多媒体教学课件质量与教学效果探析

随着素质教育的不断发展，新课标要求对课堂教学的方法和内容不断改革，课堂教学方法的有效性面临严峻的任务。多媒体课件教学通过投影能够将抽象的教学内容用丰富的影像、图片资料显示出来，能够在一定程度上取代传统的黑板板报教学，课件内容量大，可以实现较高程度的知识交互作用。教师在进行多媒体课件教学实践中，要坚持生本原则，在课堂教学满足新课标的要求同时创新有效性教学方法，针对学生的学习潜质开发不同的教学方案，激发学生的学习兴趣，才能进一步提高课堂教学的质量。     

浅谈物理课堂教学中的信息技术应用

把信息技术应用到物理教学中,与物理教学有机的结合到一起,不仅是一种教学艺术,而且还是一种新的教学理念,特别是在表现一些抽象的概念和不易观察的物理现象时,用多媒体辅助教学,可以起到极好的作用,收到显著的效果．可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化．让计算机变成真正的教学工具,充分发挥信息技术在物理教学中的优势。     

略谈多媒体课件设计的艺术性

多媒体课件是随着计算机的普及和多媒体与网络的发展而新兴的一种教学软件。本文从艺术设计的角度,对多媒体课构成中的艺术要素、设计环节、设计原则进行了阐述。     

动画在中学美术课堂应用的必要性

动画作为一门独立的综合视听艺术形式已有一百多年的历史,随着现代科技的发展,动画的应用也变得愈发广泛,已经开始在社会生活的各个领域发挥着不可替代的作用。近年来,随着《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》的贯彻实施,中学课堂中多媒体的使用日渐频繁,作为多媒体课件中辅助教学的动画已经率先走进了美术课堂。良好的审美能力和各种审美鉴赏的培养对于青少年儿童至关重要,而美术教育则提供了重要的实现途径。通过美术教育,青少年儿童能够很好地形成对自然的尊重和崇敬和态度,并且形成良好的责任意识。通过新型的科技手段,比如多媒体的技术应用到美术课堂中,能够极大地调动学生在美术学习中的积极性。那么,有一点可以明确的是,这种动画的引入是实现积极成果的重要途径。     

多媒体在初中数学课堂教学中的实施探索

多媒体技术与初中数学课程的整合,是数学课程改革的一个热点问题,利用多媒体辅助初中教学课堂教学,给传统教学带来巨大冲击和影响,并引发了广大教育工作者的深思。然而,在教育教学过程中多媒体的运用大多数还是浅层次的,总体上还处于初级阶段。本文通过指出了多媒体初中数学教学的优势和存在的问题,最后提出了改进措施。     

多媒体与高效教学课堂

正随着素质教育的进行,多媒体被引入到了教学课堂,丰富了教学形式,激发了学生的学习兴趣,为实现高效教学创造条件。在小学数学教学中,教师要结合教学内容和学生实际有针对性地设计多媒体课件,提高课堂教学效率。一、利用多媒体生动形象的特点,激发学生的学习兴趣多媒体具有直观生动的特点,利用多媒体进行教学,可以把数学中的抽象知识直观化,转化成色彩鲜艳的图片、有趣的动画,让学生在新颖的学习方式中增加数学学习兴趣,积极     

民办高校多媒体教学研究与探索

当代科学技术迅猛发展,多媒体技术已广泛普及。多媒体教学不再是一种新型的教学手段,目前在民办高校已经普遍使用。多媒体教学将计算机多媒体技术与教学相结合,极大地改革了教学方法。但民办高校在多媒体教学实践过程中存在诸多问题,如课件制作不规范、制作优秀的多媒体课件难度大、过分依赖多媒体而缺少互动性,以及授课速度过快,信息超量等。本文针对这些问题进行了分析,并提出了相应对策。     

多媒体CAI技术在环境艺术设计教学中的应用研究

CAI多媒体技术与环境艺术设计教学的整合是现代教学发展的必然。多媒体教学手段日益成熟,以其生动、直观、信息量大等优势,在课堂教学中发挥着重要的作用。深化教学方法的改革,特别是加强多媒体教学,灵活地把使用课件教学和传统的教学手段结合起来,提高了教学水平和质量。CAI多媒体技术为高校环境艺术设计专业的教学提供了良好的学习手段,让学生更能直观的了解学习的主体地位,自主学习,探索学习,使课堂教学和社会实践学习化成一体。     

试析多媒体技术及其设备在中小学劳技课中的有效运用

多媒体技术及其设备在当今社会业在中小学劳技课教育教学过程中也得到高度重视。合理应用多媒体技术及其设备,合理组配多媒体教学系统,合理选用课堂教学软件,合理设计、编制课件,合理运用课件,激发学生对劳动技术课程的学习兴趣。多媒体技术及其设备只是一种工具和手段,它应该是以优化课程教学为目的的教学辅助和功能延续,应该与传统教学方式方法有机结合,不应该出现形式主义而反受其束缚。     

浅谈多媒体技术在音乐教学中的运用

在应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天,多媒体辅助教学已成为音乐教育发展的需要,在音乐教学中发挥了强大的作用。音乐教学借助多媒体的强大性能,展现出前所未有的魅力。当代的音乐教师应开阔视野,大胆改革传统的教学模式,探索多媒体技术在音乐教学中应用的新途径。     

浅谈教学中使用多媒体课件的实效性

把作为新型教辅手段的多媒体课件应用到教学当中,在初期,曾收到过意想不到的效果,受到师生、管理者和社会的一致好评.然而,正如诸多"现代技术"不同程度地存在利弊两面性一样,过分迷恋并滥用课件则会给我们的教学带来不必要的麻烦,严重影响教学效果.在教学中使用多媒体课件应讲求实效,一切要从实际出发,从学生的成长出发,从教学的根本目标出发,更好地为教学质量的提高服务.同时应建立科学的教学评价体系.     

浅谈医学教育中的多媒体课件制作与启发、诱导式教学

合理地制作和运用多媒体课件,并充分发挥它的优势,与现代医学教育的启发、诱导式教学相结合。教员本身对所讲内容要充分理解,掌握多媒体课件制作的技巧,把自己的想法恰当地融入到幻灯片中。在实际运用过程中有一些具体的方法,如逐步出现、适当修饰、利用超级链接、合理插入图片、把正常片和异常片同时出现在一张幻灯片上等。     

多媒体艺术与美术创作间的关系分析

多媒体艺术与传统的艺术有所不同,是运用了渲染技术进行艺术创作,使得所创作的艺术虽然是非真实感创作的,却给人以真实的视觉效果。中国的美术历史悠久,美术作品的美学内涵丰富。要在美术创作中与多媒体艺术融合,就需要在两者之间选择最佳的契合点,以使美术艺术在创作中实现创新,且得以有效传播。文章针对多媒体艺术与美术创作间的关系进行研究。     

浅谈医学教育中的多媒体课件制作与启发、诱导式教学

合理地制作和运用多媒体课件,并充分发挥它的优势,与现代医学教育的启发、诱导式教学相结合.教员本身对所讲内容要充分理解,掌握多媒体课件制作的技巧,把自己的想法恰当地融入到幻灯片中.在实际运用过程中有一些具体的方法,如逐步出现、适当修饰、利用超级链接、合理插入图片、把正常片和异常片同时出现在一张幻灯片上等.     

多媒体技术在医患沟通中的临床应用实践——以胸外科患者为例

伴随着网络信息技术的飞速发展,医学卫生行业正在跨入信息化时代,本课题采用多媒体技术的多样性、集成性、交互性和实时性的特点,使用自制多媒体术前谈话课件进行医患沟通.通过将胸外科拟手术患者随机分为试验组及对照组,试验组采用多媒体课件进行医患沟通,对照组采用传统方式沟通,分别统计分析两组患者沟通质量满意度,来探讨多媒体技术在胸外科医患沟通中的临床应用.采用多媒体技术进行医患沟通可以显著提高患者满意度,值得在临床工作中进一步推广.     

字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响

本研究通过多媒体教室现场实验和实验室实验,以判断成语的感情色彩为测试任务,探讨字体大小和位置对多媒体课件文字理解的影响。结果表明,字体尺寸大于0．26°视角时,位于多媒体教室不同座位区域的被试都能较好地理解多媒体课件呈现的文字内容,而文字呈现位置对多媒体课件文字理解的影响较小。     

古典艺术精神的当代呈现——试析中国传统绘画的当代价值

人类探索未知社会的智慧及勇气,可以表现为中国传统绘画中的各种精神力量。中国传统绘画博大精深,文化沉淀历经千年,每幅画作中都承载着独有的思想理念和独特的审美趣味。自古迄今,许多艺术作品都能表现出自身的文化价值,都可以不同程度体现出某一特定时期的艺术精神以及大众审美。绚烂多彩的中国古典艺术,特别是中国传统绘画中的众多文化作品,均体现出独特的审美价值取向,在艺术造型表现方面也反映出显著的美学特征及独有的精神文化。绘画与精神理念相互交融,从中可以深刻地体会到我国古典哲学艺术精神。文章将中国传统绘画的艺术精神与"天人合一""有无相生""君子比德"的哲学思想理念相结合,分别探讨分析中国传统绘画中艺术精神的当代价值。     

网络教学优势在课件设计中的体现

计算机辅助教学和网络教学是最新发展起来的教学方式 ,具有许多教学功能优势 ,其教学实践和理论需要不断地探讨和完善。本文在分析网络教学特点、优点与不足的基础上 ,探讨了在网络教学过程中 ,如何遵循教学规律 ,如何解决课件设计的一些关键性问题     

情趣兴趣为基,实践创新为主——小学美术教学《剪纸》教学设计案例分析

剪纸是我国优秀的民间传统艺术,承载着传统文化内涵。在小学美术教学中融入剪纸文化,一方面是对小学美术教学的全新实践探索;另一方面也是在教育体系中渗透文化内涵的一种重要形态。从剪纸艺术本身具备的内在价值入手,通过剪纸艺术所表现出的趣味性与形象夸张性,加深学生对于剪纸艺术的全面理解。以《剪纸》课程为基础内容去完成教学案例的具体分析,调动小学生学习兴趣的同时,完成小学美术教学过程的实践创新。     

“巧”字当头的多媒体教学

正在语文学科教学中,多媒体的使用让语文教学变得直观、生动和有趣。当然,在运用这些辅助手段进行教学时,要适时而合理,要尊重文本,促进学生对文本的理解与探究。那么如何科学有效地运用多媒体辅助教学手段,做到为语文教学锦上添花呢?一、“巧”用于导入,做到有情有景巧妙运用画面或者影音录像进行导入,能激发起学生的阅读兴趣,并促使学生整体感知课文,了解课文的主要内容。如在教学苏教版小学语文第七册《秋天》一文的教学中,在