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分析了目前高校体育教学中德育教育存在的主要问题,提出在高校体育教学中加强德育教育的对策有:强化体育教师育人观念,充分发挥体育教师角色职能;尊重学生主体地位,充分发挥体育教学德育优势;重视学生主体地位,优选体育课教学内容;突出学生主体地位,培养学生主体意识;优化德育方法,确保德育实效。 相似文献
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体育教师既是体育工作者,又是教育工作者,被誉为塑造人体健美的建筑师,担负着体育和教育的双重任务,本文试图在体育教学中运用教师的形象、声音、情感进行论述,以达到教书育人,进一步提高体育教学质量的目的.一、体育教师要重视形象美形象是内在表现在外部的景象和态度,教师的体态、身姿、言行举止、代表(服饰打扮等)给学生潜移默化的作用不可低估. 相似文献
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人类社会已步入新世纪,教育将更加注重人才素质的培养。体育教学中,在充分发挥教师主导作用的前提下,如何充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,即如何培养良好的师生关系,树立学生的体育信心,引导他们热爱体育,以适应素质教育的需要,已成为广大体育教师积极探索的问题之一。 相似文献
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体育教育是素质教育的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展具有十分重要的意义.这其中,作为教育者的体育教师和作为受教学者学生之间的合作是教学目标实现的重要前提.但在实践中,很多体育教师会发现,要实现这种合作,还是需要动一动脑筋的.为什么会产生“课堂倦怠”问题?解决问题的出路又在哪里?本文将结合篮球教学对这些问题作深入地分析. 相似文献
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体育与健康课程标准的基本理念是:坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位:关注个体差异和不同需求,确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向,作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神,克服传统教学模式的束缚,加大课程内容选择与教学灵活性,实现由教师为中心向以学生为主的转变,改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况,让每一名学生从体育学习中受益。 相似文献
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随着我国体育新课程改革的深入,体育教学管理作为小学体育教学关键环节的作用更加凸显。特别在提升体育教师执教能力、合力安排和布置学校体育工作、优化和的提高体育课堂教学水平方便,更加凸显了体育教学管理工作的重要性。因此,必须将体育教学管理作为小学体育教学活动的中心问题,只有不断做好体育教学管理,才能使小学体育教学活动正常进行,学校的体育教育工作才能在整体上得以优化。 相似文献
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一、引言从控制论的观点来看,体育教师的评价是对体育教师在教育过程中的信息反馈.通过评价可以了解、检查体育教师政治思想、道德品质的素养:教学、教育、运动、训练、科研的能力素质;体育知识,技能及其他科学文化知识等方面的素养;体格、体形的健壮与健美状况等.评价体育教师是根据一定的标准去测量和判定的,它的出发点是:存在有效的标准,可以根据这一标准收集有关资料,确定体育教师实际状况;可通过与某个规定的标准或被评价教师之间的比较,判断评价的结果.对于体育教师的评价一般的途径是:先选择评价指标,然后依据评价的方法确定每项指标的评价标准,再按标准去收集资料、分 相似文献
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以往旧的体育教学重知识、技能,轻情感、意志、创造性,忽略了人的形成、发展和完善,使体育课堂教学变得沉闷乏味,使学生缺乏生机与活力.随着新教改的不断深入,体育教育中出现了快乐教育.所谓快乐体育,就是通过一定的教学手段,激发学生的快乐情感,让学生在快乐中求发展、在发展中求目标的体育教学.这种教学,除遵循一般的教育学、心理学等教育原则外,其特殊性主要表现在:不仅注重体育教学的规律,而且更加注重情感教学之理论.可以说,体育教学规律和情感教学理论的完美结合,便是快乐体育.笔者认为,快乐体育的内涵主要包括以下几个方面: 相似文献
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本文分析学校体育教学现状,提出了在体育教学中应重视学生为主体的体育教学方法,探索以学生为主体以教师为主导二者结合起来的具体的体育教学新模式。 相似文献
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体育教师在其体态语言形象塑造方面,既要有健康美、形体美和动作美的一面,又耍有通过身体姿势或姿态展现心灵美和艺术美的一面。因此,体育教师在教学中,要时刻注意体态语言所带来的好坏结果、美丑结果,把美的体态语言传授给学生。 相似文献
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体育教学的目的是促进少年儿童身心的全面发展,让学生掌握体育的基础常识、基本技能和方法,培养学生的主体意识和活泼愉快的情感.体育教学是以育人为宗旨的应当与德育、智育和美育相配合以达到最好的育人效果.这里重点谈一下体育教学中如何实现美育的问题. 相似文献
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一、大学体育的新课程目标 五十多年来新中国高校体育教学的目标经历了从"技能"--"体质"--"健康"的演变过程,教育目标的变更代表了我国体育教育理论和思想的逐渐成熟.教育部制定的新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>对我国普通高校的体育课程目标作出了新的详细规定,即普通高校的总体目标是增强学生体质、增进学生身心健康和提高学生体育素养. 相似文献