«Grados de libertad» y el estudio de casos

RESUMEN

El desarrollo de la investigación evaluativa en la actualidad tiende a reconocer, teóricamente, la necesidad de una síntesis entre la perspectiva cuantitativa y la cualitativa. En este artículo se abandona la posición cuantitativa fuerte, mantenida por este autor en trabajos anteriores, para presentar ahora la perspectiva cualitativa como complemento necesario de la cuantitativa. Se analiza la metodología cualitativa del estudio de casos dentro del ámbito de la ciencia social y los posibles problemas que se plantean, así como, sus ventajas. También se observan una serie de sugerencias con el fin de mejorar el estudio de casos, en su validez y en su interpretación.     

Epistemologías intuitivas de los adultos: influencia de la edad,el nivel de instrucción y el dominio de conocimiento

Resumen

En este artículo se describe una investigación sobre las creencias epistemológicas de los adultos, es decir, sobre cómo consideran la naturaleza del conocimiento y su aprendizaje. También se indaga la posible relación de estas creencias con el nivel de instrucción, la edad y el dominio de conocimiento. Se contó con una muestra (N = 171) de adultos de distinta edad (rango desde 24 a 60 años) y en tres niveles educativos diferentes (adultos no universitarios, adultos universitarios y profesores de Educación Secundaria); se les presentó un cuestionario en el que se solicitaba su grado de acuerdo con afirmaciones sobre la certeza y la adquisición del conocimiento. También se les pedía que justificaran sus elecciones y explicasen sus criterios epistemológicos. Las respuestas se analizaron atendiendo al grado de acuerdo con posiciones objetivistas, relativistas o constructivistas. Los resultados indican en los adultos una situación de transición entre el objetivismo y el constructivismo; tienden a mostrar una mayor sofisticación epistemológica—mayor constructivismo—en las tareas que requieren sólo expresar el grado de acuerdo que en las que implican explicitación y justificación de sus posiciones. El efecto del nivel de instrucción se manifiesta en un mayor objetivismo en el grupo de menor instrucción, mientras que los profesores manifiestan un significativo mayor constructivismo. En cuanto a la edad el mayor objetivismo de los adultos mayores contrasta con el relativismo de los más jóvenes, sobre todo en el dominio moral.     

El análisis de las estrategias en el proceso de toma de decisiones

Resumen

Numerosas investigaciones han demostrado recientemente que la hipótesis que supone que el proceso de decisión humano está seriamente sesgado no se encuentra apoyada por datos convincentes. Se ha señalado que las demostraciones de Tversky y Kahneman del carácter falible de los juicios humanos no debería tomarse como si tuviera consecuencias negativas en relación con la racionalidad del proceso de razonamiento humano. Desde una perspectiva conductual, es posible describir una serie de juicios aparentemente no racionales que son, sin embargo, regulares y sistemáticos. En este artículo se analizan tres tipos de regularidades conductuales que se revelan sistemáticas. Estas regularidades afectan a: a) el procesamiento de información del contexto de estímulo; b) la base de conocimiento previo y los algoritmos que evalúan y combinan esta información con la que se procesa, y c) el tipo de respuesta que se demanda. Los hallazgos más relevantes se discuten brevemente.     

Algunas cuestiones sobre el desarrollo del lenguaje de referencia mental: los problemas de los niños con el lenguaje de estados mentales

Resumen

En este artículo se revisan algunas cuestiones sobre el desarrollo del lenguaje de referencia mental. Se presentan y analizan algunos trabajos sobre la comprensión de los niños de las propiedades de factividad y de certidumbre, así como sus problemas con la distinción entre significado literal y pretendido. También se analizan las relaciones entre el desarrollo del lenguaje mentalista y el desarrollo del proceso de lecto-escritura. Se analizan los resultados en el marco de los modelos de inferencia mentalista de ‘teoría de la mente’.     

Algunas cuestiones sobre el desarrollo del lenguaje de referencia mental: los problemas de los niños con el lenguaje de estados mentales

Resumen

En este artículo se revisan algunas cuestiones sobre el desarrollo del lenguaje de referencia mental. Se presentan y analizan algunos trabajos sobre la comprensión de los niños de las propiedades de factividad y de certidumbre, así como sus problemas con la distinción entre significado literal y pretendido. También se analizan las relaciones entre el desarrollo del lenguaje mentalista y el desarrollo del proceso de lecto-escritura. Se analizan los resultados en el marco de los modelos de inferencia mentalista de ‘teoría de la mente’.     

Comprensión de las relaciones interpersonales en el contexto de narraciones de episodios de interacción

Resumen

En este artículo proponemos que el proceso de comprensión de narraciones interpersonales recoge los cambios que se producen en las relaciones de los protagonistas como consecuencia de las interacciones habidas entre ellos. Para comprobar esta hipótesis medimos la accesibilidadde una frase que describía una relación (próxima o distante) entre los protagonistas de un episodio, en el que acontecía una interacción interpersonal (positiva o negativa).

Los resultados del experimento realizado mostraron que el tiempo de lectura de la relación final de los protagonistas dependía de la congruencia con la relación previa y con la conducta. Estos resultados se presentan contrastando las diferentes perspectivas teóricas en la comprensión de narraciones y enfatizando la relevancia de la cognición social en la comprensión de textos interpersonales.     

Peligros de la modificación de conducta en el tratamiento de la anorexia nerviosa

RESUMEN

En los últimos años se ha señalado, de forma excesiva, la eficacia de la modificación de conducta en el tratamiento de la anorexia nerviosa. Se ha supuesto, de forma errónea, que la imposición de una mejoría de la emaciación, el síntoma más llamativo, es un tratamiento adecuado para este trastorno tan grave y complejo. Los resultados que se han publicado adolecen de falta de seguimiento. En estos pacientes, este método de tratamientos les llevó a un empeoramiento de su estado. A pesar de conseguir un aumento de peso pasajero, la modificación de conducta debe considerarse como potencialmente dañina en la anorexia nerviosa. En este artículo se aporta información sobre los efectos perjudiciales de los pacientes tratados con este método. Sus historias ilustran que los métodos de modificación de conducta no son sólo peligrosos en potencia, sino en la realidad.     

Un estudio sobre el efecto de la figura en el razonamiento silogístico

Resumen

Los estudios sobre el razonamiento con silogismos categóricos han demostrado que la disposición de los términos de las premisas en las figuras 1 y 4, influye en la elección del sujeto y el predicado de la conclusión y, por tanto, afecta a la dificultad del silogismo. El objetivo de este estudio fue comprobar, además de la hipótesis general, la hipótesis del «razonamiento-ancla». Esta hipótesis precide en las combinaciones donde una de las premisas es universal afirmativa (AE, EA, AI, IA, AO y OA), la existencia también de un efecto figural en las figuras 2 y 3. Ambas hipótesis fueron comprobadas dentro de un diseño de covarianza con dos grupos, realizado para contrastar un modelo general del razonamiento silogístico. Los sujetos fueron 60 alumnos de C.O.U., cada uno de ellos recibió un cuadernillo con 32 combinaciones de premisas, formando entre los dos grupos el total de 64 combinaciones posibles. Los resultados se compararon con los de otros autores y se discutieron en el contexto de sus semejanzas con algunos estudios de las series de tres términos.     

Imagen mental e intervalo de retención en el recuerdo de series

Resumen

En dos experimentos estudiamos la influencia de la capacidad de formar imágenes mentales, el tipo de imagen utilizada por los sujetos (no imagen, imagen normal e imagen rara), y el intervalo de retención, en el recuerdo serial de palabras. Se utilizaron dos muestras de estudiantes y se averiguó si en los experimentos obedecían o no las instrucciones dadas por el experimentador. Todos los sujetos que no las cumplieron, según la opinión de dos jueces, fueron rechazados. En el experimento 1 se analiza la influencia de estas variables en el aprendizaje serial de listas cortas (16 items) y, en el Experimento 2, se analiza la influencia en listas largas (28 items). Todas las variables influyeron de forma significativa en el recuerdo.     

La tarea de seguimiento en el estudio de la atención selectiva

Resumen

La utilización de la tarea de seguimiento en el estudio de la atención selectiva, ha dado lugar a un gran número de resultados confusos y contradictorios que han influido en el mantenimiento de la controversia sobre el problema de la selectividad.

El objetivo del presente artículo fue analizar algunos factores responsables de esta discrepancia experimental: 1. Problemas metodológicos asociados con los estudios de seguimiento.

2. Variables relacionadas con la tarea de seguimiento cuya influencia no ha sido tomada en cuenta en la literatura.

3. Concepciones teóricas extremas sobre la atención selectiva.

El análisis realizado sugiere un replanteamiento de los problemas de selectividad y capacidad, donde se cuestione la dicotomia selección anterior/posterior y en su lugar se asuman concepciones más flexibles del proceso atencional.     

Los paradigmas de compatibilidad en el estudio de la atención selectiva

Resumen

En el presente artículo se desvela una forma de razonar que ha estado permanentemente presente en el estudio de la atención y, más concretamente, en la detección de procesos que son realizados con la participación de la atención. Normalmente se ha asumido que ciertos indicadores lo son de la atención, pero después se ha aceptado su no observación como indicador de la no participación de la atención, cometiendo un error lógico de negación del antecedente. Se identifican varias formas en las que se ha aplicado esta falacia y se discute, en particular, si el Efecto de Compatibilidad de los Flancos, desarrollado por Charles W. Eriksen, es un nuevo ejemplo de lo mismo o podría considerarse un indicador adecuado.     

Efectos de facilitación e interferencia en el procesamiento de información

Resumen

En un análisis de la representación debe distinguirse entre el conocimiento registrado a nivel de la memoria semántica y su uso y manipulación a nivel de la memoria activa, la diferenciación funcional de estos niveles es posible si se especifican los sistemas y mecanismos que intervienen en el procesamiento de información. Los efectos de facilitación e interferencia comúnmente hallados en los paradigmas experimentales de anticipación y Stroop permiten describir algunos de los sistemas y mecanismos que subyacen a las imágenes mentales y a las palabras como distintos tipos de representación simbólica. Frente a una teoría interpretativa, una teoría constructiva explica las propiedades emergentes de las imágenes mentales como el resultado de la actualización de su referencia en un determinado contexto. Distinguiendo entre conocimiento registrado y uso del conocimiento es posible rechazar la perspectiva de Pylyshyn en el análisis de las imágenes mentales. En este artículo, a modo de introducción, presentamos algunos de los trabajos que estudian la base funcional de los efectos de facilitación e interferencia. Estos efectos, que también se especifican, se han venido utilizando para caracterizar los mecanismos que intervienen en el procesamiento de palabras y dibujos. Definiendo estos mecanismos pudra precisarse la naturaleza de las imagenes mentales y cómo se lleva a cabo su interpretación semántica. En los artículos que se presentan se pone de manifiesto que el distinto procesamiento estratégico a que se someten dibujos y palabras depende del proceso de decisión y éste a su vez de las demandas de la tarea.     

Importancia de las habilidades de análisis fonológico en el aprendizaje de la lectura y de la escritura

Resumen

El objetivo de este trabajo fue comprobar qué efecto tiene la enseñanza de habilidades de análisis fonológico sobre el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Vara la enseñanza de tales habilidades a niños prelectores se construyen varios programas, consistentes en juegos metalinguísticos de diverso tipo: rima, identificación de fonemas y omisión de fonemas. Los resultados muestran que es posible desarrollar habilidades fonológicas en los niños de Educación Infantil antes del aprendizaje de la lectura y de la escritura, siendo preciso para conseguir tal desarrollo una enseñanza explícita. También se demuestra que la enseñanza de habilidades fonológicas tiene un efecto facilitador del aprendizaje de la lectura y de la escritura, observándose mayores efectos si en esta enseñanza se emplean tareas que requieran manipular fonemas. Además, el desarrollo de estas habilidade fonológicas puede influir en el tipo de estrategia inicial que los niños utilicen para leer y escribir palabras, pudiendo ser en ambos casos una estrategia “fonológica”.     

Procesamiento de la profundidad y el movimiento con contraste cromático y de luminancia

Resumen

En este artículo se revisan los principales resultados experimentales acerca del papel que desempeñan, en el procesamiento visual, el contraste cromático y el contraste de luminancia. Se analiza la participación de ambos en el procesamiento de la profundidad y el movimiento; exponiendo los diferentes planteamientos teóricos y la evidencia experimental que avala cada uno de ellos.     

Influencia de la familia y de los factores sociales en el curso de la enfermedad psiquiátrica.

RESUMEN

Este estudio es una replicación y extensión de un trabajo anterior llevado a cabo por Brown, Birley y Wing (1972) acerca de la influencia de la vida familiar en el curso de la esquizofrenia. Los principales resultados de Brown et al. han sido replicados en dos grupos clínicamente diferentes de pacientes psiquiátricos. La emoción expresada del familiar parece de nuevo estar asociada con la recaída independientemente de todos los otros factores sociales y clínicos investigados. Un nivel elevado de emoción expresada de los familiares, en el momento del ingreso del paciente, sigue siendo el mejor predictor aislado de recaída sintomática durante los nueve meses siguientes al alta. Además se han revelado efectos aditivos importantes entre varias influencias sociales y tratamientos farmacológicos, lo que hace posible predecir patrones de recaída en la esquizofrenia con considerable precisión. Los patrones de estas relaciones con la recaída son diferentes para los dos grupos clínicos estudiados: pacientes con psicosis esquizofrénica y con neurosis depresiva.     

The role of emotions arising from instability in investment behaviour / El papel de la carga emocional de la inestabilidad en el comportamiento de inversión

Abstract

Clear empirical evidence has been found on how significant changes to a person’s environment can alter their behaviour. This is important when considering investments made on the stock exchange as the variations that occur in stock market prices are frequent and continuous. This study analyses the role instability has on individual investors’ behaviour when investing in the stock market. The results suggest that instability in investment situations plays a significant role in individual investors’ behaviour, probably due to the emotional effect provoked by the possibility of suddenly losing savings. This would modify the perception investors have about investing as well as their intentions, attitudes and feelings of control in regards to investment in financial markets, thus hindering the capacity to predict their behaviour.     

La terapia de conducta en el tratamiento de la anorexia nerviosa ¿eficaz o peligrosa?

RESUMEN

Por el peligro físico que supone y los delicados matices de sus alteraciones, la anorexia nerviosa constituye un verdadero reto para los procedimientos tradicionales en la práctica clínica. El uso reciente de técnicas de terapia de conducta se ha visto también contestado por su supuesta peligrosidad para las personas que padecen esta importante alteración. En este artículo se revisan los principios fundamentales que sustentan este tipo de terapia y sus implicaciones en la salud del enfermo. Al final del artículo se presenta un breve estudio de casos tratados con terapia conductual.     

Diferencias individuales en el proceso de adaptación familiar y social de los niños de adopciones especiales

Resumen

El objetivo de nuestra investigación es describir, analizar y optimizar el proceso de adaptación entre el menor y la familia acogedora en situaciones de acogimiento preadoptivo. Durante un período de dos años el equipo de investigadores ha realizado el seguimiento de un grupo de adopciones especiales de la provincia de Málaga en colaboración con el Servicio de Atención al Niño (Consejería de Asuntos Sociales de la Junta de Andalucía). En este artículo se presentan los datos relativos al curso temporal de la adaptación infantil durante el periodo preadoptivo. En concreto, se analiza la evolución que los niños han ido realizando en las diferentes áreas del desarrollo infantil (afectiva, social, cognitiva, etc.), los problemas que han ido presentando y la evolución o persistencia de estos conflictos a lo largo del periodo de la adaptación. Por último, se presentan las diferencias individuales encontradas en estos procesos de incorporación de los niños acogidos a sus familias adoptivas.

A partir de los resultados se intenta responder a algunas de las preguntas que se hace la literatura especializada en este tema como, por ejemplo: ¿la adaptación familiar en una adopción especial es una sucesión de periodos de luna de miel y periodos de crisis?, ¿la cantidad y gravedad de los problemas que los niños presentan en los primeros momentos predice las dificultades de adaptación y el fracaso de la adopción? o ¿qué variables tienen más poder explicativo en el resultado del proceso de adaptación: las del hijo adoptado, las de los padres adoptivos?     

Repercusión de la autoimagen en el diagnóstico de la capacidad de formar imágenes mentales

Resumen

Desde 1909 hasta la actualidad se han construido y utilizado mucho los cuestionarios para medir la capacidad de los sujetos para formar imágenes mentales; sin embargo, han sido muy discutidos, fundamentalmente porque las autopuntuaciones de imagen están contaminadas por las expectativas sociales.

Nosotros estudiamos la relación de la autoestima y la autoimagen con la viveza subjetiva de imagen visual. Presentamos a 93 estudiantes de Formación Profesional un test objetivo de imagen, un test subjetivo de imagen, una medida de autoestima y una de autoimagen. Obtuvimos correlaciones significativas entre la autoestima y la medida subjetiva de imagen, y entre la autoimagen y la medida subjetiva de imagen; sin embargo, la autoestima y la autoimagen no correlacionaron significativamente con un test objetivo de imagen.     

Relaciones entre el deseo de control y la superstición

Resumen

El deseo de control hace referencia a la motivación por controlar los acontecimientos que suceden en la vida cotidiana. En los últimos años han proliferado investigaciones sobre la relación entre el deseo de control y la superstición. Los resultados ponen de manifiesto que las diferencias individuales en el deseo de control moderan la emergencia del pensamiento supersticioso. El objetivo de este trabajo es doble, instrumentalmente se pretende aportar evidencias de validez de la versión española de una escala de deseo de control al relacionarla con la presencia de supersticiones. Por otro lado, se pretende abordar el estudio de las relaciones entre el deseo de control y la superstición en facetas no estudiadas hasta el momento. Han participado 162 personas, 48 hombres y 114 mujeres, con una edad media de 30 años. Los resultados muestran que en una situación no amenazante, las personas con bajo deseo de control son más supersticiosas y reconocen más supersticiones que las personas con medio y alto deseo de control. Se ha encontrado que la confianza que aportan las supersticiones parece ser la causa por la que las personas las utilizan, frente a la buena suerte o la protección.