浅析中小学校财务管理的问题及对策

社会的进步与发展离不开教育，教育的发展在很大程度上取决于学校的管理，而财务管理又是学校管理的重要环节。中小学的财务管理对于正确筹措和使用资金，提高资金使用的效益，促进教育健康有序的发展有着积极的推动作用。但财务管理中出现了一些不容忽视问题，现本人拟从中小学财务管理存在的问题、成因及对策三个方面提出如下看法：     

如何营造宽松优化的管理环境

学校管理文化是对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用,是学校精神财富和物质财富的总和。学校管理首先是一种观念文化,是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体,学校管理也是一种行为文化,它又是以学校规章制度和物的要素为载体的一种实体文化,也是一种管理者与被管理者通过管理互动的行为文化。学校管理文化是伴随着学校的管理活动而产生的,揭示了学校管理中最隐蔽最深层的因素,反映了学校成员的整体精神、共同的理想信念,对于增强学校内聚力、向心力和持久力,保证学校行为的合理性,推动学校的发展具有重要意义。     

学校组织管理气氛结构的验证性因素分析

本在国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上,对学校组织管理气氛的结构因素进行了理论建构,通过探索性因素分析和验证性因素分析,发现学校组织管理气氛由民主作风、制度健全、管理系统性、关心体贴、领导威信及人际领导6个因素构成。     

浅谈小学学校如何有效地进行管理

随着时代和社会发展的快速步伐，综合国力的竞争实质是人才的竞争，这种日益激烈的长期存在的竞争决定了教育的重要性。教育需从小抓起，小学教育是建起一座坚固的育人参天大楼的基础，抓好学校管理，提高教育质量是一名校长的基本职责。校长作为学校的领头羊，理应在管理的过程中充分发挥自身的才华和智慧，在合作共营的理念下顺应时代和教育发展的潮流，使得小学学校管理与社会进步的步伐并驾齐驱。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量，一直是一个热议的话题。     

地方现代学校制度建设刍议

当前成都市学校教育外延与内涵发展相融共进,一方面促进了“城乡一体化、全面现代化和建设教育高地”推进,地方教育“高端均衡化、优质化、现代化、国际化”正在逐步形成;另一方面满足了广大的市民对多层次、多样化优质教育的强烈需求,凸显了传统学校管理制度的不适应。建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于地方教育健康发展的现代学校教育制度,以适应国家“深入推进办、管、评分离”,成为地方学校管理体制改革和发展的重要方向。所以,“需要按照法律至上、保障权利、制约权力的原则,实行依法治校”,成为“改进学校管理,转变教育质量增长方式、调整教育结构”,“建教育强省和西部人才高地”,办人民满意教育的重要内容。     

浅谈农村学校体育实施高效教学遇到的瓶颈及解决办法

体育工作是学校工作的重要组成部分,发展农村学校体育是体育工作的重中之重。如何对农村学校体育教育进行“高效教学”是体育工作者急待解决的问题。但由于各种原因,人们对这个问题的认识不一,对学校体育教育的本质等认识,仍处在较低水平。农村学校体育教育的实施,由于条件的限制也存在着许多问题。     

中小学校中的科学与无神论教育

对青少年进行科学教育、无神论教育,使他们从小就树立科学的观念,逐步培养起科学精神,形成科学思想,主要要依靠中小学的学校教育.原因是这个年龄的学生主要接受的是学校教育,学校是他们学习知识的主要场所和渠道,因此学校的教育对他们这个阶段思想观念的形成将起重要的作用;另外从学生年龄特点看,中小学时期是一个人养成科学观念,形成科学素质的基础阶段,是否能够树立崇尚科学,追求真理信念,对他一生发展都将有重要影响;其三,科学与无神论的宣传教育不仅是一种思想主张,而且是关系到国家兴衰的大问题.我国由于长期存在封建残余的影响,一些封建愚昧和迷信落后的东西在群众中还有一定的市场,一些新形态的迷信,如伪科学时有泛起.中小学生不是生活在真空里,会直接或间接的受到愚昧迷信等不健康的东西危害,学校必须承担起责任,对他们进行科学教育和无神论的教育,提高科学“免疫力“,从小筑起尊重科学、捍卫科学的大堤.其四,面对邪教“法轮功“给党和人民带来的严重危害,学校应该带头发挥宣传科学、宣传无神论,批判伪科学的重要阵地作用.要加大在中小学开展科学教育和无神论教育的力度,努力创造利于青少年健康成长的良好环境.……     

学校管理的基础——科学管理要夯实

一、科学的学校管理思想 19世纪末20世纪初进入资本主义社会发展阶段后，随着大lT业的兴起，教育对经济发展的重要性日益显现，各政府开始加大对教育的投入，建立公共教育制度，政府对教育控制力度在增强，随之而来的是对学校管理和教育质量的要求也明显提升。此时企业管理研究兴起，企业管理理论流行开来以后，对教育的管理难免产生巨大影响，为教育管理从经验型走向效率追求型奠定了理论基础，促使学校管理者借鉴企业管理理论于学校管理之中。     

中学组织气氛测量及其与教师心理健康的相关分析

在借鉴国外有关学校组织气氛理论研究成果和我国教育实践调查的基础上,对中学组织气氛的结构因素进行了理论构想。通过探索性因素分析和验证性因素分析,发现学校组织气氛主要由管理气氛、教学气氛、学习气氛、人际气氛四个维度共23个因子构成的。在此基础上,编制了中学组织气氛量表。经考察,该量表具有较好的信度与效度。应用该量表探讨学校组织气氛与教师心理健康的关系。结果发现：学校管理气氛与教师心理疾病中的敌意因子,学习气氛与强迫、人际敏感、焦虑和敌意因子具有显著的正相关;教师心理疾病各因子与学校组织人际气氛具有负相关,但不显著;学习气氛与敌意和焦虑、管理气氛与敌意因子回归显著。     

农村图书室管理之我见

图书室是一个陶冶情操、增长见识、扩充知识的精神家园，它的管理和应用直接关系到它存在的价值。面对这一带有巨大能量的宝库，学校应该善加利用，以发挥图书室的最大作用。图书室管理制度和充分的利用，对图书室的发展和学校教育教学起着重要的作用。     

突出基础锐意创新--评《学校心理健康教育导论》

20世纪80年代以来,我国研究者对学校心理健康教育问题进行了积极研究,取得了一系列丰硕成果。但是,总的印象是重视或倾向于具体的操作型研究多,局部的个别化研究多,应用的实践性研究多,相对比较忽视基本理论的研究。因此从整体的、全面的、系统的观点出发,深入考察和探讨学校心理健康教育最基本、最一般的理论问题．构建学校心理健康教育的理论体系,     

青少年道德判断能力的研究

德国道德心理学家林德提出“道德行为与发展的双面理论”,并设计了著名的“道德判断测验”,在20多年的研究中取得了很多重要成果。我们以中文版的“道德判断测验”为测量工具,以724名12-27岁青少年学生为被试进行实证研究,研究结果表明:学生的C分数随年级提高而有所提高,但不同年级之间有一定波动,说明学校教育有助于提高学生的道德判断能力,但存在不稳定因素。男女生C分数不存在显著差异,学校内部各年级之间也不存在显著差异,不同性质的学生之间不存在显著差异;     

班主任：打好班级管理“攻坚战”——莫让“战斗机”成为“负重机”

[策划人语] 班级管理是学校工作的重要环节，班主任是学校的中流砥柱，对整个班级的学生起着长期且极大的影响，也直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏，班主任工作真可谓任重而道远。现今，随着教育的改革和发展，班主任工作也面临越来越多的新问题和新挑战。     

课改后初中班级管理存在的问题与解决措施分析

不可否认自改革开放以来,我国的教育事业确实取得了一定程度上的进步,但是仍需要面对着众多挑战,特别是在教学管理方面,而班级管理作为教学管理的基础更应该备受关注。因此本文就我国课改后初中班级管理存在的问题进行了详细地分析与探讨,并结合我国的教育情况提出了相应地解决措施,对我国教育事业改革工作的推进具有极其重要的意义。     

效能评价——优化教师教绩评价的方法初探

教师教绩评估是否科学,也就直接影响学校教育自身的可持续性发展。当前学校在教师教绩评估中,存在着两种评价观：效能评价是优化教师教绩评价的重要方法。     

试从学校管理心理学论提高学校管理效能——兼谈学校工作责任制与提高学校管理效能

先进的管理同先进的科学、技术一起被誉为现代文明的三大支柱。国外特别重视管理水平对群体工作效率的影响,科学的管理思想和管理方法亦被逐步引入学校管理中。近一、两年来,我国学校管理工作科学化的研究也初步展开。前些年,我们重视了教育教学方法、教材等因素对学校教育质量的影响,我们认为,还应同时看到管理水平对学校教育质量具有直接的、重要的影响,要重视提高学校     

浅谈学校管理中校长的素养

校长是学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校,这既是社会对校长和学校的一种期待,也是教育本体对决定办学水准高低因素的坦诚直白,一所具有久远社会声誉影响的学校,是校长独树一帜的教育理念的外化,校长的素养与学校管理戚戚相关.     

美术教育在特殊儿童发展中的治疗作用

特殊儿童是指那些身体或心理发育不健全、有障碍的儿童,他们与发育正常的儿童在智力发育、言行举止方面都有很大的差异。随着我国的综合国力不断增强,经济文化等各方面都有了显著的发展,与此同时我国对特殊儿童的教育和发展也越发重视并取得了相应的成绩,建立健全针对特殊儿童的教育体系,重视对特殊儿童的美术教育。     

差异化管理发挥外教最大价值

随着我国近年来教育一的迅速发展和扩张,我国越来越多的中小学学校开始聘请外教,把外教作为英语教学中的一种重要辅助手段。事实证明,外教的引入对于中小学外语教育在提高教学水平和教学效率、完善师资队伍、增强学校竞争力和综合实力、促进文化交流、拓宽国际视野等方面都有较高价值效益。     

父母教育方式与儿童的学校适应

本研究综合运用社会测量法、访谈、问卷调查等方法,以304名小学二年级儿童为被试,考察儿童父母的教育方式与儿童在学校的社会适应及学业成绩的关系.研究发现:1)父母的教育方式与儿童在学校的社会适应及学业成绩有密切的关系,而且,二者的相关与西方父母教育方式与儿童在相应方面行为表现的关系相似,这表明,与西方父母相比,虽然我国父母的教育方式有更为严厉的特点,但是,这种跨文化的差异并不影响教育方式在中西方文化背景下对儿童的社会性、认知发展发挥相同的作用;2)与西方的研究结果相反,我国父母的严厉性教育方式与儿童的害羞存在负相关,这种差异可能是由于在中西方文化中害羞-抑制具有不同的心理学含义所致;3)在我国,父亲的教育方式与儿童认知、社会性表现的关系比母亲的教育方式与儿童的关系更强,这一现象可能与我国社会中,父亲是家庭生活中的重要角色有关.