总有些温暖在路上

那年,暮秋。 花朵一样的年纪,青春正盛。单纯,快乐,美好,却抵不过一次失恋的突袭。顷刻,张扬着馨香的世界倾覆了,内心失衡,以为没有了爱,整个世界都会变了颜色,天空也变得低沉灰蒙起来。     

付出回报失衡与高校青年教师的焦虑：心理契约破裂的中介作用和过度承诺的调节作用

基于付出回报失衡模型,考察了高校青年教师的付出回报失衡与焦虑的关系。对336名高校青年教师进行了多时间点调查。结果显示：（1）付出回报失衡对高校青年教师的焦虑有显著正向预测作用;（2）付出回报失衡通过心理契约破裂间接影响高校青年教师的焦虑;（3）相较于低过度承诺教师,高过度承诺教师的付出回报失衡经由心理契约破裂对焦虑的影响更为突出。研究结果揭示了付出回报失衡对焦虑影响的过程机制和边界条件,对高校青年教师工作焦虑的改善有一定启示。     

托起孤儿梦想之地——记河南许昌县基督教两会以琳孤儿院

<正>这是一个充满爱心的团队,他们践行基督的大爱,默默耕耘,无私奉献,为孤苦伶仃、无家可归的孤儿们编织梦想、营造未来。在这里,四处流浪、遭受人们冷眼的孤儿,得到了"爱心妈妈"无微不至的关爱与呵护,有了温馨舒适的家和避风的港湾;爱和温暖照亮了孤儿们那孤独幼小的心灵,呈现出美丽的色彩,也照亮了孩子们的梦想、未来与人生。这是一个爱的团队,他们用自己的一言一行共同演绎着基督大爱的精彩。构建心灵港湾营造温馨家园在河南省许昌市东郊,坐落着一所专门为孤儿服务的公益慈善机构——以琳孤儿院(以琳之家)。他们肩负责任与使命,努力为孩子们营造一个温暖舒适的家,让幼小、无所归依的心灵,有一     

正念冥想带你“遇见更好的自己”

<正>坐下来，享用生命的盛宴。——《大爱之爱》德里克·沃尔科特你是否有时会有这样的状态：我们脚步越来越匆忙，事情越来越多，心绪难以平静，难以满足，甚至患得患失、顿生焦虑？在喧嚣纷繁的世界，现代社会发展日新月异，节奏越来越快，物质生活水平越来越高，相当一部分人的内心越来越难以安宁，由此影响到人际关系，导致了各种本可避免的心理焦虑，甚至身体疾病（心因性）。     

海南省道教协会发起资助百名孤儿爱心大行动

由海南省道教协会发起,海南玉蟾宫管委会承办的首届"我爱海南"文笔峰资助百名孤儿爱心大行动已经启动。海南省道教协会、海南玉蟾宫管委会组织海口民间旅行社、三亚亚龙湾云天热带森林公园、海口华飞实业有限公司等10家企业,每家企业资助10名孤儿。     

神用苦难造就我——我经历的三次火的试炼

少年人讲前途,老年人谈以往。蒙神带领今年已经八十六岁,回忆一生的经历坎坷不平,概括起来有三次火的试炼。 不幸的身世 神使我出身为一个孤儿,没有尝到父母的爱,只把奶父母当着自己的父母。六岁被接回孤儿院,心中常常难过,想到自己是孤儿,是世上最苦的人,享受不到亲生父母的疼爱体贴,似乎低人一等。长大了不愿意人知道我的身世。常想,世上那么多的人,神为什么叫我做孤儿?     

2007年你不宜交往的异性朋友

1．有过出轨纪录和每一位感情很好,爱来爱去,不知在爱哪一个;或者是已经有要好女友,却又爱上其他女人,这些都表示这个男人内心无法接受传统的一夫一妻制。     

论健身气功的审美精神

健身气功功法本身的"召唤结构"以及平时学练中的"涵养道德"所生成的审美活动、审美意象,对培养和提高审美精神及其对当今"工具理性""物质化"具有平衡协调作用,即健身气功的游戏精神、超越精神、和谐精神有利于解决物质、精神生活的失衡,内心生活的失衡。     

有关贪食症——无法停止暴食的Y(中)

<正>上期内容简介:24岁的女生Y很漂亮,在媒体行业中工作,自述感到十分抑郁与焦虑,但与此同时身体状况有很多贪食症患者的表现,脸庞浮肿,右手食指与中指关节有浅浅的齿痕。就像大多数贪食症患者一样,Y在一开始的咨询中并没有提及自己的暴食行为,而是希望讨论自身的情绪困扰与严重的拖延,但一句"它在说……‘根本没有人爱你’"毫无掩饰地将Y内心的孤独与无望展现在我们的眼前。     

缓解焦虑五“处方”

焦虑和紧张,是现代社会的一种非常普遍的现象,引起焦虑的常见诱因是导致冲突的情境和事件。当个体感到自己的应对能力不能适应客观现实的要求时,焦虑就相应产生了。焦虑表现在身体方面的障碍有呼吸急促、心慌、胸闷、肌肉痉挛、头痛、失眠、两手湿冷、多尿等;表现在心理方面的障碍有注意涣散、肾张不安、精神恍惚、踌躇不决、抑郁多梦等。有的人焦虑可自行缓解,即当导致内心矛盾冲突的事件过后,心理紧张与不适等反应就会逐渐消失。而     

没有出路的感情依恋

华的父亲死的很早,在他的记忆里根本没有父亲的影子。华从小和母亲相依为命。可是,初中刚毕业母亲就遭车祸身亡,他成了孤儿。好不容易立业成家拥有了爱他疼他的妻子,命运又向他挑战,婚后一年爱妻病     

事实孤儿心理健康的研究进展

论述了事实孤儿的定义及特点、常见心理问题及影响因素和现有事实孤儿心理健康干预及不足等。认为事实孤儿是儿童中的最为脆弱的一类儿童。事实孤儿的心理存在多种健康问题,包括情绪障碍、人际关系不稳定、自我管理能力低下、应对能力减弱。初步探讨和总结了国内外心理健康干预作用于事实孤儿心理健康问题的相关实证研究,并在此基础上提出心理健康干预在事实孤儿领域未来初步的发展方向。以期为相关研究者系统地认识事实孤儿的心理健康问题、开展相应干预措施提供参考。     

民政部和国家宗教事务局下发通知规范宗教界收留孤儿、弃婴活动

正本刊讯近日,民政部、国家宗教事务局联合下发《关于规范宗教界收留孤儿、弃婴活动的通知》(以下简称《通知》),对规范宗教界收留孤儿、弃婴活动,保障孤儿、弃婴的合法权益,维护宗教界在孤儿、弃婴救助方面的积极性具有重要作用。     

愿神的圣爱激励我们

正如果我们检视自己印象中很美的内容,譬如美丽的画面、优美的音乐、人间美满的故事或者自己最美好的回忆,就会发现大多是与爱有关的。这说明人们渴望被爱,享受爱的甜蜜。然而在当今世上,人们的内心往往充满功利思想,遇事先问对自己有什么好处,以致子女可以把父母赶出家门,婚姻可以以房子车子为条件,于是,人们感叹真诚的爱何等难觅!     

关于“测验焦虑”的研究

国际上关于测验焦虑的研究已有半个世纪的历史了,我国在这方面的研究甚少。本文对测验焦虑的研究作一概要的综述,目的在于引起国内心理学界对这个领域的兴趣和重视。在焦虑理论上,爱屋华学派与耶鲁学派有着不同的观点。本文着重介绍了耶鲁学派的妨碍理论以及评价的威胁性对测验焦虑的影响。此外、关于成就动机与测验焦虑的关系,课题的困难度如何影响测验焦虑与作业关系,注意分配与测验焦虑的关系,测验焦虑的因素分析等实验性研究,也作了简要的介绍。     

依恋与孤儿初中生心理健康的关系:自我污名和心理韧性的并行中介作用

采用问卷测量法对某省立孤儿学校520名在校孤儿初中生进行调查,探讨师生依恋、同伴依恋与孤儿初中生心理健康的关系,以及自我污名和心理韧性在其中的并行中介作用。结果表明：（1）师生依恋、同伴依恋均可以正向预测孤儿初中生心理健康,但师生依恋预测作用更大,因而更重要;（2）自我污名和心理韧性是依恋预测孤儿初中生心理健康的并行中介变量,自我污名负向中介作用大于心理韧性正向中介作用;（3）师生依恋对孤儿初中生心理健康的预测作用完全以自我污名和心理韧性为中介,同伴依恋对孤儿初中生心理健康的预测作用部分以自我污名和心理韧性为中介。研究结果可为我国福利性集中供养制孤儿学校开展孤儿心理健康教育实践提供依据。     

我愿与主同行

夕阳西下,黄昏已近。经过一天的紧张学习,我来到了圣堂,仰望着祭台上的十字架,内心却是一片空白。没有热情的话语想诉说,也没有心中的歌想唱,真的,我感到很累,而心神更觉疲惫。焦虑使我内心难以     

348名初二学生一般性焦虑的测量

一、问题近几年,对大学生测验焦虑的研究在国内受到重视。但对在校学生特别是中小学生一般性焦虑的研究尚很少见。笔者曾用GAT 量表对189名中小学生一般性焦虑与学业成绩的关系进行了探讨。在上述研究的基础上,笔者试图以初二学生为代表,在较大样本中对不同类型学校、不同性别学生的一般性焦虑作进一步研究,以期为国内初中学生一般性焦虑的研究积累一些资料,对学校心理卫生工作的开展提供若干依据。     

心安则安

正爱比被爱,更让人感到快乐。爱,从来就不会长此以往,而是瞬息,生生不息的只能是生命本身。爱一个人,正在经历爱这件事,你就会确认爱的存在,这种真切可信的掌控,会让自己的内心获取平静。被爱,不是一种能力,也就没什么值得骄傲。这种对快乐的接收,全凭一己之力的判断,可是这种判断却没有恒定的尺度,常常模棱两可。此时,爱是模糊且变幻莫测的。     

教师爱的体验

情感是人对客观事物的态度,而“人对客观事物的态度与人对事物的认识有所不同,它是以带有某些特殊色彩的体检形式表现出来的”(《普通心理学》下册第41页曹日昌著)这就是说,一个爱学生的教师,不仅在他接触学生时会流露出自己“爱”的态度,使学生具体地感受到它的存在与温暖,而且在教师自己内心也伴随以“爱”的体验,有着“爱”的感受。热爱学生的教师都有十分丰富的内心体验。作者根据大量资料和直接与教师交谈的情况认为,可以把教师的这些体验归结为“三感”,即亲近感、期望感和理解感.而且就其深度来看,从肤浅到深切,也有很大差异。如果一个教师根本不爱学生,他就会毫无所“感”了,如果只是一般的对学生喜欢、不讨厌,那他在行为表现上以及反映到他的整