父亲关于自身教养价值的态度对其教养投入行为的影响:一个有中介的调节模型

在基于身份认同理论的母亲守门员效应的框架下,本研究探讨了父亲关于自身教养价值的态度对其教养投入行为的影响机制,通过方便取样的方式在全国27个省市共选取了364对3-7岁儿童的父母,采用父亲教养投入问卷、父亲教养价值态度问卷、协同教养问卷进行测查,结果发现,母亲关于父亲教养价值的态度是父亲教养投入的促进性因子,在父亲关于自身教养价值态度影响其教养投入的过程中具有调节效应;这种调节效应以父亲协同教养的一致性为中介变量。这一研究结果可增强人们对母亲守门员效应的理解,对亲职教育的干预实践也具有一定的启示。     

父亲在位对女儿择偶偏好的影响：母亲态度的调节作用

伴随“晚婚与不婚”“低生育率危机”的热议，女性择偶偏好问题受到关注。本研究采用问卷法和实验法，考察父亲在位对女儿择偶偏好的影响及母亲态度的调节作用。结果：（1）父亲在位会影响女儿择偶偏好，父亲在位水平越高，女儿越偏好与其父亲长相相似个体；（2）母亲态度在父亲在位对女儿择偶偏好影响中起调节作用。母亲态度越积极，父亲在位对女儿择偶偏好影响的正向预测作用越显著。该研究对指导女性择偶偏好、提高婚育率有重要意义。     

母亲守门行为与父子依恋的关系：父亲教养投入的中介作用

以597个核心家庭的父亲、母亲和青少年为研究对象,通过问卷调查探讨了母亲守门行为与父子依恋的关系以及父亲教养投入在其中的中介作用。结果表明：（1）母亲开门行为正向预测父子依恋,母亲关门行为负向预测父子依恋;（2）母亲开门行为通过正向预测父亲教养投入的部分中介作用间接预测父子依恋,而母亲关门行为通过负向预测父亲教养投入的部分中介作用间接预测父子依恋。研究结果扩展了母亲守门行为的作用效果研究,对家庭教育实践具有一定的指导意义。     

母亲守门行为与父子依恋的关系：父亲教养投入的中介作用

以597个核心家庭的父亲、母亲和青少年为研究对象,通过问卷调查探讨了母亲守门行为与父子依恋的关系以及父亲教养投入在其中的中介作用。结果表明：（1）母亲开门行为正向预测父子依恋,母亲关门行为负向预测父子依恋;（2）母亲开门行为通过正向预测父亲教养投入的部分中介作用间接预测父子依恋,而母亲关门行为通过负向预测父亲教养投入的部分中介作用间接预测父子依恋。研究结果扩展了母亲守门行为的作用效果研究,对家庭教育实践具有一定的指导意义。     

父母教养投入对青少年情绪和行为适应的影响差异:亲子依恋的中介作用

为比较同一家庭父亲与母亲教养投入对青少年情绪和行为适应的影响及作用机制差异,采用问卷对1155名中小学生进行调查。结果表明:(1)父亲教养投入显著预测青少年情绪适应,母亲教养投入显著预测青少年行为适应;(2)父亲教养投入仅通过父子依恋的完全中介作用影响青少年的情绪和行为适应; 母亲教养投入既通过母子依恋的部分中介作用影响青少年的消极行为适应,也通过父子依恋的部分中介作用影响青少年的情绪和行为适应。结论表明:父亲与母亲教养投入对青少年情绪和行为适应的直接影响存在适应领域的特异性,其作用机制也存在差异。本研究精准地区分出父亲与母亲教养投入影响青少年适应性的特定范围及不同的作用机制,这对于同一家庭内的父亲与母亲教养投入的精准干预提供了新的视角。     

父亲抑郁对幼儿问题行为的影响:教养效能感和教养方式的中介作用

以310名幼儿父亲为研究对象,采用流行病调查中心抑郁量表、父母教养能力感量表的教养效能感分问卷、父母教养方式评价量表和Conners儿童行为问卷,考察父亲教养效能感和教养方式在父亲抑郁与幼儿问题行为间的中介作用。结果显示:(1)父亲抑郁、专制粗暴、情感联系和幼儿问题行为两两之间均显著正相关,父亲教养效能感、民主关怀、宽容理解两两之间均显著正相关,父亲教养效能感、民主关怀、宽容理解分别与父亲抑郁、专制粗暴、情感联系和幼儿问题行为两两之间显著负相关;(2)父亲抑郁对幼儿问题行为具有显著的正向预测作用;(3)父亲教养效能感和自身的民主关怀、专制粗暴、情感联系不仅分别在父亲抑郁与幼儿问题行为之间起部分中介作用,而且在父亲抑郁与幼儿问题行为之间起链式中介作用。     

父母的婚姻满意度对父亲教养投入的影响：父母协同教养的中介作用

在全国多个省市选取364对幼儿父母,采用父亲教养投入问卷、婚姻满意度问卷和协同教养问卷分别测查父亲教养投入、父母婚姻满意度及协同教养状况,通过结构方程模型检验父母的婚姻满意度、协同教养和父亲教养投入三者间的溢出、补偿和交叉效应及协同教养在父母婚姻满意度与父亲教养投入间的中介作用。结果发现：（1）溢出、补偿和交叉效应同时存在于婚姻满意度、协同教养与父亲教养投入三者之间;（2）以协同教养的团结或一致维度为中介变量时,父亲的协同教养行为可完全或部分中介父亲婚姻满意度对父亲教养投入的影响,母亲的婚姻满意度和母亲的协同教养行为对父亲教养投入均没有影响;以协同教养的冲突或贬低维度为中介变量时,父母的婚姻满意度直接对父亲教养投入产生影响,父母的协同教养行为不存在中介作用。     

父母教养投入对青少年亲社会行为的影响:亲子依恋的中介作用

在北京、广东、河南、辽宁等省市的20所中小学中选取小学五年级、初中二年级和高中二年级学生共2370名,采用父母教养投入问卷（青少年版）、亲子依恋问卷和亲社会行为问卷,通过结构方程模型探讨青少年感知的父母教养投入行为对其亲社会行为的影响及其作用机制。结果表明：（1）青少年感知的父母教养投入显著正向预测青少年的亲社会行为,母亲的影响显著大于父亲;（2）亲子依恋在父母教养投入对青少年亲社会行为的影响中具有中介作用;（3）父亲和母亲教养投入影响青少年亲社会行为的作用机制存在差异,其中父亲教养投入通过父子依恋的完全中介作用对亲社会行为产生正向影响;母亲教养投入对亲社会行为的影响既会通过母子依恋的部分中介作用发挥积极作用,也会通过父子依恋的遮掩效应产生负向削弱作用。     

高中生父母婚姻冲突、焦虑与教养方式：主客体互倚调节模型

采用问卷法对两所高中学生的1024对父母进行调查,借助主客体互倚调节模型分析父母婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。结果发现：(1)无论父亲还是母亲报告的婚姻冲突均负向预测自身的温暖接纳,正向预测自身的拒绝惩罚;(2)母亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对母亲温暖接纳的负向客体预测,缓和了母亲婚姻冲突对自身温暖接纳的负向主体预测;(3)父亲焦虑加剧了父亲婚姻冲突对自身拒绝惩罚的正向主体预测,母亲焦虑缓和了父亲婚姻冲突对母亲拒绝惩罚的正向客体预测。结果有助于从二元视角理解婚姻冲突与教养方式的关系,以及焦虑在其中的调节作用。     

父亲教养态度与儿童在4～7岁间的问题行为和学校适应

对54名儿童在4岁和7岁时的问题行为及其父亲的教养态度进行追踪研究,在儿童7岁时,根据教师报告考察其学校适应情况。结果发现：父亲的过分关心能显著预测男孩的外显和内隐问题行为;父亲的拒绝和控制能显著预测儿童在学校中的助人行为;从4岁到7岁．父亲的教养态度既有稳定性,又有一定的变化;父亲对待男孩和女孩的教养态度差异显著。     

父亲参与教养与农村寄宿制学生学校适应：自我控制的中介作用和相对剥夺感的调节作用

为探讨父亲参与教养与学校适应的关系及其作用机制,采用问卷法对548名农村寄宿制学生进行调查。结果发现：（1）父亲参与教养与自我控制、学校适应呈显著正相关;（2）父亲参与教养既能直接正向预测农村寄宿制学生的学校适应,也能通过自我控制的中介预测学校适应;（3）相对剥夺感在自我控制的中介作用中起到调节,当农村寄宿制学生的相对剥夺感较高时,父亲参与教养对自我控制的作用减弱。研究结果揭示了父亲参与教养对农村寄宿制学生学校适应的影响及作用机制,能为提高农村寄宿制学生的学校适应水平提供有效启示。     

内在父亲:理论及其意义

内在父亲是指子女对父亲的内在的、主观的体验,由象征性父亲、内化的父亲体验和父亲意象三成分构成。本文综合回顾内在父亲三成分的理论实质及其与相关心理学理论的关系,在此基础上探讨这一理论的临床意义、家庭意义和社会意义。最后对内在父亲理论的实证研究、跨文化研究、临床干预实践与研究等进行思考和展望。     

母亲抑郁和惩罚对儿童早期问题行为的影响及父亲的保护作用

儿童早期是母亲消极情绪和行为的易感期,母亲抑郁和消极的教养行为可能导致儿童早期多方面的发展问题,而父亲的积极教养则可能对孩子的健康发展起到保护作用。本研究以184名学前儿童的父亲和母亲为被试,考察母亲抑郁情绪和惩罚行为对儿童问题行为的影响及作用机制,以及父亲积极鼓励在其中的调节作用。结果发现:(1)母亲抑郁显著预测儿童的内向问题行为,母亲惩罚显著预测内向和外向问题行为;(2)母亲抑郁完全通过其惩罚行为影响儿童的外向问题行为,部分通过惩罚影响儿童的内向问题行为;(3)父亲积极鼓励显著调节母亲抑郁对外向问题行为的影响,边缘显著调节母亲抑郁对内向问题行为的影响;父亲积极鼓励对母亲惩罚与内、外向问题行为之间的关系的调节不显著,表明积极的父亲鼓励可以缓冲母亲抑郁对儿童问题行为的影响。     

父亲协同教养行为与青少年同伴依恋的关系:父子依恋的中介作用与青少年情绪性的调节作用

以3045位青少年为被试,采用父母协同教养问卷青少年评价版的父亲卷、青少年依恋问卷中的父子依恋和同伴依恋分问卷、中学生人格五因素问卷的情绪性维度进行测量,基于家庭系统理论、协同教养的生态模型和依恋的内部工作模式理论构建了一个有调节的中介模型。结果发现：（1）父子依恋在父亲协同教养的团结、贬低行为与青少年同伴依恋之间发挥中介作用;（2）青少年的情绪性在父子依恋影响青少年同伴依恋的关系中起调节作用,即情绪性调节了中介过程的后半路径,具体而言,当青少年情绪性升高时,父子依恋对青少年同伴依恋的促进作用减弱。本研究的结果有助于完善协同教养的相关理论,对加强青少年家庭中的父亲协同教养行为具有实践意义。     

父亲参与教养对小学生攻击行为的影响:母亲育儿压力的部分中介效应

本研究旨在考察父亲参与教养对小学生攻击行为的影响以及母亲育儿压力在二者之间的中介作用,采用同伴提名法和问卷法对604名1~6年级小学生及其家长进行调查。潜变量结构方程模型拟合检验结果显示：父亲参与教养（互动性、可及性、责任性）对小学生攻击行为（身体攻击、关系攻击）具有显著的负向预测作用;在父亲参与教养与小学生关系攻击之间,母亲的育儿愁苦和亲子互动失调具有显著的部分中介作用;在父亲参与教养与小学生身体攻击之间,只有母亲的育儿愁苦具有显著的部分中介作用。上述结果表明,父亲参与教养可以通过减少母亲的育儿愁苦来降低儿童的关系攻击和身体攻击,还能通过减少母子互动失调来降低儿童的关系攻击。     

The Effects of Father Presence and Absence upon Maternal Attitudes

In order to examine possible mediating variables by which father presence and absence exercises its influence upon personality development of the child, efforts were made to study maternal attitudes under conditions of father presence and absence. The Parental Attitude Research Instrument (PAM) was administered to wives of nuclear submarine personnel under counterbalanced conditions of father presence and absence. Significant differences were found on seven subscales as a function of the father's status. Four of the subscales reflected themes of maternal domination, and the remaining three reflected themes of marital dissatisfaction and discord. In all of the seven instances, scores were higher under conditions of father presence. This indicates that there is more breaking the will, strictness, intrusiveness, and acceleration of development (all maternal domination) and more martyrdom, rejection of homemaking role, marital conflict (all marital discord) when the father is present. The increased maternal control under conditions of father presence may be accounted for by modeling of the husband's behavior, complementary authoritarian role behavior, control of husband's attention, and changes in children's behavior. The increase in marital discord may be accounted for by the increased opportunity for argumentation during father presence and changes in children's behavior. Implications for child adjustment are also noted. Clearly, father presence and absence effects may be mediated by the alterations which occur in maternal attitudes under these conditions.     

Attitudes and uptake of a screening test: The moderating role of ambivalence

This study examined the extent to which ambivalence moderates the relationship between attitudes and screening behaviour in a clinical setting using an objective measure of behaviour. For this study 979 pregnant women eligible for prenatal Down syndrome screening completed questionnaire measures of attitudes, ambivalence and intentions towards undergoing the test. Screening behaviour, assessed by test uptake, was determined from medical records. Attitudes predicted intentions to undergo the test and screening behaviour. The correlations between attitudes and intentions and between attitudes and behaviour were greater in women with lower levels of ambivalence (r?=?0.85 and r?=?0.58, respectively) than in those with higher levels of ambivalence (r?=?0.50 and r?=?0.27, respectively). Regression analyses revealed that ambivalence moderated the relationships between attitudes and intention and between attitude and behaviour. In addition, a three-way interaction was found between ambivalence, attitudes and intention when predicting behaviour. Given that behaving consistently with attitudes is central to making an informed choice, ambivalence appears to undermine the making of such choices.