儿童心理的发展

意識的起源問題是宇宙三大奥秘之一,是心理科学上的根本問題。 在心理科学中,意識的起源問題,一般是从两个方面来加以研究的:一个是从种系发展方面来研究,这就是动物心理发展史和人类心理发展史;一个是从个体方面来研究,这主要是儿童心理发展史。     

儿童心理折叠能力的发展

本研究主要考察儿童心理折叠能力的发展。结果表明：（１）一般情况下,学生的心理折叠能力随年级（年龄）的上升而提高;（２）智力高的学生的心理折叠能力显著高于常态学生,而且,智力与年级之间存在较强的交互作用说明,智力是影响心理折叠能力发展的主要因素;（３）在本文所涉及的条件下,就总体而言,男生的心理折叠成绩高于女生。但这种性别差异主要不是来自常态组,而来自超常组;（４）不同被试组儿童的心理折叠能力具有不定全一致的发展曲线。     

儿童心理时间之旅的发展

人类在心理上把自我投射到过去以重新经历过去事件以及把自我投射到未来以预先经历未来事件的能力被称为心理时间之旅。心理时间之旅是认知心理学、认知神经科学、进化心理学、比较心理学、发展心理学等多个学科共同关注的研究领域。目前有关个体心理时间之旅的发展研究表明,心理时间之旅大约出现在儿童3~5岁时。未来有关个体心理时间之旅的发展性研究应从研究范式、研究技术、认知机制、文化差异等方面加以改进。     

儿童心理发展动力之我见

儿童心理发展的动力是什么?这是年龄与教育心理学的最基本的理论之一。正确回答这个问题,不仅具有非常重要的理论意义,而且直接指导着整个有关发展与教育问题的实践。多年来心理学界对此都有不同的看法。本文想谈谈个人一些不成熟的意见。     

虐待与儿童心理发展

儿童虐待问题近年来日益受到社会的广泛关注,本文旨在国内外已有的相关研究的基础上,阐述儿童期的虐待对儿童各个方面的心理发展的影响,以为心理和教育工作者对受虐待儿童的心理进行有效的干预和教育提供参考。     

儿童心理弹性发展的研究综述

对儿童弹性 (resilience)的研究是在对高危儿童、处境不利儿童和处于应激状态的儿童 (以下统称处境不利儿童 )研究的基础上建立起来的。起初 ,受流行病学和医学研究思想和范式的影响 ,心理学研究者把处境不利儿童看作一个同质的、不分化的群体 ,通过与正常儿童的配对比较研究 ,找到了一系列导致儿童处境不利的危险因素 ,如贫穷、困难气质、父母的教养质量低、社会支持少 ,等等。以致于在2 0世纪 80年代以前 ,研究者普遍认为 ,处境不利一定导致发展不利 ,处境不利儿童日后的成就水平、适应能力必定低于正常儿童 ,他们的发展遵循着“处境不利 …     

论儿童心理发展的模块性问题

模块理论是当代认知心理学中影响很大的一种关于人类认知结构性质及其组成的观点,它对儿童心理发展特别是认知发展领域的研究产生了重要影响。本文从儿童心理发展的视角,探讨了模块理论对于我们理解人类心理发展的意义。     

试论儿童心理发展的内外因问题

儿童心理发展的内外因问题,不仅是发展心理学中一个非常重要的理论问题,而且是具有指导实践意义的实际问题,同时也是一个极为困难的问题,这个问题在心理学文献中一直探讨得很少,很不够,各方面的意见也远未取得一致。这对深入研究发展心理学和儿童教育是颇为不利的。本文主要在于提出个人一点不成熟的初步看法,供读者批评指正。(一)谈论儿童心理发展的内外因的人,一般喜欢引证“内因是变化的根据,外因是变化的条件,内因通过外因而起作用”的论点,这当然是不错的,这个论点的确是适用于儿童心理发展的。但是个人觉得这个论点本身似乎并不是无所不包的,光依靠这个论点似乎也不能完全解决问题。不过本文并不打算详细讨论这个问题,因为那是一个需要专门探讨的哲学问题,     

父亲缺失对儿童心理发展的影响

父亲对儿童心理发展的影响正日益受到研究者的重视。父亲缺失的研究使得研究者有可能对父亲缺失家庭儿童和完整家庭儿童的人格特点进行对比,进而推理父亲的作用。它已成为当前对父亲作用研究的重要的研究范式。文章阐述了当前对父亲缺失研究的主要观点,包括父亲缺失对儿童性别角色发展的作用,父亲缺失对儿童道德和犯罪行为的影响,父亲缺失对儿童人际交往能力、个体化发展等的影响。在文章最后对未来的研究提出了一些设想。     

早期经验对儿童心理发展的影响

儿童早期经验包括产前环境、出生时身体状况、出生后家庭养育和学前教育经历等,这些方面对儿童心理能力发展有重要而长期的影响。该文基于国外新近开展的大型纵向研究,对胎儿期母亲的情绪行为特征,出生状况,出生后母亲工作状况,父亲教养行为,学前教育状况等对儿童认知能力、学业成就、社会行为等的预测作用,以及种族、性别、家庭经济地位等背景因素在两者之间的调节作用进行了介绍,最后对我国设计和开展相关研究提出了建议。     

影响儿童心理理论发展的家庭因素

儿童心理理论 (theoryofmind ,TOM)的研究已经成为近 2 0年来发展心理学的最重要研究领域。心理理论是指个体凭借一定的知识系统对他人的心理状态进行推测 ,并据此对他人的行为做出因果性预测和解释的能力。早期的研究主要集中在对儿童心理理论起始的年龄以及不同任务带来的结果差异等问题的探讨上。近来发展心理学者把研究的注意转移到儿童心理理论发展的差异以及导致差异产生的影响因素上。一般认为 ,儿童在 4岁时就获得了心理理论能力 ,即 4岁儿童就可以根据一个人的愿望、信念等来理解他人的行为。但在研究中 ,研究者也发现同一年龄儿…     

游戏对于促进儿童心理发展的作用

正如Vygotsky(1978)所说,游戏以一种浓缩的形式包含了所有的成长趋势,儿童主要是通过游戏活动而向前发展的。对游戏与儿童心理发展之间关系的研究早在20世纪初就已开始,近年来人们又进行了更为深入的研究,以下就近年来有关游戏对于促进儿童心理发展的作用的研究进行简单的总结。     

论儿童心理发展的动力及其机制

本文依据马克思主义的唯物史观和唯物辩证法原理,从儿童的实际社会生活过程出发,运用系统方法论证了儿童心理发展的动力是主客体之间的结构性矛盾,而由“主体──活动──客体”三项格式构成的反馈回路系统则是心理发生发展的动力场。本文还运用儿童心理发展的控制论模型,从活动的机能性方面探讨了同化和顺应之间的平衡化动力机制,揭示了主客体之间矛盾运动的原理和过程;平衡化机制是受社会文化历史的发展规律支配的。     

儿童心理健康发展的家庭生态系统特点研究

通过元分析及变量频数分析技术完成影响儿童心理发展的家庭生态系统关键变量的筛选,运用生态系统发展观,对746名中小学生的家庭生态系统进行了研究。分别从差异模式、关系模式和系统结构模式对健康组和问题组儿童的家庭各子系统关键因素之间的差异,子系统关键因素间、子系统间的关系,以及整体生态系统的特点进行分析,考察了儿童心理健康发展的家庭生态系统特点。     

离婚对儿童心理发展影响的长期效应

大量的心理学、教育学和社会学研究表明,父母离异将会对儿童的心理发展产生多方面的消极影响。但在离婚对儿童心理发展的影响是长期的还是短期的问题上,国内外许多发展心理学家一直持有两种截然不同的看法。     

错误信念理解后儿童心理理论的发展

错误信念理解后儿童心理理论的进一步发展是近年来发展心理学研究中比较活跃的一个课题。该文在简要介绍儿童心理理论获得的主要标志--错误信念理解的基础上,概括阐述了该领域研究的现状和存在的争议。     

幼儿美术教育对儿童心理健康发展的促进

对于幼儿美术教育对儿童心理健康发展促进相关的探讨和研究,一直以来就是幼儿教育界的热点,是幼儿教育专家和艺术家们不可回避的一个问题。所以历来的文献著作中,专门论述幼儿美术教育,儿童心理健康发展和相关研究的文章并不多。多方研究表明,幼儿绘画或者说美术活动与幼儿心理都有着方方面面的联系,幼儿可以通过美术活动改善和干预一些心理问题,得到心理情绪的宣泄与释放,加强和改善与其他儿童的交流合作,从而促进身心健康发展。也有一些专业理论研究表明幼儿的艺术教育对幼儿的多元素质发展并且心理健康发展有很多促进作用。它可以提升幼儿心理健康素质,可以促进对幼儿良好性格和创造性人格的培养。幼儿健康心理的发展,有赖于良好的生活环境。社会、学校、家庭的足够重视与关注才能真正促进幼儿的健康成长。     

超常儿童心理发展追踪研究五年

为适应我国实现四个现代化早出人才,多出人才,出好人才的需要,1978年我们开始对超常儿童心理发展进行了协作调查和追踪研究。 本研究采取对超常和常态儿童进行动态纵向的比较研究。研究中运用多种指标和各种方法,突出以思惟为重点,并兼顾了非智力因素。 五年来研究表明,超常与常态儿童之间的差异不仅表现在发展的程度和速度方面,而且表现在发展的过程,形式和特点方面。研究并初步总结和概括了超常儿童多种类型,共同的心理特点,以及成长的主要条件。     

父亲在儿童心理发展过程中的作用

研究认为，父亲在儿童心理发展过程中的某些方面具有比母亲更为重要的影响作用。本文主要从儿童对父亲的依恋、父亲在儿童某些心理发展过程中的作用、以及儿童问题行为与父亲的关系几个角度探讨了父亲在儿童心理发展过程中的独特而且更为关键的作用。     

儿童心理理论的发展及其影响因素的研究进展

儿童心理理论的发展已成为近15年来发展心理学的一个研究热点.早期这方面的研究相对集中在儿童心理理论获得年龄上,近期研究的焦点转移到儿童心理理论发展及其影响因素等方面.本文主要对以下几个方面的研究进行了综述:儿童心理理论发展的模式、儿童心理理论发展速度的差异及其影响因素、儿童心理理论发展质量的差异及其影响因素,并在此基础上讨论了以往研究的不足以及今后研究的方向.