高效记忆法在中学生化学课学习中的运用初探

本文所指高效记忆法即奇幻联想记忆法,它是指为了达到良好记忆效果而人为地有意制造识记材料间的奇象(或称奇幻的想象形象)和谐音的联想来进行记忆的方法。其主要特点是在制造奇象、谐音的联想时,尽可能使之荒诞强烈、新颖独特、鲜明生动、违背逻辑、超脱现实,从而给记忆者留下深刻印象,依靠奇象和谐音的联想作挂钩去记住要记的材料。实验证明:运用此法识记难于记牢的材     

农村初三学生三思再反思和高效记忆训练实验研究

１引言本实验以农村中学初三学生为研究对象,进行了“三思再反思”思维模式和“高效记忆法”两项综合训练实验研究,结果表明：此项训练对于提高初三学生的记忆能力、思维能力、学习成绩有促进作用。２研究目的“三思再反思”是一套在教学中探索完成智能任务和最佳解题方法的思维模式（见拙作：中学生问题解决中的“三思再反思”思维模式,心理科学,１９９３年第４期）。本实验中的高效记亿法,是指奇幻联想记忆法,实验证明,运用此法识记难于记牢的材料,较之其它记忆方法,在保持时间、数量、顺序等方面都具高效（见拙作：运用奇幻联想…     

国内外奇象记忆研究发展概况

无论国外还是国内 ,都有人在潜心研究快速高效记忆的策略及其理论 ,奇象记忆便是研究者们在此类记忆研究中非常重视的内容。奇象记忆也称奇幻联想记忆 ,是指为了达到良好记忆效果而人为地制造识记材料间的奇象和谐音的联想来进行记忆的方法。奇象是指大脑对感知过的事物在脑海里留下的形象 (或表象 )进行改造、修饰、加工 ,或虚构奇形怪象而产生的一种在自我头脑里鲜明可见、生动强烈、印象深刻的奇幻想象形象。它是奇幻联想记忆的主要支柱和线索 ,离开奇象 ,奇幻联想就难以进行。奇象记忆的主要特点是奇幻 ,即在制造奇象、谐音的联想时 ,尽…     

用“形象联想”巧记英语单词

统计表明,在学习上,逻辑思维的．运用程度是形象思维的几十倍,这种“厚此薄彼”,严重影响了智力和记忆力的发展,而开发右脑也成了一个急待解决的课题。开发右脑的金钥匙是“形象联想”,只要掌握了它,你的记忆力就会大幅度提高。学英语,许多人都害怕记单词,而形象联想记忆法将使这种烦恼一扫而光。形象化的东西易于记忆,若能将抽象的识记材料转换成生动形象的事物,将大大有助于记忆。但是,光浮现单一形象的记忆效果还不够好,还需要进行联想,以强化记忆。如一提起三国,就会联想起曹操、刘备和孙权,想起赤壁大战、空城计等历史…     

从音乐心理学角度浅析想象和联想在声乐实践中的作用

音乐心理学是一门交叉学科,具有工具性、中介性、交融性。而想象和联想在心理学中又与感知觉、意识、记忆、思维等关系密切,我们通过对想象的研究,进而更深刻地了解音乐学习的细节和过程,对我们进行音乐创作、欣赏、表演、学习和教学都能起到很大的促进作用。     

来自教学中的问题

我是一个心理学教师。在教学中碰到不少问题,现就《记忆》一章的几个问题提出来,请同行和专家指点,以进一步提高《心理学》课的教学质量。(一)究竟哪一个定义好?“记忆”既包括种族的记忆,又包括个体的记忆。前者主要是遗传学研究的对象,后者才是心理学所研究的。作为一种心理现象(或过程)的记忆,可以从各个方面来给它下定     

浅谈初中英语单词记忆技巧

随着新课程改革的深入和初中英语词汇量的增加,相当一部分学生记不住英语单词,这已经成为他们英语学习的一个瓶颈。据分析,记不住单词的主要原因是没有掌握科学的英语单词记忆技巧,科学的单词记忆技巧笔者认为至少应包括这两个方面：科学的单词记忆法和科学的记忆规律。因此,帮助学生掌握一些科学的单词记忆法和单词记忆规律,提高他们的记忆和学习技巧,从而快速牢记单词是迫在眉睫的。本文着重介绍了六种科学的单词记忆法和两个科学的单词记忆规律,希望对学生记忆英语单词有一定的帮助。     

元记忆监测研究综述

元记忆监测是元记忆能力的重要部分,元记忆监测能力是元记忆能力的关键。近年来元记忆监测引起越来越多人的研究兴趣,这种研究兴趣渗透到心理学的不同领域,如记忆心理学、认知神经心理学和社会心理学等。本文探讨了元记忆监测的含义、类型、机制理论和研究方法,也指出了存在的问题并进行了展望。     

国内20年来内隐记忆的回顾与最新进展

内隐记忆是国内20年来心理学研究中最为活跃的领域之一.经过心理学家不断的努力,内隐记忆的理论构建逐步趋于成熟,研究方法日益完善以至于内隐记忆作为一种特殊的研究方法应用于心理学研究之中.本文通过对近20年内隐记忆研究的状况的回顾,对心理学研究中的这一重要领域进行系统的总结与展望.     

自然数码奇象记忆法记忆复杂数字的神经机制

本研究采用学习-再认范式和复杂数字记忆材料,考察自然数码奇象记忆法相对于机械记忆法在记忆提取上的优势及神经机制。行为结果表明,自然数码奇象记忆法比机械记忆法的再认准确率更高。事件相关电位分析结果显示,再认提取阶段奇象记忆条件下诱发的N400和N700波幅显著更低,这说明奇象记忆提取更容易。在自然数码奇象记忆条件下,正确再认旧数字诱发的前额区、左顶枕叶区及中顶枕叶区N700成分与使用自然数码奇象记忆有关。本研究表明,采用自然数码奇象记忆可以减少或跨越语义加工,从而提高个体对材料的记忆效率。     

儿童记忆组织发展研究

自从美国心理学家J·H·Flavell 提出元记忆(metamemory)这一概念以来,对元记忆的研究成了心理学和发展心理学研究的一个重要领域,儿童记忆组织的发展问题也为心理学家们所关注。有关这一研究领域的文献迅速增加,我们在参考有关文献的基础上,拟对国外有关儿童记忆组织发展的研究作一简略的介绍。     

自传记忆提取的神经机制及其研究方法

自传记忆（autobiographical memory,AM）是个人生活事件的记忆,它在人类认知中建构起自我、情绪、个人意义及其交互作用的主通道。对自传记忆的研究在广度上极大丰富了记忆的研究内容,并成为记忆研究乃至整个认知心理学新的方法论的增长点。利用PET,fMRI和皮层慢电位等手段对自传记忆进行研究,可以加深对自传记忆神经机制的认识。就Conway等提出的SMS模型中,自传记忆提取的神经解剖分布,自传记忆提取偏侧化问题和海马在自传记忆中的作用进行总结和评述,并分析比较了自传记忆脑机制的研究方法     

现代图形创意的视觉思维活动探析

图形创意的过程,是一种运用视觉形象而进行的创造性思维过程.我们可以从心理学角度出发,通过对人的思维过程中灵感与情感等心理反应的分析,以及对思维联想与想象的诠释.初步探析有关图形创意的视觉思维活动和方法.     

高原20岁至90岁健康人记忆特点的研究

我科应用全国协作组编制的临床记忆量表(甲套),于1983年3月至1986年3月,对海拔2260米地区20—90岁有文化的健康人进行了记忆研究(共计192名).作者提出如下特点:1.记忆随增龄有减退趋势.2.对比研究表明,40岁前与平原无明显差异,40岁以后低于平原同年龄组记忆水平.3.以联想学习和无意义图形再认两项成绩下降最明显,4.文化因素对记忆有显著影响。5.性别对记忆无显著影响.6.初步提出高原地区记忆量表(有文化部分)参考数据。     

基于四分模型的多重加工对内隐态度的解释

内隐社会认知作为一个崭新的心理学构想,旨在揭示无意识成分参与了有意识的社会认知加工过程,是内隐认知理论和社会心理学原理相互整合的结果。内隐测量作为内隐社会认知领域最为重要的研究方法,将人们的策略性回避和对内省的需求降至最低,以求评价储存在人们记忆中的联想的自动激活程度。多年来,内隐测量在探索人类内隐态度方面有着卓越的贡献,不仅被运用在社会心理学和认知心理学领域,甚至在医学和药物治疗领域也有广泛应用。但近年来,内隐态度是联想加工的产物这一假设受到越来越多研究者的质疑。基于四分模型的大量证据揭示了非联想加工过程对内隐操作绩效的影响,并指出了内隐态度中存在的非态度成分。该文章通过回顾这些研究,重新审视了内隐测量的有效性以及内隐态度的实质,并提出基于四分模型分离出的联想加工不仅具有自动化的特征,同时包含了态度成分,值得未来的研究去进一步探索和验证。     

信息的存贮系统—记忆

今天能在这里与大家讨论我们共同感兴趣的心理学问题,感到十分高兴。我要谈的内容是有关从信息论的角度来研究心理学的问题,特别是要介绍一些简单的实验,希望通过一些实验能更好理解记忆的结构。我指的人类的记忆,不是指大脑中关于记忆的生理学机制的问题。我所要谈的问题是:大脑中所进行的信息加工过程以及信息加工过程中所进行的思维     

对初中生进行记忆策略训练的实验研究

对初中生进行记忆策略训练的实验研究宋广文,牛盾（曲阜师范大学教育系）１问题记忆组织、记忆策略及记忆监控等问题．是７０年代以来认知心理学研究的一个热点问题。策略指完成作业、解决问题的方式,它在人类的认知活动中居重要地位。记忆策略的获得可以有效地提高记忆...     

儿童记忆发展的有关问题述评

记忆是一个重要的心理过程,人类的工作、学习和日常生活都离不开记忆。记忆的发展是认知发展的一个重要方面,无论在理论上还是实践上对记忆的研究都是很有价值的,因此,记忆问题一直是心理学研究的重要课题之一。 1897年,德国哲学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)首先开始了对人类记忆的实验研究,并于1885年发表了他的划时代的论著《论记忆》(On Memory)。如果说实验心理学研究的是记忆过程,那么,发展心理学最关心的是记忆的发生和发展。人类记忆的发生发展是一个相当复杂的问题(广义的发展包括记忆的种族发展和记忆的个体发展。狭义的是指个体记忆的发展。下面主要是讲个体的发展)。尽管人们对此已作过数量可观的研究,但目前没有一个完善统一的理论能解释人类记忆的发展,对于人类记忆的奥秘,目前仍然处于探索之中。本文想有选择地介绍一些有关记忆发展的研究和观点,从而使大家了解到目前发展心理学界对儿童记忆发展的认识及面临的困难。     

大学生心理障碍的对策——心理咨询

心理咨询是从心理学中分化出来的比较年轻的一门学科。心理咨询亦可称作咨询心理学.是心理学工作者通过问题解答、解释疑惑,提供建议、商量讨论等方式,为心理学上遭遇某种困难的人们提供服务的一门学问或一项工作。大学生心理咨询,是针对大学生的认识情感,人际关系、事业、前途和人生展望等方面存在的矛盾、怪癖、行为等问题提出预防,调节和治疗方案的心理学方法,从而帮助大学生发现自己存在的问题及根源,进而挖掘大学生的潜在能力,使之改变原有的认知结构和行为模式,以提高对生活的适应性和调节周围环境的能力。     

学习与记忆的机制

学习和记忆是脑的最高级机能之一。对学习与记忆规律及其机制的探讨,一直是脑科学研究的重要课题,也是心理学中实验研究最多的一个领域,它需要心理学、神经生理学、脑化学等多种学科的合作。目前的研究是从两个方向进行的:一个是通过心理学的方法,从思想和情感的内部表现对大脑进行研究,另一个是运用神经生理学的方法,即研究神经系统的物理学、化学和生物学侧面。建立在近代实验科学基础上的对学习记忆机制的研究,还是最近二十几年的事情。随着神经生理、神经生化、分子生物学等学