探析大学课堂中的美术创新性教学

大学美术的创新教学,是教学改革的趋势,也是大学课堂培养人才的需要,更是大学生发展的必要。在教学过程中,越来越注重以人为本,强调知识与实践相结合。在大学教学中,美术教学要符合人的发展规律,要以学习创造为基本,更要培养人的创新精神和实践精神。高校美术教学应该打破传统的教学模式,对内容、教学方法等进行改革,科学地培养学生的创新能力,以满足社会的需求。因此,大学美术课堂的改革与创新势在必行,教师要不断更新自身的知识结构,在教法上与时俱进,实现现代化教学,也要因材施教,对待不同的学生分析其不同的特点,讲究方式方法,提高教学效果。文章将从大学美术课堂的现状出发,对其进行分析,并提出相应策略,旨在呼吁美术教育工作者在美术教学课堂进行创新。     

美术教育的教学方式研究

美术教育课程开展的主要目的是让学生的全面发展得到促进,但是通过对美术教育的现状进行分析,我们发现,大部分教师在美术课堂中,所采用的教学方法依然为传统的教学方法。传统的教学方式均为统一教学,对于学生的美术素质提升作用不大,学生接受无差别化的教学,使其自身的特性难以得到释放,所以美术课堂的教学效果一直无法得到较好的提升。针对这一情况,对分层教学的重要性进行了分析,并提出了相关建议,希望能够提升美术教学的教学效果。     

DBAE美术教育理论在美术课堂中的运用

DBAE美术教育理论是艺术教育概念上的变革,属于人文学科领域,旨在培养学生健康的艺术理解力,标志着对传统的继承和创新,是从现代到后现代的一个过渡。现在DBAE理论定义的四种传统艺术学科——美术创作、美术史、美术批评和美学对于组织各种各样的教学活动依然大有裨益。在视觉文化驱使的时代,美术学科将视觉艺术作为研究艺术创作者和艺术观赏者之间的媒介,通过DBAE美术教育理论的指导,借助视觉艺术,实现美术课堂的有效教学。     

雨课堂智慧教学方式介入“美术概论”课程初探

雨课堂作为一种新型智慧教学工具,其功能基于PPT和微信,可以实现线上教学和课堂互动相结合。在"美术概论"课程中使用雨课堂智慧教学方式,不仅可以使学生通过手机上的雨课堂教学课件欣赏到中外美术名作,而且可以参与线上习题、测验、发表弹幕、匿名反馈等互动手段,实现课程数据的科学量化,能够较为全面地反映该课程的学习情况。     

儿童素质教育亟待走出误区

近几年来,国家教育部正式提出中小学教育应由过去的“应试教育”向“素质教育”转变后,作为中小学必修课的美术课毫无疑问地成为素质教育的一部分。美术越来越受到更多人的重视,尤其是校外儿童美术教育得到了迅速发展。 素质教育的内涵是什么? 有一些人认为素质教育就是多办一些少儿美术培训班、书法培训班、音乐舞蹈培训班,多搞一些绘画、书法和钢琴比赛等等。在这一误解的诱导下,中小学的美术、音乐教师热衷于校外办培训班,动员学生参加培训。少年宫、文化馆更是乐于     

如何提高大学生美术水平及对美术作品的评价

随着时代的进步,人们的审美意识也在不断提升。作为美术课程,主要以培养学生的审美能力为教学目标,也是现代高等院校倍受关注的一门专业,美术教师必须相办法提高大学生的美术水平。同时,美术作品评价在激发学习美术的兴趣、提高美术课堂效率方面也发挥着重要作用。     

基于素质优化的美术欣赏课教育功能

众所周知,我国在持续不断的发展过程当中,最重视的发展事业之一就是教育事业,也正因如此,我国才能拥有源源不断的人才输出,并借助于此发展到如今。而在教育事业当中,最重要的莫过于学生的素质教育了,如果整个教育阶段的素质教育能够科学且稳定的话,就能够实现国民整体素质的提升,而其中的美术课教育就能够做到这一点,其不仅可以提升学生的形象性感知能力,还能够提升学生的审美的相关能力。由此可知,在学生的教育工作当中,美术课的教育是十分重要的,文章就基于素质优化的美术欣赏课的教育功能进行一定的研究和分析。     

设置教学“多通道”,打造灵动的美术课堂

伴随着素质教育改革的深入推进,教育改革浪潮席卷了整个教育领域,小学美术教育作为小学教育体系的重要内容,也开始呈现出新的内容和特征。面临着新的机遇和挑战,如何顺应素质教育的发展趋势,抓住主阵地,设置教学"多渠道",打造灵动的美术课堂,引发了广大教师的思考。基于此,从小学美术课堂教学现状出发,对以素质教育理念为引导的课堂教学渠道进行深入分析,并提出相关策略,从而使素质教育成为小学美术课堂上的灵动之花,呈现精彩课堂。     

高校公共美术教育初探

公共美术教育是高校素质教育十分重要的内容和环节。随着艺术教育的普及,公共美术教育迎来了前所未有的挑战和机遇。认识国内高校公共美术教育的现状,明确公共美术教育的培养目标,开发适合公共美术教学的本土课程资源,丰富公共美术课的教学手段和实施方式,对高校公共美术教育水平的提高,对实施素质教育具有重要的现实意义。     

建筑装饰专业美术教学探析

建筑美术课作为建筑装饰专业的技术基础课，它具有自身的环境和特点，也有别于艺术院校美术的问题。它既不能把美术院校的绘画基础课全盘照搬也不能无视美术教学的规律性。如果说艺术院校的美术课侧重于感情表现的话，建筑美术则是在感性的基础上侧重于理性认识。下面我就建筑装饰专业美术课教学谈几点自己的浅见。     

如何建设美术欣赏课高效课堂

美术是感情的传递,是高尚情操的宣泄,美术可以给我们插上翅膀,把我们带到很远很远的地方。美术是实行素质教育必不可少的课程,如何提高学生的审美能力,提高课堂效率,是广大美术教育工作者普遍关注的话题。以下,从培养学生兴趣、利用网络资源、结合地方特色、加强学生交流、融入生活元素六个方面对提高美术课堂效率进行了探讨分析。     

论叛逆期初中生美术课的实施方法

通过对叛逆期初中生这一特殊群体的剖析,在教学中,通过多种方式了解叛逆期学生心理变化,行为变现等,转变以往的教学观念,结合现代新型多媒体等先进的教学工具,探索出适合叛逆期初中生美术课堂的实施方法,培养学生的艺术素养,提高学生综合素质,从而改善正处于叛逆期的初中生的叛逆行为以及自我意识。通过对这一工作过程的描述和分析,力求揭示美术这一学科对促进正处于叛逆期的初中生的身心健康发展的作用。通过美术课,疏导其叛逆心理,帮助他们树立自尊心与自信心,健全人格,促进其身心发展,从而有效帮助他们度过叛逆期。     

浅谈用美术教学加强师范的美育

在推进素质教育的过程中,美术教育在素质教育中的美育作用愈来愈受到重视,作为教师摇篮的师范类学校,加强美育显得尤其重要。为了用美术教学加强师范的美育,首先要提高美术教师的素质,一个高素质的美术教师才能保证美育的实施;其次要提高美术课堂教学效率,让学生在短暂的课堂里掌握更多知识,获得美育;最后是运用美术教学给学生以美育,使学生能在基础教育中实施素质教育。     

构建以人为本的初中物理课堂

正随着素质教育的进行,在初中物理课堂教学中,教师要构建以人为本的教学课堂,注重发挥学生的学习主动性,让他们通过深入思考掌握课堂教学内容,体验学习的乐趣,积极投入到探究活动中,加深对物理知识的理解,提高他们运用知识解决问题的能力。在引导学生进行自主探究时,教师要加强和学生的互动交流,引导他们进行深入探究,使他们的探究能力不断提高,促进课堂教学的高效进行。一、创设平等活跃的课堂氛围,     

整合生活元素,构建美术精彩课堂

在推行素质教育和落实新课程改革的过程之中,以美术、音乐和体育为代表的各类学科受到了社会各界的广泛关注。不可否认,美术教学符合素质教育的实施要求,能够真正为学生的全方位成长和发展提供更多的机遇。与其他的学科教育相比,美术教学对老师提出了较高的要求,老师需要综合考虑个人影响因素,立足于学生发展的现实情况,以提高学生的艺术审美能力为切入点,积极为学生提供更多动手实践操作的机会,鼓励学生在主动实践的过程之中,有效掌握美术学习的精髓和内涵。从目前来看,许多老师将各类生活元素与美术教学课堂相结合,保障整个课堂的精彩性和活跃度。对此,文章立足于我国小学美术精彩课堂构建的实际情况对生活元素的整合进行相应的分析,以期为提高我国小学美术教学水平和质量提供一定的借鉴。     

DIY在小学美术教学中的应用价值

美术教育在小学素质教育中发挥着不可替代的作用,DIY是近年来小学美术教学常用的教学手法,其开放多元的艺术表现形式和自主设计、动手操作的创新过程深受学生的喜爱,DIY的理念已经逐渐融入到小学美术教学中。从素质教育中的"注重三位目标培养"教育理念出发,重点阐述DIY在小学美术课堂中的教学实践和应用价值。     

创意美术指导下的高职学前教育专业美术课程教学的探索

高职高专学前教育专业担负着为社会培养具有良好职业道德,专业技能扎实,能满足幼儿园和幼教机构教育教学工作的合格人才的重任。作为高职院校的学前教育专业美术课教师,应该不断去尝试和探索课程的创新和改革路径。创意美术教学对于提高学生的综合素质有着重要作用,通过创意美术实践教学能够提高学生的创新意识和创造能力,进而学会用美术作品表达内心想法,在作品欣赏中理解生活。文章旨在通过创意美术的教学活动,来丰富学前美术课堂,使学生更好地适应未来的幼儿教育教学工作。     

对四川农村初中美术教育教学现状的研究和思考

美术课是九年制义务教育阶段的一门必修课程,但是我国很多地区却远未达到大纲的要求。如我国四川的广大农村地区,美术课作为初中阶段的一门必修课程,在学校的总学科中却不受重视,美术教育教学任务并没有按国家规定的课程计划的要求完成。基于多种原因,我们应该从立足事实,展开有力的宣传、身体力行,认真钻研教学以及严格要求,适时教育引导,从这三个方面开展和实施工作,给学生提供一个学习美术课程的均等机会,提高美术教育教学的课堂质量。     

中小学美术课堂中的创新教育实践

随着新课程改革的不断深化和发展,在中小学的各学科中强点要进行素质教育。然而想要在美术教学中逐步的渗透和推行素质教育,其中创新教育实践是必不可少的一部分。创新教育在素质教学中有着重要的地位,要本着促进学生创新性精神和能力的目的逐渐在美术课堂中推行。但是在目前的中小学美术教学中,学校对创新教育的重视度很低。     

应用现代信息技术建立新型美术教学模式

现代信息技术的发展越来越快,在教育领域的运用也越来越广泛。美术是一个特殊的学科,在美术教学中有大量的图片、视频等信息,要通过直接的观看来获取知识,而以往的教学信息量非常有限,教学模式较为局限,常常使我们的美术课枯燥乏味,学生不喜欢听,老师讲起来也缺乏知识性,。而将信息技术引入美术设计课堂,建立一种新型的美术教学模式,可调动学生的视觉、听觉来参与感知,有助于激发学生的积极性,增加学习兴趣,拓展学生知识面,培养创新思维,建立新型师生关系。