天津市幼儿教师社会化现状的调查与分析

随机抽取天津市十三所幼儿园的445名幼儿教师为调查对象,通过对其社会化内容和策略的问卷调查,探讨了天津市幼儿教师社会化发展的基本状况,结果发现：（1）幼儿教师“起始阶段”的职业选择主要受其父母影响,且对其职业大多认同,但对其孩子的职业期望,未表现出特殊偏向;（2）幼儿教师在社会化过程中对工作技能的学习认同度最高,而对单位政治的了解程度最低;（3）在影响幼儿教师社会化的诸多因素中,其主动策略占主导地位,幼教机构的社会化策略也占有重要地位;（4）观察／模仿策略是幼儿教师使用得最多的主动策略,而伴随策略是幼教机构最经常使用的社会化策略。     

有关河南省画廊经营性现状和未来发展策略的调研

收有唐宋二朝古都的河南省作为中国绘画沿袭发展的大省,当然画廊业也是非常兴盛的,但画廊大小质量和经营方式良莠不齐,虽然数量很多,但经营现状出现瓶颈,面临着很多问题,对其问题进行分类分析和找到未来发展策略是解决这一难题的关键。     

浅析美术学专业（艺术设计）的问题与发展

从高职院校美术学专业艺术设计专业目前存在的问题为出发点，仔细研究和探讨了这些问题存在的历史原因并提出了相应的对策，并展望了未来的发展趋势和动向，旨在抛砖引玉，供同行借鉴。     

农村幼儿教师职业倦怠的成因及调适策略

农村幼儿教师的职业倦怠会极大的危害教师本人、幼儿的健康。本文探讨了农村幼儿教师职业倦怠产生的主要原因,并提出了一些调适农村幼儿教师职业倦怠的策略。     

流动儿童社会适应的研究:现状、问题及解决办法

参照国外关于移民儿童社会适应研究的现状,对国内流动儿童社会适应的研究现状进行了回顾,指出了国内该研究领域存在的几个不足:(1)评估指标不全面;(2)评估存在缺陷取向;(3)忽视个体差异的问题;(4)研究设计与社会适应的过程理论相背离;(5)教育安置方式对流动儿童社会适应的影响未得到应有的重视。最后提出了解决以上问题的办法。     

教师解决结构不良问题策略的发展研究

以成人期个体解决结构不良问题的有关认知加工理论为框架,运用多因素设计的方法,对９０名不同年龄的教师在解决教育和教学实践中常见的三种冲突情景下使用策略的情况进行了探讨。结果发现,教师在解决结构不良问题时,从总体上说不存在年龄差异,但在处理教师与教师、教师与家长等较为复杂的冲突问题时,随着年龄的增长,更趋向于使用元认知和认识论认知策略。该研究对教师培训中如何根据不同年龄特点来进行教育机智训练有一定的理论意义和应用价值。     

发展伦理学:我国的研究现状、实践探索和未来旨趣

我国学界对发展伦理学的研究,其问题域集中在学科属性、研究对象、基本问题、哲学基础、伦理原则和价值理念等问题上.发展伦理学在我国的实践探索经历了从传统经济发展观、可持续发展观到科学发展现.发展伦理学在我国的未来旨趣表现在:首先在理论研究上,发展伦理学要强化范式意识,规范学术研究范式;其次,以马克思主义哲学为指导构建中国的发展伦理学体系;最后,在发展实践上要提升人类的类意识,以科学发展观为指导,强化、细化发展伦理的指标体系,把发展伦理规范落到实处.     

宝鸡市农村寄宿制小学教师专业发展面临的问题及对策探析

寄宿制学校是目前我国西部农村地区基础教育的主流形式。然而,农村寄宿制学校教师面临工作强度大、收入待遇较低和专业发展环境缺失等困境,导致农村寄宿制小学教师专业发展滞缓。为了加强农村寄宿制学校师资队伍建设,促进教师专业发展,需要更新文化观念,提高农村小学教师的社会地位,加大财政投入,建立多元化的教师培训机制。     

江苏网络媒体发展:问题与策略

江苏网络媒体十多年来取得了长足发展,近百家网络媒体架构起江苏网络传播格局,极大地便利了人们获取各类信息.但存在的一个关键问题是江苏网络媒体的产业功能基本没有实现,多数网络媒体投入大于回报,赢利无期可待.本文对造成这一困境的原因进行了多方面的探讨,并从体制改制、品牌定位、商业模式创新等方面,对江苏网络媒体未来发展路径提出了相关思路.     

幼儿教师教学策略的结构、类型及特点

以432名幼儿教师为样本,探讨了幼儿教师教学策略的结构及类型,并进一步分析了不同类型幼儿教师的教学策略特点。结果表明:(1)幼儿教师教学策略的结构主要包括引导监控策略、分析总结策略、交流互动策略及计划应变策略4部分;(2)幼儿教师教学策略的类型主要分为综合发展型、整合提升型和交流缺失型3种;(3)综合发展型幼儿教师的教学策略水平较高,交流缺失型幼儿教师的交流互动策略最差,而整合提升型幼儿教师的教学策略正处在整合发展期。     

8～11岁儿童解决加法等值问题的策略发展特点

本研究选取142名8～11岁儿童进行了加法等值问题测试,采用口头报告的方法考察了儿童解决加法等值问题的策略发展特点。研究表明:(1)儿童在解决加法等值问题中,策略具有多样性;(2)儿童在策略使用的数量上没有显著的年级差异,但在不同学习成绩的被试之间存在明显的不同;(3)总体上看儿童对正确策略的使用基本上都是随着年级的增加在逐渐提高,而对错误策略的使用却相反。     

探析当前数字城市建设的发展现状及发展策略

随着我国城市规模的快速发展,科学技术也在不断发展。城市的发展与科学技术的发展是相互影响的两个个体,数字城市的建设需要信息技术的支持。数字化城市的建设是城市现代化发展的重要方向,也是加强城市运行水平的重要管理方法。在城市化建设不断升温的今天,城市的发展与建设过程中存在许多矛盾,数字化城市的建设对于这些矛盾的解决具有较为积极的作用。     

不确定性问题解决策略研究及存在的问题分析

通过对不确定性问题解决及认知策略方面颇有代表性的研究的回顾、分析了该领域的研究特点、现状及存在的问题。     

美国宗教心理学研究的历史、现状与问题

在回顾美国宗教心理学发展历史的基础上,分析了美国宗教心理学研究的现状,并从中揭示出美国宗教心理学研究存在的问题。美国的宗教心理学经历了兴起、衰落、复兴的曲折发展过程。宗教观念、宗教体验、宗教行为系美国宗教心理学研究的基本维度,宗教同人格和心理健康的关系在美国宗教心理学研究中处于突出地位。两支研究队伍（心理学背景的宗教心理学研究者和宗教学背景的宗教心理学研究者）的分歧及心理学取向的研究者在研究方法方面的分歧,是美国宗教心理学研究值得重视的问题。     

江西民办高校教师专业发展问题及成因分析

随着国家对民办高校的大力支持及社会对民办高校认可度的提升,民办高校在20多年风雨中取得进一步发展,但教师专业发展中仍存在师资队伍不稳定,结构不合理,发展目标不明确等问题,既有内在原因也有外在原因。     

当代中国佛教《维摩诘经》的研究现状与问题

《维摩诘经》是真正能融入中国文化本位的几部佛教经典之一,当代学者对该经的研究取得了丰硕成果,本文从宗教、哲学、注疏、文学以及梵本研究新视野的开拓等角度对有关成果进行梳理,并指出其中的不足所在。     

我国学习策略研究的现状与问题

随着认知心理学的兴起和发展．心理学家对学习者的内在认知加工过程的认识逐渐深入,学习策略成为教育心理学的一个重要研究领域。许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。在提倡素质教育的今天,教学生学会学习,使学生学会自主的学习是素质教育的重要内容。要提高学生素质,培养全面发展的学生,必须教学生掌握多种多样的学习策略,学会在各种情况下灵活地使用这些策略,从而提高学习效率,使学生有更多的时间去发展其他方面的能力。     

小学三～五年级儿童类比问题解决及策略运用发展

以270名小学三~五年级儿童为被试,采用问题解决类比任务范式,探讨了小学儿童类比问题解决及策略运用的发展趋势.结果发现:(1)在儿童类比问题解决质量的发展方面,不同年级儿童差异显著,四年级儿童成绩最好;而儿童类比问题解决速度则随着年级增高而加快;(2)儿童类比策略发展更符合混合模型;随着年级发展,儿童初级、中级和高级类比策略运用逐渐增加,而非类比策略运用渐少;儿童类比策略发展的“飞跃”发生在四到五年级之间;儿童策略运用的发展呈现出多样性、竞争性、适应性的特点.     

假设检验思维策略的发展研究

运用自编的一个关于规则发现的计算机程序,研究了小学生、中学生和大学生解决问题过程中的形成假设、设计实验、实验检验三个阶段上的“假设－检验”思维策略。结果发现,小学生的假设检验能力比较低,中学生的水平有了明显的发展,中小学阶段是培养儿童科学发现的假设检验能力的关键期。     

大学生考试作弊问题的研究现状

近年来在大学生中,考试作弊这种不良现象日益普遍,需要高校教务工作者与心理教育工作者高度重视。因此,本文试图通过分析中外大学生考试作弊的研究现状,了解大学生考试作弊心理现状和应对措施,为有效地遏制高校学生考试作弊,促进高校的教学改革和人才培养模式改革提供一些理论依据。