侦破疑案靠类比

尖比推理就是根据两个或两类事物在某些属性上相同、相似从而推出在其他属性上也相同,相似的一种推理方法。类比推理的公式如下：在刑事侦查中,常常用到类比推理,有些犯罪分子在作案的时间、地点、手段、甚至侵害的对象等方面都具有一定的特点,这些案件连续发生,就会呈现出某种相同或相似之处。根据诸方面的相同或相反之处,运用类比推理,就可以帮助我们认识案情,串连案件,并案侦查。在并案侦查中,有时只要破获其中一起案件,就能顺利地破获其余的案件。侦查中的这种类比推理可用公式表示如下：A案具有a、b、c,特征,已知A案是P…     

归纳、类比与并案侦查

并案侦查是一种重要的破案手段。应用并案侦察,可以大大提高破案率。从思维形式看,并案侦查有二种:一种是运用归纳推理建立的并案侦查,一种是利用类比推理进行的并案侦查。 运用归纳推理建立的并案侦查,也叫并案归纳法。它的思维过程是:发现一系列案件的某些方面(作案动机、手段、时间、罪犯特征等)相同或相似,从而概括出这些案件都是同一个(伙)罪犯所为。 这种并案侦查的主要作用是缩小侦查范围,从而集中力量,突破大案。近年,随着     

张网以待

一九八二年三月十六日晚,犯罪分子任××在广东省韶关市人民体育场再次作案时,被早已守候在那里的刑侦人员当场抓获。刑侦人员为什么能料事如神,估计到任××会继续作案呢?这跟刑侦人员运用类比推理作出科学的预见有很大的关系。类比推理是这样一种推理:根据两个对象在一系列属性上的相同或相近似,而     

“类比推理”和“假说”的学习要点

一、类比推理的学习要点类比推理是根据两个或两类对象在许多属性上相同,推出它们在另外某些属性上也相同的一种逻辑推理。由于在这种推理中,其结论所断定的内容超过了前提知识的范围,前提并不蕴涵结论,因此其前提和结论之间的联系并非必然的,结论只具有一定程度的可靠性。而这种可靠性程度的大小取决于前提中两个或两类对象的相同属性与结论中的推出属性之间的相关     

法律类推与类比推理

类比推理是一种重要的思维形式,它既不同于从一般到特殊的演绎推理,也不同于从特殊到一般的归纳推理,而是从特殊到特殊的推理。一般逻辑教科书把类比推理表述为:根据两个或两类对象在一些属性方面相同或相似,从而推出它们在另一些属性方面也相同或相似的结论。并常用如下公式     

巧用类比口才增辉

类比推理,就是通过对两类对象进行比较,根据两类对象在一系列性质、关系、结构和功能上相似,而且已知其中的一类对象具有其它属性,从而推出另一类对象也可能具有其它属性。类比推理的适用范围更广。一、说服别人不露声色由于类比推理是把想说的道理用另一个或另一类事...     

3.5—5岁儿童类比推理的实验研究

类比推理是逻辑思维的组成部分,是对事物问或数量间关系的发现及其应用,它是研究儿童认知发展的一个重要方面。目前国内外已有一些关于儿童类比推理的研究。国内学者认为,3岁儿童基本上不能进行类比推理,4岁儿童只能根据一种个别因素完成推理操作任务,而5岁儿童则有近半数能依据两种或三种因素的完成推理任务。总的趋势是随着年龄的增长推理能力逐步提高(中央教科所,1987)。     

红细胞免疫研究中类比思维的体现

红细胞免疫研究中类比思维的体现河南医科大学９４级研究生（郑州４５００５２）陈鲁琦类比推理是一种古老的逻辑推理方法,当两个对象在某些属性上相同、相似时可应用类比推理推出其它属体上也相同、相似。类比不是比较,但以比较为基础。［１］在人们认识客观世界和改造...     

《折狱龟鉴》的犯罪心理学思想

本文从三个方面探讨了《折狱龟鉴》的犯罪心理学思想:1.关于司法人员的心理品质,认为仁、智、勇的品质是司法实践得以顺利进行的前提条件;2.关于审判中的心理分析,主张通过“察情”、“据证”“察色”、“察辞”来把握罪犯的心理特征;3.关于侦查犯罪的心理战术,重视用诈谋诳诱、旁敲侧击等方法获得罪犯的犯罪动机或犯罪证据。     

集合概念与非集合概念辨析

集合概念是反映集合体（有的教材称之为群体）的概念。非集合概念是不以集合体为反映对象的概念,即反映非集合体的概念。要正确辨析一个概念是集合概念还是非集合概念,自然应先搞清什么是集合体,什么是非集合体。而要正确区分集合体与非集合体,就应首先把握类与分子的关系、整体与部分的关系、集合体与个体的关系这三种不同关系的区别。类是许多具有相同属性事物的综合。组成类的单独事物我们称之为分子。类（用A表示）与分子（用a表示）的关系有如下两个基本特征;（－）组成类的分子必须是具有相同属性的同一种事物,每个分子都是能…     

扇子的风波——运用逻辑推理侦破的故事

罪犯为了逃脱法律的制裁,在实施犯罪的过程中,总是要想方设法掩饰自己的犯罪活动。或嫁祸于人,或企图消灭罪证,以此制造假象,蒙混过关。但是,既然是作案犯罪,就必然要留下痕迹。司法人员根据发现的蛛丝马迹,运用逻辑推理进行分析侦破,往往能收到比较好的效果。“扇子的风波”这个故事就是运用逻辑推理破案、断案的一例。明朝时,山东青州有个叫范小山的。他在四月的一天出远门做生意。可怎么也没想     

略论类比反驳法

在逻辑教科书中,人们通常只提到演绎反驳法和归纳反驳法,而没有论及类比反驳法。其实,类比反驳法也是论证过程中常用的一种逻辑方法。类比反驳法是类比推理在论证过程中的运用。但用于反驳的类比与一般的类比推理有所不同,前者是表达过程,着重于已知的思想观点的阐发;后者是认识过程,着重于未知领域的探索。类比反驳的主要特点是:在两个或两类具有某种共同性(或共点)的事物现象中,通过某一个(或某一类)众所周知的事物现象的荒谬性作类比,推出被类比的另一个(或另一类)事物现象的荒谬性,从而达到     

有关类比推理过程中的图式归纳研究综述

1　引言　　所谓类比推理是指根据两个对象的相似性从其中一个对象的已知特性推出另一个对象也具有该特性的认知活动[1] 。类比推理的相关理论很多 ,其研究视角、建构方式都不尽相同 ,但有一个重要的共同点就是非常强调关系或结构的作用[2 ,3] ,而关系或结构则是通过图式归纳 (schemainduction)的方式获得的[4 ] 。许多研究都表明 ,通过对图式归纳的训练 ,可以提高被试者解决目标问题的成功率[5- 7] 。也就是说 ,图式归纳的优劣会影响到问题解决得好坏 ,而图式归纳又可以通过训练来提高 ,也正是因为这一点 ,使得对图式归纳的研究变得极有意…     

论临界犯罪心理

犯罪心理学是以犯罪心理为研究对象。狭义的犯罪心理学的研究对象是犯罪人即犯罪主体的心理和行为,就是说犯罪心理和犯罪是其研究对象。简单地说,他是研究犯罪人的个性缺陷及有关的心理学问题。广义的犯罪心理学的研究对象,除包括狭义的犯罪心理学的研究对象之外,还包括犯罪对策中的心理学问题,如侦查心理、审讯心理、预防犯罪、惩治犯罪以及教育改造罪犯中的心理学问题。简单地说,广义的犯罪心理学既研究犯罪人的心理和行为,又研究与犯罪作斗争的对策心理部分。在这里,仅对广义的犯罪心理学中的临界犯罪心理进行阐述和论证。     

论侦查假设的逻辑特点(待续)

假设是根据已有知识对被研究的事物或现象作出的解释,把它应用于刑事侦查,就有了以被侦查案件为对象的侦查假设。侦查实践表明,提出假设和验证假设的思维活动贯穿于侦查的全过程。当对一个留下犯罪迹象的事件立案侦查时,侦查人员总要根据暴露出来的已知事实,没想引起该案件的若干可能情况,即先在思维中再现已知事实与未知情况间可能存在的因果联系;接着通过对不同设想的分析评     

外国心理学中关于类比推理的一些研究

类比推理是一种重要的思维活动,是儿童认知发展的一个重要方面,也是评定儿童认识能力的一个重要方面。本文根据斯顿伯格(sternberg 1977)的著作扼要介绍这方面的一些主要理论及几种研究的方法。一、类比推理的有关理论     

论虚概念

把外延理解为“具有概念所反映的特有属性的客观事物(或类)”,导致“虚概念没有外延”或“有外延但是空类”此类有问题的结论,应该理解为由概念(思维)中的对象组成;而把虚概念理解为“所指称的对象不存在于客观世界的概念”,又导致把理想模型等科学概念当成虚概念,实际上,对象有虚实,属性也有虚实。实对象、实属性,是无异议的实概念;虚对象、实属性,也是实概念,如思维科学中的概念;实对象、虚属性,是虚概念,如“地心说”中的概念;虚对象、虚属性,是公认的虚概念,如鬼魂。可见,无论对象虚实,只要所指称的对象的主要特征所反映的属性是非客观的概念就是虚概念。     

5～9岁儿童在不同复杂性任务上类比推理的发展特点

采用经典的A:B:C:D范式,设计两类难度不同的图片任务,依据关系-表征复杂性模型从等级复杂性和水平复杂性角度分析任务难度.在此基础上,选取5～9岁115名儿童探讨两类任务上类比推理的特点和发展趋势.表明:(1)儿童类比推理呈现多样化特点,主要有:充分意义上掌握了类比推理、部分完成了类比推理、位置关系类比推理、不能类比推理和不确定情况类比推理,其中部分完成了类比推理是复杂任务上所特有的.(2)简单、复杂两类任务上,随着年龄增长,5-9岁儿童充分意义上掌握类比推理的人次比例不断上升,不能类比推理的人次比例不断下降.此外,复杂任务上,随年龄增长,部分完成类比任务的人次比例降低.结果表明,在简单任务上,前运算阶段儿童已具备了类比推理能力;但在复杂任务上,儿童到了具体运算阶段才具备类比推理能力.     

模糊语言与审讯破案

在侦查实践中,以获取的证据来认定作案(对象明确的例外)人的案件为数实在太少了,大部分重点嫌疑人的确定,都是建立在间接证据系统化、吻合化基础上的。指挥员的判断再精确,仍有待于作案人的交待来给予加固和深化。有不少     

青少年犯罪行为形成的心理学分析

青少年犯罪是社会上一个突出的问题,探索他们犯罪行为形成过程的特点与规律,具有重要的现实意义。为此,我们于1980年8月初对正在广东省少管所接受劳动教养的犯罪青少年作了初步调查。我们在对600多名犯罪青少年(11—17岁)进行一般了解的基础上,按各个年龄、各种罪犯在所里所占的百分比,从中随机抽样100名作为深入调查分析的对象。我们采取的方法是:查阅材料,同管教人员座谈,找案犯个别谈话和进行个性测定等。