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麦金太尔论社会关系、共同利益与个人利益 总被引:2,自引:0,他引:2
我们从出生到死亡都处在一种接受与给予的关系中 ,我们从谁那里接受和给予谁往往是不对称的。这是我们参与到这个网络中不得不懂得的。在这个接受与给予的关系中 ,有我们的共同利益和我们个人的利益。同时 ,处在这样一种关系中 ,也需要我们遵守相应的德性规则。 相似文献
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在我们中国,什么样的学生才能上北大、清华这样的名校,是不用在这里讨论的,所有的老师、家长、学生一口就能回答上来:谁的高考分数高谁上啊,这是没有疑问的。在每年的高考录取时,都 相似文献
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我们已经进入了这样一个时代,差不多每次政治运动,每个政府,每个政党,甚至教会,都设法表示是自由的支持者。在这个大多数人受压迫、甚至缺乏基本人权的时代,谁也不承认自己是自由的敌人。今天自由就象母亲一样,谁都喜爱它,至少在口头上。可是现在 相似文献
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我们井组是一九六四年十一月成立的女子井组。管的油井,都是新投产的。全井组二十一人,有五个是二级工,其余十六个人都是今年一、二月份来的新徒工。我这个井长也才当了半年多。我们这个井新、人新、技术水平低、思想基础差的年轻井组,在党的关怀培养下,已经成了五好井组。全井组的姐妹们团结得象一个人一样,人人心情舒畅,感到浑身是劲。这些成绩的取得,使我们深深地体会到:管油井就是干革命,干革命就要读毛主席的书,只要毛主席思想挂了帅,什么事情都能办的好。千难万难,有了毛泽东思想就不难我们井组刚成立的时候有六个人。人是从几个单位调来的,互相不了解,谁也不管谁。论技术,只有两个二级采油工,其余的人是电工、打字员改行的。在这种 相似文献
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克尔恺郭尔意味着一系列难题。克尔恺郭尔是谁?一连串的匿名,或者自称克尔恺郭尔的那个个人?两者都是,抑或两者都不是?如果接受克尔恺郭尔的建议,那意味着我们将持续地拥有不同的作者,通过他们我们被诱惑,被“培育(Upbuilding)”,倾听分析或介入论证,尽管是“非科学的”论证。如果所有的作者无非克尔恺郭尔变幻的形象,那意味着我们将面对难以调和的冲突。依据克尔恺郭尔,信仰没有让人失去有限,而是让人整体地获致有限。这同样规定了测度信仰的意义:整体把握的必要性及其命定的失败。克尔恺郭尔说,我是一位“作者”;他同时又说,作者不是人。那么,克尔恺郭尔到底是谁? 相似文献
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1.信仰的必然性:人人都有所信。一个人若不相信某种无法完全证实的事物,就不可能承受生活中的重担和焦虑。我们的抉择与思考直接有关,我们需要考虑的是怎样解释这一现象,考虑应该信谁或信什么(参路16:16)。 相似文献