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探讨职业教育的重要性,及河南省中等专业文化艺术学校音乐专业的教学现状。根据对六所艺校调查结果归纳总结得出结论,对学校、教师、学生提出几点建议,有利于促进河南省中等专业艺校音乐专业的发展。 相似文献
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张睿 《医学与哲学(人文社会医学版)》2013,34(13)
我国医学院校专业设置存在着趋同性现象,主要表现为专业涉及的学科门类趋同,各学校之间专业设置趋同和各学校新增专业趋同,原因主要在于学校被动扩招、缺乏专业设置自主权、追逐经济利益的办学思想以及学校之间的相互模仿.今后医学院校要加强专业建设,形成特色专业,培育独特优势. 相似文献
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“文化课为专业服务”是当前职业教育教学改革的热点问题,然而,中等职业学校的语文教学现状令人担忧。本文根据中职教育的特点和素质教育的规律,从中职学校语文教学为专业服务的角度对中职语文教学进行了探讨。 相似文献
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当代大学生专业承诺与学习风格的研究 总被引:20,自引:0,他引:20
本研究采用自编的《大学生专业承诺量表》和修订的《学习风格检测表》,调查和分析了福州地区673名大学生的专业承诺和学习风格。结果为:我国大学生的专业承诺水平不是很高,在性别、年级、专业、学校类型上差异显著;不同性别、年级、专业、学校类型的大学生的学习风格基本没有显著差异,这表明我国大学生基本没形成适合所学专业的学习风格。 相似文献
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信息技术的飞速发展,其应用几乎渗透到社会的各个领域,从而影响社会对信息技术人才的知识结构提出了新的要求。《计算机应用基础》课程是职高学校计算机专业学生的一门重要的专业基础课程,也是非计算机专业学生的一门公共基础课程,此课程是学生学习计算机系统知识的入门课程,是职高学生从学校走向社会工作岗位必须掌握的一种基本技能。与传统的课堂教学相比,实施项目教学可以更好的学习计算机。 相似文献
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寄宿制学校是目前我国西部农村地区基础教育的主流形式。然而,农村寄宿制学校教师面临工作强度大、收入待遇较低和专业发展环境缺失等困境,导致农村寄宿制小学教师专业发展滞缓。为了加强农村寄宿制学校师资队伍建设,促进教师专业发展,需要更新文化观念,提高农村小学教师的社会地位,加大财政投入,建立多元化的教师培训机制。 相似文献
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制度性嵌入是当前我国社会工作发展的常态,但这一介入情境却很容易使社会工作者面临专业自主和承认缺失的问题。为此,我们以东莞理工学院“双工联动、社区育人”项目为案例,运用“承认理论”分析学校社会工作者如何实现介入情境转向和效果提升。实践表明,在高校建立学生公共社区后,社会工作者得以打造独立团队,联动和融入学校体系,在学校的组织结构中获得专业自主。在此基础上,学校社会工作者突出以社区为单位的个体团结、强化“情境性”的闭环介入模式,在提供专业服务的过程中取得了学校、学生和社会的多重“承认”。 相似文献
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教学管理心理学学术讨论会在中国心理学会学校管理心理学专业委员会指导下,于1984年11月14日至20日在桂林召开。这次会议是学校管理心理学专业委员会成立后,继83年广州学习心理学讨论会的基础上第一次学术年会。有来自27个省、市、自治区的教育学院、师范院校和科研单位的代表儿2位参加了这次讨论会。会议共收到有关学习理论和教学管理心理学等方面的论文、实验报告、调查研究和翻译资料共六十多篇。学校管理心理学专业委员会主任肖岩同志主持了这次会议,自治区教育厅、区科协和 相似文献
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雒保军 《医学与哲学(人文社会医学版)》2013,34(1):76-78
在客观分析医学院校新增专业"热"之变化趋势的正面意义基础上,要冷静看待其负面影响。新增专业"大跃进",使医学院校专业设置与国际医学教育改革发展趋势相去愈来愈远;影响了学校科学定位,迷失了发展的方向;使学校失去了专业特色,淡化了医学教育使命;影响了学校整体办学水平的提高。 相似文献
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实践性教学对于职业教育的发展乃至整个社会经济的发展,都有良好的促进作用.是学校改革发展的动力,只有抓紧抓好,不断创新,才能为社会培养出更多高质量的实用型技术人才。实践性教学是为国家经济建设和社会发展培养具有初、中级专业水平的实用型技术人才的重要途径,其根本目的是提高社会生产力水平,全面提高劳动者的素质,培养新型社会主义劳动者。当前我国职业教育历史短、基础弱,人们对于其地位和教学规律认识不够深入,也没有成熟的办学经验,又受传统思想和教育模式的影响,学校在教学设施.方式和内容上大都照搬普教模式,对学生的培养脱离社会实践。因此,职业教育学校除要加强思想政治教育和基础理论教学外,更要特别重视和加强实践性教学,培养学生的实际工作能力,以适应社会发展的需要。 相似文献
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某种意义上说,教师的质量,就是教育的质量:教育的差距,归根到底就是教师的差距。因此提高教师的专业素养和专业化程度,是学校内涵发展的重中之重,是提升学校核心竞争力的有力保障,更是摆在每一位学校管理者面前的迫切任务。近年来,我们立足校本研修,构建教师专业发展的长效机制,有力推动了学校健康和谐发展。 相似文献
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