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一个人取得成功的最重要的因素,是看他对自己是否经常有不满的感觉。是否对自己正在从事的职业不满,是否对自己取得的成就不满,是否对自己的生活状态不满等等。一个人只有对自己已经具有的东西不满,才会时刻都以饱满的热情投入,才会更充分地施展自己的才华,才会爆发出神奇的无穷无尽的创造力,才能够成为一个伟大的成功者。 相似文献
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员工心智模式的实证研究 总被引:3,自引:1,他引:2
1 问题的提出经济全球化的趋势和产业结构调整使中国企业普遍面临着生存与发展的挑战 ,日益完善的市场竞争机制为组织转型与结构调整的多元化形态提供了可能。当然在企业重组的过程中 ,人们一再发现存在着某些令人深思的现象 ,越来越意识到组织持续发展的生命力并不体现在资金、设备、产品等有形资产上 ,而是组织中人的因素 ,特别是那些影响人们行为表现的深层观念和知识 ,它们是决定着组织最终发展形式和潜力的根本所在。在组织行为学、人力资源管理、管理心理学等相关领域 ,研究者的目光从显现的外在行为逐渐深入到个体内在深层的信念、… 相似文献
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读大学的时候,曾经和朋友去苏州的园林里游玩,信奉逃票主义的我们,当然不肯从前门进入,而是兜来转去,寻到一处可以翻越过去的残墙。两个人费力跳下去的时候,被故意设置的铁丝网给绊住了,朋友划破了小腿, 相似文献
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时间管理倾向与生活质量关系的调查研究 总被引:28,自引:0,他引:28
用自编成人时间管理倾向量表和生活质量综合评定问卷对重庆市75名不同职业者进行问卷调查,以探讨时间管理倾向与生活质量的关系。研究结果表明:时间管理倾向各维度没有显著的性别差异,但在时间价值感、时间监控观和总体评价上存在文化程度的差异;生活质量中的四个维度也不存在性别差异,但在物质生活状况维度上存在显著的文化程度的差异;时间管理倾向和生活质量之间存在显著相关,时间管理效能对躯体功能、心理功能和社会功能具有显著的预测作用。 相似文献
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为考察学龄儿童心理理论与情景记忆的关系,111名小学4-6年级儿童在两周内完成了心理理论(包括二级错误信念、失言和白谎等)和情景记忆(回忆过去"一个星期内"、"一个月内"和"一年内"亲历的具体事件;以及想象将来"一个星期内"、"一个月内"和"一年内"可能发生在自己身上的具体事件)等任务。控制了年龄效应后,线性回归分析发现儿童回忆过去时"谈及他人"、想象将来时"谈及自我"和"谈及他人"与心理理论的认知成分存在显著关联。而儿童回忆过去时"谈及他人"与心理理论的情感成分有显著关联。结果表明,学龄儿童心理理论可以分为认知成分和情感成分,情景记忆与心理理论不同成分的关系存在差异。 相似文献
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目的:编制适合筛查我国强制隔离戒毒人员的心理危机问卷并检验其信效度,为我国强制隔离戒毒所的心理危机预警工作提供参考依据。方法:通过文献分析和专家访谈形成初始问卷。对来自某省3个戒毒所的581份有效数据进行项目分析、探索性因素分析;对来自某省戒毒所的286份有效数据进行验证性因素分析、信效度分析。结果:正式问卷由生理缺陷、社会支持、心理缺陷、应激事件、攻击冲动、焦虑、抑郁、精神病性、自杀意念、躯体不适10个维度共39个项目构成,问卷的Cronbach’s α系数为0.923,各维度的Cronbach’s α系数在0.766-0.940之间;问卷与症状自评量表的相关系数为0.568(P<0.001)。结论:编制的戒毒人员心理危机问卷信、效度良好,内容较为准确且全面,可用于筛查戒毒人员的心理危机以及心理危机预警。 相似文献
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目的:编制中学校长职业压力问卷,并检验其信效度。方法:构建中学校长职业压力两因素模型,编制了41个项目的初测问卷。随机抽取参加2012年江西省中学校长培训的成员60位作为预测样本,收回有效问卷54份,进行项目分析和探索性因素分析;另外随机抽取240位作为正式施测样本,收回有效问卷222份,用于进行验证性因素分析和信效度分析。结果:探索性因素分析抽取了压力来源和压力反应两个因素,共18个项目,项目载荷在0.66~0.85之间,解释了总方差的63.450%;验证性因素分析表明问卷的两因素模型拟合良好,各拟合指数分别是x2/df=2.66,SRMR=0.07,RMSEA=0.09,NFI=0.91,NNFI=0.93,CFI=0.94,IFI=0.94,RFI=0.90,GFI=0.85,AGFI=0.81;总问卷的Cronbachα系数为0.93,两个维度的α系数分别是0.93和0.91。结论:在构建的心理维度模型上编制的中学校长职业压力问卷信效度良好。 相似文献
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采用文献分析法,结合专家咨询,对患者就医伦理责任进行概念与范畴界定,拟定问卷条目。采用随机抽样调查法对南通市某三级甲等医院的患者进行问卷调查。问卷可划分为责任范畴认知、责任态度信念两个维度,共计18道条目,累计方差贡献率为82.434%。项目分析中各分析项均呈现出显著性差异(
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为考察心理理论与回忆过去、想象将来中内容的关系,153名青少年两周内完成了情景记忆和心理理论等任务。控制了智力、言语能力和执行功能后,线性回归分析发现青少年回忆过去和想象将来时“谈及他人”与心理理论有显著关联(Aajusted R^2=51.6%,F(9,143)=19.00,P〈0.001),不同群体间心理理论的差异也可由其谈及他人数量不同来解释。结果提示。与西方谈论心理状态不同,中国文化下回忆过去和想象将来时“谈及他人”可能是促进心理理论发展的机制。 相似文献
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目的:编制适合中国文化背景的内约束力问卷(ICQ),并检验其信效度。方法:在理论上初步建构了内约束力的五因素模型,编制了50个项目的初测问卷。分别从江西省和山东省方便抽取400人进行预测,收回376份有效问卷,进行探索性因素分析;另外方便抽取850人作为正式施测样本,收回有效问卷815份,进行验证性因素分析。结果:探索性因素分析抽取了5个因素(群性认知、友好交往、关怀社会、抵制诱惑和抑制冲动)31个项目,项目载荷在0.47~0.76之间,解释了总方差的49.51%;验证性因素分析结果表明问卷的五因素模型拟合良好,各拟合指数分别是x2/df=4.15,SRMR=0.06,RMSEA=0.06,NFI=0.89,NNFI=0.91,CFI=0.92,IFI=0.92,RFI=0.89,GFI=0.88,AGFI=0.86;总问卷的Cronbachα系数为0.87,各维度的α系数在0.60~0.73之间。结论:在构建的心理维度模型上编制的内约束力问卷信效度良好。 相似文献
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