我国儿童发展心理学研究新近的进展

本文综述了我国儿童发展心理学自1982年以来在五个方面的进展:认知发展研究;社会性发展研究;跨文化研究;特殊儿童研究;方法论问题。作者指出,我国的儿童发展心理学在近几年在上述几个方面均取得了很大的发展,其中认知发展领域的研究占主导地位,而社会性发展领域的研究发展最快。对于目前研究中存在的问题,进行了讨论。     

在高校跨越式发展进程中落实科学发展观

科学发展观是关于发展规律和策略方法的辩证的哲学思考。在高校跨越式发展进程中贯彻落实科学发展观,需要以辩证的哲学思维处理协调好跨越式发展与波浪式发展的关系;规模扩张与内涵建设的关系;办学资源合理利用与不断积累完善的关系;高校自身发展目标与外部环境条件的关系;继承发展传统优势与培育新增长点的关系;发展特色与全面发展的关系。     

发展问题的伦理考量

<正>在当代社会理论和实践中,发展是一个很重要的问题。这个问题可以从多个角度、多个层面进行探讨。从发展伦理学的角度看,有三点特别重要:一是"如何发展"的本体论视野要和"为什么发展"的价值论视野争取充分结合起来;二是发展中要尊重主体性,警惕对物的依赖和资本的控制;三是发展的宗旨是追求公平,因此要重视代际正义和代内正义。在发展伦理学的研究中,这些问题极具理论价值;在发展实践中,对我们理解科学发展观也有很重要的意义。     

从国际基金组织看人类发展科学的进展

本文简述美国人类发展科学的历史及某些基金会对这一学科发展的贡献;提出开拓人类发展研究的新领域;综述人类发展科学研究的现状,重点介绍三个研究热点领域的情况;最后,讨论发展科学研究的国际化趋势和相应的基金资助策略。     

论新时代我国共享发展的文明向度

共享发展是人类文明发展到一定历史阶段的产物,同时人类文明也是共享发展的终极价值旨向。共享发展既遵循人类文明发展的内在规律,也蕴含着对人类文明的价值追求,人类文明是检视共享发展程度的终极标尺。新时代我国共享发展以社会生产力发展为前提,依循了人类文明发展的动力规律;以社会主义制度为保障,遵循了人类文明发展的演进逻辑;以世界各国合作共赢为原则,把握了人类文明发展的当代意蕴;以社会整体文明实现为目标,坚持了人类文明发展的根本路径。     

海洋产业与21世纪的中国经济

本文分析了海洋产业在21世纪的地位,国际海洋产业的发展动向;根据国际海洋产业发展形势及我国海洋产业发展现状等实际,提出了我国海洋产业发展的对策树立海洋开发与海防一体化的观念;依靠科技进步发展海洋经济;发挥区域优势,建立合理的海洋产业结构;搞好规划,突出重点,分阶段推进;制订海洋开发的优惠政策;实行开发与生态保护相结合;加强国际合作.     

父母和教师自主支持与高中生发展的关系

采用分层抽样法在河南和云南抽取4988名高中生实施问卷调查,考察父母自主支持和教师自主支持与高中生学业、个性社会性和生涯发展的关系。结果发现：（1）学业和生涯方面,女生发展好于男生,重点学校学生发展好于普通学校学生;个性社会性方面,重点学校学生发展高于普通学校学生,高二、高三学生发展显著高于高一学生;（2）父母和教师自主支持显著正向预测高中生发展。父母自主支持对学业和个性社会性发展的影响显著高于其对生涯发展的影响;教师自主支持对学业发展影响最大,对生涯发展影响最小;（3）教师自主支持对高中生三方面发展的影响均显著大于父母自主支持;（4）父母和教师自主支持对高中生学业和生涯发展存在显著交互作用。     

小学生自信心养成的实验研究

本研究对辽宁省六所小学544名儿童自信心发展水平进行调查分析,并进行儿童进行自信心养成的实验研究。结果表明：实施“自主教育系列活动”能有效地促进小学生自信心发展;儿童自信心发展水平随年龄增长呈现不均衡状况;小学高年级女生自信心发展水平高于男生;双亲家庭儿童自信心发展水平优于单亲家庭儿童;独生子女与非独生子女的自信心发展水平没有显著差异。     

论坛荟萃

秦麟征:总体发展与总体设计总体发展观就是从总体或整体的角度来看待不同领域、不同层次的发展问题。它的出现具有明显的哲学渊源,并且受到现代科学如系统论、控制论、协同学的影响。总体发展观的主要特点是:①统一性;②综合性;③长远性;④协调性。作者认为,有四种总体发展论:①文化核心论;②终极目标论;③发展层次论;④两极开发论。总体发展分析目前还不很完善。它是宏观市场分析在发展问题上的应用。总体发展观、总体发展论和总体发展分析在我国具有普遍的应用价值,值得我们进一步研究和重视。首先,它们有助于改变我     

进化发展心理学：发展中的人类本性

进化发展心理学研究社会能力与认知能力发展背后的基因与环境机制,以及基因与环境机制在特定社会文化中的表现。进化发展心理学探讨的主要问题与设计到的主要概念包括：（1）自然选择在毕生发展的早期阶段发挥作用;（2）进化发展心理学特别重视适应在婴儿期及儿童期发展中的作用;（3）儿童期的延长有助于儿童学习人类社会的复杂性;（4）发展背景的方法可以用来理解成人外显行为的进化起源;（5）基因与环境因素相互影响约束个体发展;（6）认知能力与行为活动敏感于早期环境,但二者发展也具有可塑性     

在高校跨越式发展进程中落实科学发展观

科学发展观是关于发展规律和策略方法的辩证的哲学思考.在高校跨越式发展进程中贯彻落实科学发展观,需要以辩证的哲学思维处理协调好跨越式发展与波浪式发展的关系;规模扩张与内涵建设的关系;办学资源合理利用与不断积累完善的关系;高校自身发展目标与外部环境条件的关系;继承发展传统优势与培育新增长点的关系;发展特色与全面发展的关系.     

《发展的呼唤与回应——哲学视野中的社会发展》出版

<正>北京大学丰子义教授新作《发展的呼唤与回应——哲学视野中的社会发展》于2009年7月由北京师范大学出版社出版。全书分为上、中、下三篇。上篇"发展的理论审视",首先对"发展"的概念进行了系统的哲学反思,对发展做出了新的阐释;而后对马克思社会发展理论的基本内容及其当代价值进行了挖掘,     

青少年儿童四肢协调反应特征发展特点的研究

本文采用实验测试和横断对比分析的方法,对我国7—22岁的563名大、中、小学生和441名体操运动员的四肢协调反应特征发展特点进行了研究。结果表明:四肢协调反应的速度,在7—15岁期间有明显的发展提高,其中7—11岁为发展加速期,11—15岁为缓慢发展期;15—18岁为发展倒退期;18—19岁为恢复期;19—22岁为稳定期。这种反应的准确性在7—11岁有明显的发展提高;11—16岁为倒退期;16—22岁为恢复期。在体操运动的作用下,这种反应的速度和准确性发展,分别在9—12岁和10—17岁间明显加快;在青春期,反应的速度和准确性发展的波动性明显减少。     

怒族、傈僳族和景颇族儿童认知发展研究

采用《中小学生思维发展水平测验量表》,对怒族、傈僳族和景颇族三种少数民族390名儿童进行调查研究。结果发现：1．儿童认知发展的阶段性基本支持皮亚杰认知发展的阶段性理论,形式思维水平在13～16岁尚未形成稳定的认知结构;2．在发展的年龄上,儿童认知发展水平出现明显的“滞后”现象;3．儿童在初中一年级出现认知发展的加速期;4．三种少数民族儿童认知发展整体上不存在显著性的跨文化差异;5．认知发展在性别差异上主要体现在动作协调一空间定位能力上。     

简讯

2003年9月16—17日,广东省社会科学联合会、广东省哲学学会、广东省社会主义辩证法研究会在广州番禺召开了“新形势下的发展观”学术研讨会。会议的主要议题为：一、“加快发展、率先发展、协调发展”的内涵与广东发展;二、全球化与当代中国的发展;三、现代发展与制度创新、技术创新的关系;     

中小企业发展面临的问题与对策

中小企业是推动国民经济发展 ,促进社会稳定的基础力量 ,在确保中国经济适度增长 ,缓解就业压力 ,实施科技创新 ,促进产业升级等方面发挥着重要作用。当前中小企业发展面临诸多问题 ,主要是 :融资难 ;缺乏人才 ,管理落伍 ;体制不顺 ,多头管理 ;政策不公 ,市场无序 ;购销方面缺乏竞争力。解决这些问题应从以下几个方面着手 :建立健全中小企业法律、法规体系 ;广开融资渠道 ;政府给予直接支持与服务 ;完善中小企业的社会化服务体系 ;着力处理好改革与发展等四个方面的关系     

民间工艺传承视角下徐州马庄香包工艺发展途径研究

民间工艺的传承与发展,重要的是将传统民俗文化与现代社会生活紧密结合,不仅要对其核心文化价值进行继承,还要在形式、工艺、内容等方面进行创新,以适应现代社会的审美需求。徐州香包2008年入选第一批国家级非物质文化遗产扩展项目名录。徐州马庄香包在工艺发展方面积累了一系列的成功经验,主要包括:香包工艺产品产业化,打造品牌;传承方式机动灵活;传承文化内涵,适应时代发展;运用互联网拓展营销途径;发展香包文化旅游产业。这些成功经验为其他民间工艺的传承与发展提供借鉴。     

肝癌介入治疗的发展及其启示

７０年代后期开展起来的介入放射学开辟了治疗肝癌的新途径。肝癌的介入治疗方法由单一用药发展经;由单纯化疗发展的化疗加栓塞;由经验治疗模式发展为个体化治疗;由单一治疗发展为综合治疗。这体现了实践、认识、再实践、再认识,而每一个循环都有新的发现、新的提高的认识论原理,充分说明人的认识和思维方法在科学发展中起着非常重要的作用。     

心理学与经济、科学技术发展的关系

该文通过对我国２９个省、市、自治区及４５个国家和地区情况统计材料的分析研究,探讨了心理学与经济、科学技术发展的关系。结果表明,经济和科学技术发展水平较高的国家和地区,其心理学发展水平也相对较高;心理学家数目的增长依赖于经济和社会需求;心理学发展晚于经济发展并服从于Ｓ形模型;对于经济实力尚不够强大的国家,提供更多的机会培训心理学家是十分重要的;应重视和加速我国心理学的发展,以适应经济发展的需要。     

论俄罗斯主体心理学的心理发展观

主体心理学是俄罗斯心理学发展的新方向。在个体心理发展方面,俄罗斯主体心理学认为,主体积极性是影响心理发展的第三因素;主体与客体的相互作用是心理发展的机制,其中主体起主要作用;根据主体性发展的水平可以把心理的发展划分为9个阶段。文章认为俊罗斯主体心理学的心理发展观具有一定的积极意义。