从语文课纲看建国后语文教学方法的演变

教学方法问题是教学领域的基本问题之一。选择和运用恰当的教学方法,不仅能够高效的完成教学任务还能更好地提高教学质量。本文主要着眼于建国后早期的语文教学大纲并从中爬梳这一时期的教学方法,以期对其演变有个曼深入的认识。     

浅析高校健美操创新教学

采用比较分析等研究方法,分析高校健美操教学过程中创新教育存在的问题。从新的教学观念、教学内容、教学方法等方面论述了高校健美操教学的创新教学。     

浅谈高校声乐教学改革

高校音乐教育专业尤其是声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学形式单一、教学手段落后以及教学内容结构不合理等诸多问题，从教学手段、教学方法和教学结构和课程设置上都严重限制和阻碍了声乐教学的发展，传统的教学方法已经不能满足社会的需要。如何对高校声乐教学进行创新，以适应社会的发展和需求已成为当务之急。     

任务型语言教学在英语语法教学中的运用

本文简述了任务型教学法理论并通过在英语语法教学中运用任务型教学方法的实践研究，提出任务型教学设计的原则与思路，探究在英语语法教学中采用任务型教学方法的教学效果，最后反思并探讨在任务型语法教学中出现的问题及解决的对策，力争对任务型英语语法教学研究有所促进。     

高师中国画教学研究

中国画是高师美术专业的主干课程。在教学中进行教学研究探讨,不断改进教学方法,是教学活动的中心问题,是提高教学质量,培养合格人才的关键措施。     

建筑设计基础教学改革探讨

针对建筑设计基础教学中存在的问题,可以提出对建筑设计基础教学进行改革的设想。这个设想涵盖了建筑设计基础教学的教学思想、教学方法等方方面面,尝试创建新的建筑设计基础教学体系,以适应时代发展的需要。     

浅谈综合类院校的中国画教学改革

富于前瞻性的中国画教学理念,富于创造性的课程设置以及富于说服力的教学方法保证,是当前综合类院校中中国画专业教学所面临的亟待解决的问题.     

提高高师声乐教学质量之探讨

在我国普通高等院校中,声乐教学上投入较小,声乐教学方法一成不变,效果不太好,所教学生在声乐演唱方面存在一些问题,高师声乐教学水平亟待提高.     

高校速写教学的思考与实践

本文主要论述艺术高校速写教学中的几点做法和想法。在教学实践中通过分析学生速写基础情况,以及存在的一些问题,针对不同程度学生采取不同的教学方法,得出几种具体措施和办法,从而提高速写教学水平。     

高校审美教育中的几点感悟

我国美学教育当前普遍存在的问题是:指导思想和教学目的不够明确;教学内容设计不够科学;教学方法陈旧单一.为此,应该:明确指导思想,把握教学方向;更新和丰富教学内容;丰富教学手段.     

谈声乐有效教学

长期以来,我国声乐教学中一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后和师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率低,人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此,必须大力提倡并实施有效教学。     

从方法到理念:医学伦理学对话教学反思与改进

对话教学是一种符合医学道德教育本质的教学理念,但在医学伦理学教学中却常常仅被视为一种教学方法,由此带来了教学实践中的诸多问题,致使机械、僵化对话宰制课堂,形式化、虚假对话充斥课堂,精彩、深刻的讲授缺席课堂。为了改进医学伦理学对话教学,教育者必须从教学理念的高度来把握对话教学的本性,加强教学的问题导向,以真问题带动有目的性的医学伦理学教学对话,处理好课堂讲授与对话的关系,进一步营造有利于对话的精神环境。     

普通高校音乐专业钢琴教法探究

钢琴课在普通高校音乐表演专业中具有重要的地位和作用.针对目前教学中出现的问题,我们需要从教学方法、教学思路等方面着手,找出适合普通高校音乐专业钢琴教学的方法,这也是当前普通高校音乐教育改革的重要课题.     

卫生高职医学人文教学模式探新

当前卫生高职医学人文教育不同程度存在教育理念失衡、教学模式僵化、教学失效等问题,医学人文教学的改革与创新应在树立人文教育核心价值观、优化课程内容、革新教学方法、拓展实践教学渠道、推进医学人文教育全程化等方面努力,以提高教学水平和质量、增强教学实效.     

小学语文教学方法的几点思考研究

教学方法是为了达到教学目的而进行的一种有秩序的活动方式,是实现教学目标,完成教学任务的途径和手段,是教法与学法的统一。它决定着小学教学系统本身的存在,教学方法的优劣直接影响小学教学活动功能的发挥。因此,本人特对小学语文教学方法作了深入研究,现就研究成果作如下浅析。     

对《平面构成》课程教学的几点思考

平面构成是艺术设计专业的一门基础课程,分析目前课程教学中存在的一些问题,并结合教学实践,提出了一些相应的改善性建议,有利于改进教师的教学方法,以便更好地培养学生的形象思维能力和设计创造能力。     

基于交互教学理念的设计史论课程教学模式探索

交互式教学是在宏观教学情景下,在多点自由切入的教学平台上,"教与学"围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。设计史论课程教学是设计专业基础建构的重要环节,课程教学的最终目的是提高学生的设计思维能力、丰富设计语言,为现代设计服务,培养学生的传承与创新能力。     

图形创意课程的教学重点解析

图形创意课程是视觉传达专业教学中的基础课程,对图形创意教学重点及教学难点的正确认识,有助于确立正确的教学方法和评价方法。结合教学实践中的实际经验,针对图形创意课程的教学重点,探讨其教学方法,并提出一些教学设想与建议,有利于图形创意课程更好地开展。     

浅析对外汉字教学中汉字偏旁与英语词根的作用

在汉语国际推广工作兴盛发展的今天,对外汉字教学的重要作用日渐突出。而众多汉字教学方法中,专门面向母语是英语的学习者的教学方法研究并不多。本文简单分析了汉字形声字和英语单词的结构特点,找出形声字偏旁与英语单词词根的联系,即,二者都兼具承担整个字或词的主要意义的部分。在此基础上,说明了将二者的联系应用于对外汉字教学的具体方法和应注意的问题,希望能为对外汉字教学工作和学生的汉字学习提供一种有效的新思路、新方法。     

用对比法教分数应用题的实验研究

研 究 目 的 小学分数应用题的教学是目前小学算术教学中“老、大、难”的问题之一。我国心理学工作者的研究已涉及这问题,并说明,在应用题的复习教学中运用交错对比能有效地防止或减少解题错误。但是,他们认为:“在新授教学过程中难以应用交错对比。能不能在新授教学过程中运用对比的教学方法?这种方法在学生掌握应用题的解法中有哪些效果?我们想通过实验对这个问题的探索,为改进分数应用题教学提供一些参考资料。