赠、中介组织为主导的三种资金来源模式。作为中介组织的艺术基金会是一种特殊的资金来源,其双向资金流通模式能有效整合社会资源。不同类别艺术机构的资金来源各有主导,但其他形式的资金兼而有之,是一种交叉的关系。我国非营利艺术机构在发展中都存在资金约束或牵制等问题,应寻求资金来源的多元化以促进艺术机构的稳定发展。     

聋人句子阅读中的视觉功能补偿现象：副中央凹−中央凹效应的证据

聋人阅读过程中的视觉功能补偿现象是由于听觉信息的缺失,聋人的视觉功能会发生补偿性改变,表现为对副中央凹视野内文本信息的加工效率更高。本研究采用边界范式,测量聋人的副中央凹-中央凹重复效应,以探究聋人的副中央凹视觉功能补偿现象能否促进其中央凹的词汇识别过程。结果发现,聋人的副中央凹-中央凹重复效应出现在早期阅读指标凝视时间,而阅读能力匹配组只出现在晚期阅读指标总注视时间。因此,相比阅读能力匹配的健听读者,聋人的副中央凹-中央凹重复效应出现得更早,表现出副中央凹视觉功能补偿现象。     

聋人大学生适应量表的修订

聋人大学生在适应方面存在明显不足,这些适应问题既有和健听大学生群体相同的适应问题,又有一些聋人群体存在的特殊适应问题。然而,目前尚无适用于我国聋人大学生适应力测评的标准化工具。本研究以872名聋人大学生为对象,通过访谈和问卷调查,以《中国大学生适应量表（CCSAS）》为基础,基于聋人大学生群体进行了修订,建立《聋人大学生适应量表》。结果表明：（1）问卷包含4个维度,分别是学习适应、人际关系适应、择业适应、情绪适应,共由19个项目组成;（2）修订后的问卷,项目与量表总分相关系数在0.42~0.60之间,项目区分度指标良好。量表内部一致性信度为0.90;量表总分分半信度0.85,量表信、效度指标良好,《聋人大学生适应量表》达到心理测量学指标。     

我国高等医学教育发展模式变迁与趋势探析

以时间为线,回顾我国高等医学教育发展模式的历史变迁,分析从以中医为主向以西医为主转变的中国高等医学教育发展脉络,划分出三大发展阶段,总结各阶段的基本办学模式、办学规模和办学特征.在历史分析的基础上,对我国面向21世纪高等医学教育改革与发展现状进行梳理,对未来发展趋势进行解析.     

教育的基石——高等美术教育与创新能力培养的再分析

随着素质教育改革的不断推进,美术教育作为一门当代学生必修的艺术教育课程正受到越来越多人的重视。创新能力是指一个人不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力,也是学生今后发展所必须具备的重要能力。基于此,阐述高等美术教育与创新能力培养的重要性,分析高等美术教育与创新能力培养现状和存在的问题,提出高等美术教育培养学生创新能力的有效方式,以促进学生创新能力的提高。     

语音与汉字识别

以速示的方法,在单侧视野呈现单字词和双侧视野同时呈现单字词的条件下,比较了有听力的被试和聋人被试在汉字识别时大脑两半球机能的非对称性。结果表明,有听力的被试表现为右侧视野(左侧大脑半球)的优势效应、而聋人被试则表现出相反方向的大脑半球的优势功能。但聋人被试左侧大脑半球的功能明显降低,而右侧大脑半球的功能与有听力的被试相比几乎是同等的。表明言语知觉的缺失严重地阻碍了以语音为中介的左侧大脑半球功能的正常发展。     

在无声的世界里传播爱与恩典——访杭州基督教会崇一堂手语团契

<正>在浙江省杭州市崇一堂每个周日的第二堂聚会中,总有一个人坐在红色布景前,用手语进行翻译,而坐在译者面前的是一些聋人朋友。译者是有声世界的健听人,却用无声的手语为聋人朋友提供服务,在传递信息的同时也传递着关爱与温暖。这就是译者与聋人朋友在崇一堂相遇所组成的手语团契。圆梦聋人是一个真实存在于你我身边的群体,同样也是一群容易被忽视的人。据中国残疾人联合会网     

聋人副中央凹字N+1预视效益的眼动研究

聋人听觉受损后,在低水平的视觉认知任务中,表现出副中央凹注意增强效应。这种增强效应是否也会发生在高水平的汉语认知加工任务中？本研究采用边界范式,探究副中央凹注意增强效应对聋人读者合体字N+1预视效益的影响。研究发现,高技能聋人读者,可以获得合体字N+1语音和语义预视效益。研究表明,副中央凹注意增强促进了高技能聋人读者N+1预视信息的获得。     

高校美术创作导向及多元化人才培养

随着社会的发展,社会对艺术专业人才的需求越来越大,对艺术专业人才的要求也越来越高,不仅要求艺术专业从业者有过关的专业水平,还要求他们具备一定的创造能力。高校美术教育是为社会文化艺术产业培养和提供人才的最主要场所,其中也存在着较多的问题,十分不利于高校学生艺术创新能力的培养。基于此,就高校美术教育中艺术创作导向和多元化人才培养模式展开思考。     

听觉障碍对聋人视觉功能影响的理论之争：缺陷还是补偿？

听觉通道受损,是否会影响聋人的视觉功能？有三种理论对此做出了解释。缺陷理论：聋人视觉功能存在缺陷,包括听觉脚手架假说和劳动分工假说。补偿理论：聋人视觉功能会表现出增强,包括响应增强假说、知觉增强假说、超通道功能假说和背侧通路假说。整合理论：聋人视觉功能既可能表现为缺陷,也可能表现为增强,与实验任务和被试年龄有关。本文评述了听觉障碍对聋人视觉功能影响的三种理论,并对其今后的发展趋势进行了展望。     

关于本科油画色彩多样性系统教学的思考

现行高等美术学院的基础色彩教学中教学方法和标准较为单一,这与当今艺术发展是不相协调的,同时油画色彩的基础训练与艺术史中各流派的色彩演变的文化与社会背景联系不够,使学生的基础练习与创作之间出现脱节。色彩作为艺术语言的组成部分之一,存在着多样性的表现方法和评判标准。在本科油画教学中应该给予学生多样化色彩语言的范例介绍,从而达到帮助和引导学生完成艺术创作的目的。     

聋人双字词音位识别的实验研究

聋人能利用视觉音素意识解码词汇语音。与健听人音位位置效应一致,聋人对汉字声母更敏感,但双字词中是否也有类似的声母优势还不清楚。采用音位识别任务探讨聋人双字词识别的声母优势及其原因,研究一利用编码方式考察指拼的作用,发现了声母识别优势,表明聋人能利用字母和指拼两种方式解码双字词语音且编码方式不影响声母优势;研究二进一步利用汉字位置探讨音位序列加工对声母识别优势的作用,结果发现了声母优势、首字优势及首字声母优势,表明聋人识别双字词音位在汉字水平、汉字音节内水平都遵循从左至右的序列加工,与健听人一致,同时还受指拼声母的特殊影响。整个研究表明,聋人识别汉字语音建立在视觉音素意识基础上,双字词的声母识别优势受指拼声母强化、双字词汉字位置效应、音节内音位位置效应的共同作用。