“设计思维方法”在国内高校艺术创新人才培养实践中的应用初探

从国内艺术设计专业现状及其基础课程的本质特点入手,分析"设计思维与方法"课程在高校中传统专业设置、教学方法、创新人才培养方面的不足,对比分析部分国内院校艺术设计专业课程设置的先进经验,建设性地提出以燕京理工学院在进行改革中解决这些问题的创新改革措施,逐步形成多样化的教学方法,培养更多的专业人才。同时,"设计思维与方法"教学涉及多个艺术创新领域,应该注重文化产业中不同领域、不同项目的现代艺术流派在设计思维上的应用,以突破传统设计与绘画表现为视角,以开发学生设计思维作为教学的切入点,提出了艺术设计专业课程建设的创新构想,提升高校培养具有设计思维能力的应用型和复合型人才作为艺术设计课程创新教学目标。     

问题化教学设计研究

随着新课程改革的进行,教学目标强调以学生为本,培养学生的创新能力。创新能力的实现,需要学生自主的发现解决问题,这对于教学创新而言,需要做的就是通过设计一系列优质的问题集进行教学,开发培养学生的创新思维的能力。问题化教学设计正是出于这一目的,在自身的探索和研究基础上,正朝着规范化、有效化发展发展。     

浅谈工作设计学科造型基础课程改革

在改革工业设计基础造型教学中,重新审视目标原则、课程结构和评价体系,建立符合培养创新精神和时代要求目标的教学结构势在必行。     

互动体验注入包装设计教学——包装设计教学新思路

互动性在包装设计中具有至关重要的作用,处理好包装设计的各方面的互动关系才能不断提升包装设计的审美功能与实用价值。注重包装设计中的互动设计,成为包装设计者试验和探索的新方向。在包装设计教学中,吸收传统的良性因素,大胆地采纳先进的设计理念,用新的观念、新的设计方式来提升包装设计教学的高度,才能从根本上推动包装设计教学的创新发展。     

《图形创意》课的创新教学研究

图形作为各项设计的基本元素之一,在各项设计中发挥着重要作用。优秀的创意图形能传达一定的哲学思想和文化内涵。无论是广告设计、包装设计、CI设计,还是网页设计、工业产品设计等都离不开图形创意。因此,"图形创意"课的教学如何创新才能培养出更好为社会服务的创新型人才,是艺术设计教学工作者应该深入思考的问题。     

东南亚风格引入色彩构成课程的教学创新

东南亚风格是近几年热门的一种室内设计风格,其家居轮廓简洁圆润、线条流畅,材质天然、色彩为回归自然的大地色系、图案采用动植物图案元素等方面内容,如果把东南亚风格引入到色彩构成的课程教学之中,可以引导学生在项目式的设计实践过程中把东南亚风格融入自己的设计作品之中。在这样一种教学创新下,不少学生都能设计出兼具新颖创意与区域特色的优秀设计作品。因此可以把东南亚风格引入到更多的设计专业教学之中,进而推进设计专业教学创新与改革尽些许绵薄之力。     

荆楚理工学院课程教学学生作品汇展

正作品介绍:《壁画设计》课程教学,通过对古代敦煌壁画的艺术性的认识、古代壁画设计的传承与创新创作体会中,积极探讨非物质文化传承与创新体验(民族文化与创新体会)。在课程设计中围绕"壁画与环境"、"民族的文化与创新"等理论讲授,让学生自觉关注非物质文化传承与创新体验,对民族的文化与创新、古代敦煌壁画的艺术性、古代壁画设计的传承与创新     

《光的折射定律》教学设计与创新研究

一、主要教学设计 1．设计思想：（1）通过空气与水界面的折射实验,培养学生观察能力,发现问题、提出问题的能力。（2）通过对光线、角度的研究,培养学生分析解决问题的能力,创新方法的能力。2、教学流程：“叉鱼”实验——观察光路——分析角度——创新方法——反思“叉鱼”     

基于民族创新思想下的赫哲族民族文化的卡通形象设计课程探索

卡通形象设计,是视觉传达设计专业课程设置的一门专业课。随着时代的进步和市场的发展,对于卡通形象设计的需求愈加广泛,从品牌设计、包装设计,再到吉祥物设计和文化创意产品设计,等等,这就为这门专业课程提供了丰富的优秀例证及设计实践机会,同样也促进了本门课程的发展。十九大以后,我国积极提倡民族文化创新思想,中国传统文化的创新设计已经取得了长足的发展。赫哲族是一个古老而具有丰富传统渔猎文化的民族。将赫哲族民族文化融入卡通形象设计课程,不但可以丰富设计课程的相关内容,更可以发挥本土高校的在地性优势,同时也将民族文化创新的思想融入设计教学,形成本土高校的设计教学特色。     

黑龙江地域背景下包装设计实践教学优化探究

在包装设计中融入黑龙江地域文化,是对黑龙江传统文化的一种继承和发扬。在包装设计实践教学中,通过理论学习+项目实践的教学模式,优化包装设计的教学理念、教学内容、教学方法,探讨黑龙江地域文化在包装设计中的价值,培养学生自主学习的创新精神和实践能力,提高学生综合素养,以取得优秀的教学效果。     

如何创造性地使用初中英语教材

我国英语教学进入全面改革阶段,在新课程标准的指导下,教学理念、教学方法、教学目标、教学评价都进行了创新。我们通过新课程教学理念指导下进行初中英语教学教材使用创新研究,教学中制定教学教材是固定,但是我们在使用教材可以进行创新性教学研究,我们在使用教学方法可以采用开放、发展的使用方法。新课程教学理念指出,教师要在使用初中英语教材时候不要拘于课本,要采用灵活的教学方法,进行创造性的使用教材。英语教师主要是在教材内容编排上,教学使用方法、课堂内容设计上进行创新。英语教师还可以结合其他学科教学知识进行创新使用英语教材,教师可以在教学目标、教学内容等教学元素上进行有理有据,但是教师要做到活学活用,思想不能够机械照搬,才能够提高初中英语教学。     

交通环境设计专业中快速设计教学探议

快速设计能力的培养和提高是应用型人才培养目标下促使学生成为可持续发展的、有创新意识的设计人才的必由之路,快速设计能力也是环境设计师必备的专业素养,因此,本文就如何在交通环境设计教学中培养并提高学生的手绘快速设计能力作浅陋的探议,也为同行或兄弟院校的快速设计教学实践提供新的思路。     

基于学生创造性培养的包装设计教学初探

创造性的活动是人类社会发展和进步的原动力,创造性思维是优秀包装设计工作者的基本素质。培养富有创新意识的高素质包装设计人才是包装设计教学的重要课题。     

打造设计教育创新平台,构建实训教学新模式——浅析高职工业设计专业校企共建、深度融合实训项目化

实训教学在工业设计人才培养中发挥着重要作用,如何使专业教学与社会需求实现更好的对接,成为设计教育研究的热点问题。以设计教育创新平台为研究对象,分析中国工业设计教育的现状及问题、发达国家工业设计教育的经验,并从学生、教师及创业创新教育三个层面探讨设计教育创新平台的功能,再以广东理工职业学院柏飞特设计教育创新中心为例,探讨了构建设计教育创新平台的意义,分析校企深度融合实训项目化模式的可行性。     

高校美术教学中的创新教育

高校美术教育对于激发学生学习兴趣、培养学生创新性思维具有促进作用。美术教育是一门育人的学科,通过艺术熏陶、美术鉴赏、绘画创作等教学环节,培养学生独立思考的能力,教会学生用心去发现美,产生审美意识,并形成创新力。高校美术教育如何强化教学工作,以顺应如今教育发展的需求,发展创新教育受到各高校领导和教师们的重视。正确的教育观念、合理的教学设计、优秀的师资力量、完善的教育管理体系等,有效推动了高校美术教学创新教育的发展。     

高效课堂下的初中语文教学策略

正在教学改革的进程中,要实现高效的初中语文教学,教师需要在以新课标要求的前提下对教学进行大胆创新,创设以学生为主体的课堂,提高学生的学习积极性。在设计教学时,教师要以学生的语文能力为依据,从他们的兴趣入手点,设计多样化、趣味性的课堂情境,激发学生的探究热情,使他们积极参与到阅读、思考、分析环节,加深对课文内容的理解,提高他们的语文综合素质。一、改变教学观念,创新良好     

学科竞赛机制下视觉传达专业课程中项目驱动式教学体系的改革与实践

将学科竞赛引入课堂教学中,将创新项目驱动法引入实际教学设计环节中去,形成"讲授+设计实践"的教学模式,有助于使学生掌握视觉传达相关课程的基本理论、基本知识和设计方法,获得基本训练,从而成为具备创新设计能力和初步的研究开发能力的高级应用型人才,以满足艺术设计领域的市场需求。学科竞赛机制下视觉传达专业课程中项目驱动式教学体系的改革与实践具有重要的理论价值,是一项重要的系统工程,新颖独特,需要在各项环节,多方面的开展多样化的课程体系理论研究与实践。     

广西民间美术与文化生态在设计基础教学中的活态传承

全球化的浪潮中,如何保持文化多样性和本土文化特色已成为一个世界性课题。广西民间美术既蕴涵着大量造型独特、形式多样的艺术元素,还包含着丰富的哲学思想、美学意蕴和构成法则。用现代和灵活的方式对广西民间美术资源进行挖掘,注重持续性发展的设计基础教学思路和方法,如"活水养鱼"一般,构建活态的教学传承机制,对于形成广西特色的设计基础教学,弘扬和创新原生态民族文化大有裨益。     

构建中职音乐创新课堂

正音乐教学是素质教育中的重要组成部分。在中职音乐教学中,教师要加强对教学的改革和创新,使学生通过积极探究掌握所学内容,加强对音乐理论知识的掌握,提高音乐技能。在音乐教学中,教师要设计多样化的教学环节激发学生的学习积极性,让他们在学习活动中主动思考,提高学习效率,使中职音乐创新教学高效进行。一、以学生为主体,创设民主和谐的课堂氛围随着教学改革的进行,在中职音乐教学中,学生从被动的学习状态     

环境设计专业中“快题设计”课程教改探索

通过对环境设计专业中传统"快题设计"课程教学模式存在的问题进行深入研究,并总结出不足之处,提出了教学模式多样化、教学成果竞争化等新的教学应对措施及改革方法,提出适应当下大学生需求的"快题设计"课程教学改革模式,希望为环境设计专业"快题设计"课程的教学改革与创新提供参考价值。