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高职室内设计专业项目工作室教学模式是基于“以工作过程为导向”的教育理念进行探索与实践的,它既符合高职教育的规律,又具有艺术教育的特色。它的特点在于以企业岗位点要求进行工作室的设置,以真实项目来开展一系列的教学活动,从而实现学生向高素质的职业技能人转变。 相似文献
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精准扶贫离不开教育扶贫,作为教育重要组成部分的职业教育是促进就业和消除贫困最直接、最有效的手段之一。高职院校开设的建筑装饰工程技术、建筑室内设计和环境艺术设计等专业关注民生居住和工作等环境问题,毕业生主要从事的工作为室内设计,满足全国装修设计的旺盛需求。为保障毕业生高效高质量就业和有效创业,以家居装饰设计技能培养为核心的高职院校建筑装饰工程技术、建筑室内设计和环境艺术设计等专业不断加强与企业的合作,共建工作室教学平台,探索校企双向双主体的工作室教学模式,教学理念与内容、教学方法与手段、教学组织与实施、教学评价与验收、教学成果转化与创新等多方面的改革最终都是为了提升学生的核心技能。校企联合多维度地创造实战机会,学生分层参与完成真实项目,直接效果是改善学生甚至贫困学生的学习生活条件,长效来看学生积累的实战经验有助于就业甚至创业,真正达到精准扶贫的效果。 相似文献
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工作室制教学模式的有效开展需结合学校办学定位,根据产品设计专业的实际情况,将工作室教学纳入人才培养体系,整合校企资源、协同发展,凝练特色,明确目标和定位。通过加强师资队伍建设、完善的教学体系以及有效的运行保障机制发挥工作室教学的优势和实效,推动产品设计专业教学改革,提升产品设计专业应用型人才培养质量,以满足社会发展的需要。 相似文献
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我国加入WTO的新形势,迫切要求服装专业院校打破陈规,立足于服装企业供、产、销一体化发展的现实,对原有教育教学模式和教学内容进行改革调整并充实。 为求这一状况尽快改观,就必须着力拓宽专业口径,加强服装设计及工艺的技术技能训练和营销贸易知识的教学,培养集工贸知识技能于一身,既能够进行服装设计又懂得服装工艺,既会营销又懂贸易的专业人才,使现有服装专业教育教学模 相似文献
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<正>在多媒体背景下,社会经济不断发展,产业结构不断优化,市场加强了对应用型、创新型人才的需求,大学作为向社会输送优质人才的场所,要注重顺应市场变化及时调整教学模式。项目式学习是现代化教学模式,其注重理论与实践的有效结合,以工作项目任务为渠道,促使学生在项目中积累经验、锻炼综合能力,将其应用到艺术设计专业教学中,能够有效提升教学质量,促进学生综合素质发展。 相似文献