全国大学生广告艺术大赛在商业广告设计教学中的应用研究

社会经济的高速发展,对高校设计教育提出了更高的要求。广告设计教学为了顺应时代的潮流,无论是设计创意还是设计表现,以及教学手段都需要改进和创新。在广告设计教学中,将竞赛模式融入教学,运用以赛代练的方式,在很大程度上不仅结合了社会文化的需要,而且也调动了学生广告设计学习的积极性,对于提高课堂教学效率,提升学生的理论和实际操作能力,有着举足轻重的作用。     

“图形语意与表现”在广告设计课程教学中的实践探究

图形语意本身的准确性是设计创意的灵魂和价值所在。图形语意作为广告设计的核心内容之一,与广告设计有着密不可分的关系。通过广告设计教学,使学生掌握如何将图形语意与表现,准确地运用到广告设计实践中,以使图形体现独特的艺术魅力。     

广告设计课程中学生实践创新能力的提高研究

目前,高校广告设计课程中普遍存在以传统教学为主,缺乏与时俱进的创新精神,高校设计类学生缺乏实践创作热情,创新能力弱。针对这些问题,我们应从具体实践出发,探索高校教学理念的革新和转变,力求能为高校广告设计课程的更好开展建立良好的教学秩序。     

高职广告设计与制作专业“包装设计”课程教学模式探索

"包装设计"是广告设计与制作专业重要的专业课程,具有很强的实践性和创意性。市场需求对广告设计与制作专业包装设计制作类课程发展的导向性作用很大,决定了该课程的行业定位及今后几年的发展方向。因此,在高职艺术设计类专业中,"包装设计"课程要彰显数字化、区域化和功能化。可根据目前市场及行业的需求,将3D打印技艺融入传统"包装设计"课程,使教学实践的内容行业化,项目市场化。在"包装设计"课程的教学环节中,我们必须革新教学模式,即采用"理实一体化""项目引领""工作室制"等适合高职学校学生的多元化教学方法及手段,以满足"包装设计"课程实践教学项目化的实施。     

谈广告设计教学中创意能力的培养

在广告设计教学中,最重要的是对学生创意能力的培养。创意构想即用最简单的方法贯彻广告策略,清晰地向消费者送达信息,使其目标消费群体在接受过程之中发生移情作用。广告创意是否可以经过学习和生活去掌握它,如何培养学生创意构想的能力、积累创意素材,是我们学习广告设计的关键。     

浅谈广告设计教学中插图创作能力的培养

在早期的纯文字刊物当中并没有插图,读者在这些刊物中普遍会产生一定的乏味感,为了强化刊物的趣味性,插图是最为有效的方式之一。在广告设计中,插图创作能力的培养非常重要,培养学生的插图创作能力,提高学生的联想能力,是广告设计教师必须要掌握的技能。这就需要教师与学生共同打破传统思维的约束,在熟练掌握设计技艺的基础上,大胆夸张地开展艺术设计,从而使学生的插图创作能力得到显著的提高。     

《图形创意》课的创新教学研究

图形作为各项设计的基本元素之一,在各项设计中发挥着重要作用。优秀的创意图形能传达一定的哲学思想和文化内涵。无论是广告设计、包装设计、CI设计,还是网页设计、工业产品设计等都离不开图形创意。因此,"图形创意"课的教学如何创新才能培养出更好为社会服务的创新型人才,是艺术设计教学工作者应该深入思考的问题。     

工作过程系统化教学模式在“广告设计”课程中的应用与探索

随着时代的发展,我国的"广告设计"课程教学也应与时俱进。其中,工作过程系统化教学模式的出现对我国"广告设计"课程来说,有着较大的作用和影响,能够将"广告设计"教学的理论以及教学实践进行有效的结合。这种一体化的教学模式也可以提升我国"广告设计"课程教学的有效性。     

“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践——以“广告设计”课程为例

目前,各大高校都在探讨新的教育教学改革以适应不断变化的教育趋势,"广告设计"课程作为艺术类和传播类专业必修的一门学科,也应该根据广告人才市场的需求变化探索出新的教学模式,以适应社会对本专业人才的需求。"教、学、做"一体化运用到"广告设计"课程教学中,将理论教学和实训操作有机地融合在一起,充分发挥教师组织教学的作用,对解决课程教学问题、学生学习问题,以及促进教学改革和提高教学质量都具有一定的借鉴意义。     

广告设计的思维过程及其影响因素

让１０个具有不同知识背景和工作经验的被试独立完成一个假设的广告设计任务,要求在设计过程中大声报告他们所想到的内容。根据被试的口语报告,分析广告设计思维的基本过程,并探讨设计者的工作经验和知识背景对设计思维过程的影响。实验结果表明：（１）广告设计活动可以看成是一种问题解决行为,设计要求规定了问题的初始状态和目标状态,设计就是经过一系列认知操作产生出符合设计要求的设计结果;（２）实际工作中的广告设计过程包括问题理解、整体策划以及方案构思等阶段,这种阶段性同样存在于个体的设计思维过程中;（３）由于工作经验和知识背景不同,不同被试的广告设计思维过程具有明显的差异,这些差异体现在使用规则、理解问题以及整体策划等方面。     

“以赛促学”模式在广告创意设计教学中的运用

在我国现实的高等教育教学中,很多高职院校还在运用着传统广告的教学模式。但是,随着经济社会的快速发展,这种传统的教学模式显然不能与当今时代发展相适应,已经严重地与社会需求脱节。院校的此种教学导致学生专业能力无法满足用人企业的需求,因此直接影响到学生毕业后的社会就业率。从实际现状着手,研讨了校内校外举办广告设计大赛的意义及作用,详细阐述了"以赛促学"的教学模式具体应用于广告设计教学中的效果,并探讨了"以赛促学"的模式与课程相结合后形成的应用形式与方法等。     

中国古典文化视角下禅意诗词对当代广告设计创意表现研究

随着经济的高速发展,我国的广告创意设计业得到了突飞猛进的发展。但由于长期以来“纯西方商业化”的广告设计艺术模式与薄弱的设计文化根基,使中国的广告设计师盲目地沿袭西方的广告设计风格,广告设计脱离本土文化土壤。最终中国当代设计师发现盲目沿袭西方的广告设计风格没有自己的文化特色,他们开始回归本土,希望通过中国传统文化和符号来重新界定自己的设计风格。而如今我国的广告设计的创意已经到了一个瓶颈时期,不能抓住消费者的审美心理。如何将本民族文化精神融入到中国当代广告设计语境中,形成中国传统文化与创意设计的结合。我们从我国古代禅意诗词文化的发展入手,探究禅意诗词广告设计在现今社当代广告设计中对商品的创意传播作用及禅意诗词广告设计的发展前景,使禅意诗词更好的融入广告设计之中,塑造出独特的符合中国本土文化审美的广告创意表现风格。     

浅谈在语文教育中渗透情感教育

在新课程背景下的语文课堂教学中,教师应注重情感教育,把课堂设计成一种良好的“情感场”,让每位学生自始至终地保持良好的心境,积极主动地参与学习,从而使学生的智力、能力得到发展,课堂的教学质量也得到提高。下面笔者就“新课程背景下如何在语文教学中渗透情感教育”这一问题谈谈自己的几点看法：     

广告设计人员的知识结构特点

广告设计人员的知识结构特点王新超,潘尧天,徐联仓,张侃（中国科学院心理研究所）１研究背景本研究是对广告设计人员,更确切地说是平面广告设计人员,在设计过程中的心理活动特征研究的一个部分．主要是对其知识结构的特征加以了解。从现代认知心理学的研究来看,有关...     

“订单化”导向下Photoshop课程问题与改革探微

Photoshop是广告设计专业一门操作性极强、应用范围极广泛的基础软件课程。"订单化"教学激发学生学习兴趣、快速帮助学生认识自己的不足。"订单化"培训是把单一的学习技能模式转变为多项任务引领式的知识、技能的综合运用模式,能够为学生定岗实习期间提前打好与企业沟通的基础并积累实践经验。     

浅谈平面寓意广告的图形创意

视觉图形的直观,快捷传达信息功能是广告设计中不可或缺的组成部分。而以其特有的诙谐幽默的个性图形、深刻的信息内涵及快捷的传达语汇为主要特色的寓意广告,在图形创意中灵活把握好其图形的设计要素并有机融合主题要旨是广告设计成功的关键所在。     

论符号学原理在广告设计中的体现

在广告产业越来越繁荣、广告心里越来越浮躁、广告的形式越来越新奇的今天，广告设计人不得不面对新的任务：在穷形尽相的表达对象同时、如何将作品的深度进行挖掘，广度得到扩展。分析符号学原理如何在广告设计中发挥作用可以帮助广告设计者更好的把握设计的程度，使得设计的效果更加明显。     

地方高校广告设计工作室实践教学模式研究

党的十八届三中全会为地方高校指出了新的具体的发展方向,同时新时期市场也对广告专业人才提出了更高的要求,这是广告专业在高等教育发展转型期不能忽视的问题。广告设计工作室教学模式在课程体系建设动态化、形成教学科研一体化团队和构筑校企合作平台等方面具有突出优势,能够有助于提高学生的实践能力、创新能力、沟通与协作能力,从而使得广告设计专业的学生可以更好地适应市场需求,提高岗位竞争力。     

浅谈科学课如何适应新课改

新课改的核心要求是变应试教育为素质教育,通过创新教学形式,激发学生学习兴趣,变被动接受为主动发挥,充分挖掘每位学生学习潜能,从而提高教学效果。为此,我在小学三年级科学课程教学中,从以下三个方面进行了积极尝试。一,突出学生主体地位 传统的教学模式是以教师为主体,学生围绕教师进行。     

论广告设计专业发展趋势

我国广告行业从起步到现在,虽然只有三十多年的时间,但却是上升速度最快的行业之一。广告是市场经济发展的产物,广告的繁荣带动了消费反过来又促进了经济的增长。广告行业的快速发展使得广告设计专业也随之迅猛发展。当前新媒介层出不穷,广告要想脱颖而出不得不依靠广告设计吸引大众目光。目前我国的广告设计多以平面广告为主,平面广告设计要与时代的发展、大众审美品味相适应才能收到良好的效果。