略谈小学口语交际能力的培养

新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。因此新课程中的口语交际课显得尤为重要,如何在有限的课堂中能最大程度地发展学生的口语交际能力呢？笔者认为,可以从以下几方面入手,更好地达到提高学生口语交际能力的目的。     

一节口语交际课《我看到了》后的认识

口语交际本身具有互动性,是双方相互来往,语言信息呈双向或多向互动传递的状态,因此,参与交际的人,不仅要认真倾听,听懂对方的交际信息,还要适时接话,谈自己的意见和想法.口语交际具有能力的综合性,交际过程中不仅需要听说能力,还需要待人处事、举止谈吐、表情达意等方面的综合能力和素养.一个人能否成功的发展,和人的交际能力有很大的关系.所以,培养学生的交际能力,具有举足轻重的地位.因此,上完这节课后,笔者对口语交际课有了新的认识：     

让学生在倾听中成长

倾听,是一种美德,倾听,是一种习惯,倾听,更是有效学习的前提条件。在《语文新课程标准》中明确提出“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”由此可见,培养学生倾听能力的重要性。作为一名语文教师,我们有责任在教学中培养孩子善于倾听的习惯,让孩子在倾听中健康、快乐地成长。     

浅谈农村小学生语言表达能力的培养

语言是人类交际的工具,较高的语言表达能力是现代人的重要特征。《语文课程标准》总目标也指出：“要让学生具有日常口语交际的能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。”培养学生的语言表达能力是新课程理念在农村语文课堂教学中得以实施的关键。如何提高小学生的语言表达能力,对于参加工作二十多年来一直在农村小学进行语文教育教学工作的我,有一些心得体会和大家分享,下面就简单谈谈自己的一些看法和做法。     

口语交际中必备的心理素质

在口语交际中,我们常常会看到这种现象,有些口语表达者,尤其是那些初次在公众面前说话的人,往往会出现迟疑、胆怯、自卑、恐惧等状况。哪怕是事先已背熟了讲稿,也仍难免出现支支吾吾、颠三倒四的情况。这一事实说明,口语表达者心理素质的优劣,将直接影响口语交际的效果。那么,在口语交际实践中,应具备什么样的心理素质呢? ○自尊自信 自尊,就是尊重自己的人格和荣誉;自信,就是对自己的能力和潜在能量有充分估计。自尊自信是     

如何提高初中生的英语口语表达能力

英语口语教学的重要眭和紧迫性已引起人们的高度重视。然而由于各种原因,我国口语教学状况和收效不容乐观,很多学生感到与外国人进行口语交际有困难,表现得非常胆怯和无法开口,实际交际能力和课程标准中的要求相差甚远。     

打开儿童英语学习之门——童谣和歌曲在英语课堂上的巧妙运用

一．英语童谣和歌曲的特点和好处 1．运用童谣和歌曲提高学生的兴趣,调动学生的积极性。小学生活泼好动,注意力不够集中,自制力差,但模仿能力强。他们爱听、爱说、爱唱、爱跳,通过说唱英语童谣有助于激发学生的学习动机,培养学生的兴趣。因此,英语童谣是提高学生的学习兴趣,调动学生积极性的有效手段。在当今各个版本的小学英语教材中,尤其在低年级的教学中,课本都会融入相当一部分说唱的内容来调动学生的学习兴趣。使孩子们能在欢快的节奏中扭动身体,拍打节奏,大声地表演学习的内容。这样不仅能给他们带来乐趣,同时也能让一些孩子身上的闪光点得以适度的发挥。     

口语交际:母语课程不能承受之“轻”

正近几年来,教育界不少有识之士发现,语文课程应以"表达"为核心,立足于民族语言的正确运用和贴切表达,但对口语能力的培养并不重视。时至今天,语文课程仍存在以下现象:在"阅读"与"表达"的选择中,重阅读,轻表达;在"书面表达"和"口头表达"中,重书面表达,轻口头表达,轻"口语交际"。一、我国小学口语交际——母语课程生命之"轻"1.目标表述笼统我国《义务教育语文课程标准》(2011版)对九年义务教育阶段口     

汉语口语词汇的特点

口语是人们的日常生活用语,它是人们进行社会交际的重要工具。我们把用于口头交际的词汇称为口语词汇。由于口语词汇是人民群众的日常生活用语,使用范围较广,多数词语都是群众的口头创作,是群众进行形象思维活动结果的记载,所以口语词汇具有鲜明的形象性,富有具体的实感性等特点。下面试从几个方面归类说明。     

培养儿童自信的10条秘诀

1.每天至少对孩子说一次"我爱你",这看似很简单,但真诚而不是敷衍地表达你对他的爱对孩子很重要。2.要尊重孩子,使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。要信任孩子,放手调动孩子做事的积极性,并给予积极关注。做好了要及时给予表扬;做错了,要帮助他分析原因,寻求克服困难的方法。3.花一些时间和孩子在一起做做开心小游戏,哪怕时间不多,但这对孩子来说非常重要。4.去看看孩子的舞蹈表演、讲故事比赛等,父母的出现会让孩子知道你对他的关心。     

农村经济精英带领村民致富的能力和意愿探析

农村经济精英带领村民致富既是社会问题、经济问题,也是政治问题。农村经济精英带领村民致富受到意愿和能力的限制,因而有＂有心有力型＂、＂有力无心型＂、＂有心无力型＂和＂无力无心型＂四种类型。对于不同类型的农村经济精英应该有不同的态度,支持＂有心有力型＂,提高＂有心无力＂者的能力,让＂有力无心＂者变得＂有心＂,淘汰＂无心无力型＂。     

立足“研学后教”——浅谈小学低年级识字教学

语文是一门基础学科,识字也是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力。国家督学柳斌指出：“真正要把小学抓好,还要从识字教学抓起。”可见低年级教学的重要。《语文课程标准》也指出：低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。我们在教学中,采用可以多样化的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,带给学生学习语文的乐趣。做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力,达到识字的目的。     

如何提高学生的学习方法

《基础教育改革纲要（试行）》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动的参与学习，掌握学习方法。学会学习并具有终身学习的愿望和能力。而要让学生学会学习，就必须重视学习方法的指导，但是，深入教学一线的我，越来越体会到特别是在农村小学里，孩子们的思维比较闭塞，加上农村的家长们文化素质低，没有能力、也没有意识培养孩子的良好习惯，致使孩子根本没有学习的积极性和能动性，因此，对学生学习方法的科学的指导势在必行。下面结合笔者的教学实际，浅谈一下笔者是怎样指导学生学习数学的：     

关于初中散文教学的思考

在初中语文教学中，散文教学是很重要的一部分，散文教学有助于提高学生的阅读理解能力，语言表达能力，口语交际能力等等。随着新课改的进行，初中语文现当代散文教学取得了良好的成效，但仍存在着一些问题。本文旨在通过探索散文教学的现状，以期提出一些有益的建议。     

浅谈贫困山区小学生语文阅读能力的培养

《语文课程标准》明确提出,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。对学生进行阅读培训,使其掌握正确的学习方法,养成良好的习惯,可开阔视野,提高成绩,开发智力。     

浅谈如何利用现代信息技术上好英语口语课

电化教学不但是运用现代化教学媒体和现代教学方法,更重要的是教师在现代教育思想理论指导下进行优化教学的活动。现代教育思想和理论,从人才培养目标的角度来说,就是要培养学生运用英语进行交际的能力,这就要求学生基础扎实,知识面宽,能力强,素质高并具有对外开放意识的新型的人才。因此,在教学中提高学生的听说能力,特别是口语表达能力,是非常必要的。     

家长对孩子越严越好吗

平时,常可以听到一些家长批评孩子,对孩子左不顺眼、右不称心,弄得孩子很为难。其实,做家长大可不必对孩子吹毛求疵。一个人从出生到成人,其间要经历无数次的“失败”,对于成长中的孩子,是不可多得的锻炼。有道是:多一分感受,多一点经验;多一点积累,多一分成熟。相反,如果家长对孩子过于“严格要求”,则有碍于孩子的健康成长,其危害性表现在以下三方面:一、养成怯懦心理 父母对孩子经常吹毛求疵,久而久之,会使孩子缺乏主动性、积极性和自信心,对自己的能力产生怀疑,出现“我大概是不     

培养孩子自主管理能力

苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。＂一个好的班集体,就应该放手让学生实现自我管理体制,进行自主教育。现在的小学生很聪明,他们有着自己独特的想法和思维,有着自己独立的行为习惯,完全有自主管理的能力。那么如何培养孩子自主管理的能力呢？     

为暑期安全祈祷

又到一年的暑期。每年7月,随着中小学生陆续进入暑假,未成年人的安全问题再次引起家长与社会的关注。暑期放假的时间相对较长,夏季又是犯罪易发、自然灾害频繁的时段,暑期成为未成年人安全事故的高危期。有媒体记者对家长展开的（《关于孩子的安全,哪几项最让您担心》的问卷调查结果显示,排在首位的是＂担心孩子走失、被拐卖＂,62%的家长选了这一项;其次是＂交通安全＂。     

构建小学体育活力课堂

正在小学体育教学中教师采用多样化的教学环节来调动学生的参与积极性,使他们对体育学习产生兴趣,积极主动地进行学习和锻炼,提高体育运动能力。在激发学生学习主动性的过程中,教师要优化整合教学的各个环节,使每个环节都能激发学生的参与积极性,让他们通过积极的锻炼提高身体素质,构建高效的体育活力课堂。一、精心设计导入环节,激发学生的兴趣精彩的导入环节,能有效激发学生的参与积极性,使他们精神饱