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"组合研修"是指将青年教师根据"跨层、跨段、跨科"等因素,按照人数控制原则组成互助小组,在"教学临床专家"引领和同伴互助下开展教学行动研究,实现全体青年教师可持续地共同发展。组合研修构建了以教学临床专家为引领,骨干教师为先锋,普通教师为主体的研修培训模式。"达天下之治在人才,成天下之才在教化,行教化之业在教师",没有教师就没有学校教育。教师是实现学生和学校发展的根本。 相似文献
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文章利用自制的"在校研究生校园生活满意度调查"问卷,从"自身状况与自我感觉"、"学习环境与就业预期"、"日常生活与学校后勤"以及"总体评价"等四个方面调查了解在校研究生的校园生活满意程度。通过数据分析发现,在校研究生对校园生活总体满意度为一般的占45.8%,比较满意的占35.5%,很满意的占4.7%,不太满意11.5%,很不满意2.5%。通过因子分析和回归分析后发现,在校研究生的人际关系、学校的师资力量和学校的规章制度及校园环境与在校研究生的校园生活满意度有显著相关性,而性别、年级、生源地等基本情况与校园生活满意度不具有很强的相关性。 相似文献
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雒保军 《医学与哲学(人文社会医学版)》2013,34(1):76-78
在客观分析医学院校新增专业"热"之变化趋势的正面意义基础上,要冷静看待其负面影响。新增专业"大跃进",使医学院校专业设置与国际医学教育改革发展趋势相去愈来愈远;影响了学校科学定位,迷失了发展的方向;使学校失去了专业特色,淡化了医学教育使命;影响了学校整体办学水平的提高。 相似文献
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世界各个国家都对心身障碍儿童开展了不同程度的研究。日本对心身障碍儿童进行研究已有七十年的历史,到目前为止心身障碍儿童的入学率已经达到100%,为心身障碍儿童所设置的学校已由152所猛增到654所,存校学生总数已达68,156人。 相似文献
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学校群体构成是影响儿童学业成就的重要环境变量,并对流动儿童具有不同于本地儿童的特殊效应。本研究数据来自"中国儿童青少年心理发育特征调查"项目建立的数据库,被试是我国发达地区32个区县141所学校的4960名2-6年级儿童,流动儿童所占比例为14.5%。结果发现:(1)无论流动儿童还是本地儿童,学校社会经济地位越高,儿童的数学学业成就越好;学校流动儿童比例对儿童的数学学业成就没有影响;(2)学校社会经济地位越高,短期流动儿童相对于本地儿童的数学学业劣势越大;(3)学校流动儿童比例越高,长期流动儿童相对于本地儿童的数学学业劣势越小。 相似文献
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<正>上海市浦东新区华高小学秉承"合和共生、守正出新"促进学校科学发展的理念,坚持以学生的需求为出发点,以教师的发展为着落点,促进学校教育和谐,把学校建设成一所"求知的学园,活动的乐园,生活的花园,温馨的家园"。学校一直把学生心理健康发展放在重要位置,从1997年建校初期的"团员姐姐""党员妈妈",发展到现在一个专职、四个兼职老师的心理健康教育团队。在十几年的摸索实践中,我校努力践行"阳光校园"校本课程体系,积极推进"家校社协同, 相似文献
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