大学生职业成熟度研究述评

大学生处于职业发展的一个特殊阶段,职业成熟度是评价大学生职业心理发展水平的一把标尺。大学生职业成熟度理论基础主要有Super的职业终身发展观、Crites的职业成熟理论、Westbrook的认知职业成熟观和国内大学生职业成熟度七维模型。当前大学生职业成熟度已在人口学变量上进行了广泛的研究,今后的研究去向将更进一步呈现本土化趋势,采用质的研究和量的研究相结合的方法,就大学生职业成熟度与个体的认知、人格和情绪关系展开讨论。     

大学生孤独感研究

本研究采用Russell等编制的UCLA孤独问卷(第三版)对350名在校大学生进行问卷调查,然后对结果进行t检验和单因素方差分析,以了解大学生孤独感现状,并对4名学生进行半结构访谈,剖析孤独感的深层原因。结果显示:大学生孤独感在专业维度上有显著性差异,在性别、城乡、是否为学生干部和是否为毕业生方面无统计学差异。研究发现大学生孤独感的深层原因主要是人际、发展性和情感方面。     

大学生自立意识的探索性研究

本文由两项研究组成。研究一对132名大学生的开放式问卷调查表明,大学生们回忆其自立意识的发生主要在中学时期并延续至大学阶段,自立意识发生的心理背景往往与个人欲摆脱挫折和战胜困难有关。研究二用自编问卷对1533名大学生的测试结果的因素分析表明,大学生的自立意识包含四个因素：抽象自立、经济自立、心理自立和社会自立。大学生最看重的是经济自立、其次是心理自立和社会自立,最不看重的抽象自立。     

关于大学生自我概念发展的研究

关于大学生自我概念发展的研究李德显（华东师范大学教育系）１引言及研究方法本研究采用大学生自我概念量表，对在校的一、二、三、四年级共５０６名大学生的自我概念进行了调查研究。量表是在沃建中所制定的中、小学教师自我概念量表的基础上修改而成的。量表包括主体自...     

大学生心理素质的隐含研究

运用隐含研究方法揭示大学生应具备的心理素质及结构。结果显示：坚强、自信乐观等20项特征是大学生重要的心理品质;教师与大学生对心理素质的提名存在差异;人们心目中的大学生心理素质主要有发展动因、行为方式和自我管理三个维度组成。     

大学生人生观研究

本研究选取不同地区5所高等学校665名大学生为研究对象,在问卷调查的基础上对当代大学生人生观现状和特点进行了较为全面的考察.研究结果为:当代大学生人生观总体上积极进取,他们追求自身的完善与发展;当代大学生在人生认知量表的4个维度上的得分有显著的性别、年级差异,没有生源地、文理科和独生子女差异.     

大学生自信心水平调查报告

本研究采用自编《大学生自信心水平评价问卷》,随机选取辽宁师范大学等高校的在校大学生进行调研,结果发现:(1)不同性别大学生的自信心水平差异不显著;(2)不同年级大学生的自信心水平无显著差异;(3)不同地区大学生自信心水平无差异。结论:(1)进行大学生自信心水平调查是很有必要的,虽已取得一定效果,但还存在许多问题;(2)学校、社会、家庭应共同以及大学生自身都应该正是大学生自信心的培养,并为促进大学生自信心水平的提高提供有效帮助。     

刍议大学生财富观教育

财富观是人生观和价值观的重要内容，当代大学生财富观问题研究不仅是提升大学生思想道德素质的客观需要，也是加强高校思想政治教育工作所要面对的现实问题!关注大学生财富观问题，对于引导当代大学生理性地追求财富，合理地支配财富具有积极的社会意义。     

大学生绘画治疗研究述评

绘画治疗是艺术治疗的形式之一,在促进大学生心理健康方面有其独特的优势。本文对绘画治疗的概念、种类、优势、操作流程进行了介绍,并总结了大学生存在的心理问题和绘画治疗在促进大学生心理健康方面所做的研究,进一步提出了绘画治疗在大学生绘画治疗方面的展望。以期丰富绘画治疗在大学生心理健康中的应用。     

蒙汉大学生心理健康的跨文化比较

本研究采用SCL-90和EPQ对153名汉族大学生和157名蒙族大学生进行测查,借鉴跨文化研究方法,对形成蒙汉大学生心理健康状况的原因做深入分析。结果发现蒙汉大学生SCL-90各项因子分均超出全国常模。蒙族大学生SCL-90各项因子分都高于汉族大学生,并在人际敏感、敌对性等8项因子上有显著性差异,来自牧区和农村的蒙汉大学生比来自城市的蒙汉大学生存在更多的心理卫生问题。不同的民族文化背景是形成蒙汉大学生心理健康状况和人格特征差异的主要原因。     

大学生基督徒信仰历程研究——以北京市大学生基督徒个案研究为例

近年来“宗教热”现象在大学校园中悄然兴起。本文采用个案访谈和参与观察的方法,从个体层面对大学生基督徒的信仰历程展开了研究。研究表明,大学生基督徒的信仰历程分为接触基督教、皈信基督教和信仰的稳定三个阶段。社会网络是大学生接触基督教的主要途径,大学生成长中的危机、个体需求在教会中得到的满足是推动大学生皈信基督教的重要力量,而认知上对基督教教义的反复论证与探索会暂时性地阻碍大学生皈信基督教,基督教教义和礼仪对于信徒心灵和人格的塑造使得他们进入到信仰的稳定阶段。     

大学生基督徒宗教认同的调查和分析

本文以无记名问卷方式抽样调查了大学生基督徒的宗教认同问题,包括大学生基督徒宗教认同的建构与维持、大学生基督徒宗教认同的面向与层次、大学生基督徒宗教认同的呈现与形塑。研究发现,中国大学生基督徒的宗教认同状况总体上支持西方宗教心理学的研究理论,大多数大学生基督徒基本的宗教认同都是从家庭中获得的,只有少数大学生基督徒的宗教信仰是在经过一番研究和慎思之后通过有意识的追求而获得的。     

大学生品德发展研究

大学时期是品德形成和发展的重要时期,将德育工作与心理健康教育相结合是现代大学德育工作的新举措.本文通过对深圳信息职业技术学院大学生道德教育的实践研究,探索大学生品德与心理健康教育结合的大学生品德发展规律.     

我国大学生心理健康教育研究的现状与展望

大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,其中理论研究包含了大学生心理健康教育的内容、途径、模式研究;实证研究则包括了大学生心理健康状况的研究、大学生心理健康与自我概念相关的研究以及大学生心理健康教育研究方法的研究。最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。     

大学生心理健康研究现状分析

大学生心理健康研究备受全国各界人士的普遍重视,该文综述了国内各心理学者和教育工作者在大学生心理健康研究中所取得的多方面成果,概括了这项研究的特点以及它所涉及的领域,如大学生心理健康标准的探讨、大学生心理素质现状和原因分析,以及针对相应的心理问题所提出的对策。本文还指出了各项研究中的不足,提出了一些建议。目的在于给以后的研究人员提供可供参考的研究方向,有助于推动我国大学生心理健康研究课题的深入进行,以便切实可行地提高大学生心理素质,通过理论指导实践。     

当代大学生消费观念及对策

随着时代的发展,大学生的消费观念发生了重大的改变。对大学生的消费观念进行研究,无论是对大学生个人成长,还是对社会的和谐发展都具有重要的理论意义。通过问卷调查法,得知大学生在消费过程中存在奢侈消费、攀比消费、过度超前消费等现象。由于家庭、社会、学校都会影响大学生的消费观,因此家庭应该注重培养孩子的理财观念,学校要加强正确的价值观教育,社会要重视大学生消费中存在的问题,更重要的是大学生自己要树立正确的消费观。     

大学生的压力与心理健康

目的是探讨大学校园压力对大学生心理健康的影响。其意义在于根据压力与心理健康的不同关系,有的放矢地制定干预策略,使大学生在压力之下仍然能够保持心理健康。大学校园压力被定义为学习压力,个人压力和消极生活事件,并由相应的量表所测量。心理健康被定义为：一般健康状况和自尊,也由相应的量表所测量。研究问题是：（1）大学校园压力对大学生的心理健康是否有负面影响？（2）学习压力对大学生的心理健康是否有负面影响？（3）个人压力对大学生的心理健康是否有负面影响？（4）消极生活事件对大学生的心理健康是否有负面影响？同时建立了4个相应的理论假设。研究所采用的是横断和相关设计原则,并采用回溯性调查问卷方法对来自北京市3所高校的788名大学生进行了研究。研究结果证明了全部4个理论假设。研究结论是：大学校园压力对大学生的心理健康有负面影响,而与心理问题呈正相关     

大学生网络游戏成瘾及其质化研究

大学生网络游戏成瘾是一种可能对大学生身心健康造成严重影响的成瘾现象。以往的心理学研究大都采用量化研究,在理论层面对成瘾的生理机制、致瘾动机及人格特征等进行实证研究,一般难以直接指导实践者的具体实践。新近心理学中兴起的质化研究为解决这一问题提供了新的研究方式。文章分别介绍了大学生网络游戏成瘾的现状、困境及质化研究的概念、特征,并于文后提供了一个相对完整的治疗网络游戏成瘾的质化研究案例。     

大学生职业成熟度结构及问卷编制

研究通过文献综述、开放式调查、专家咨询和样本预测的统计分析等提出了大学生职业成熟度的理论构想,以此为基础自编了大学生职业成熟度问卷,并对正式问卷调查结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析,结果表明：大学生职业成熟度主要包括职业知识和职业态度两个维度;研究所构建的大学生职业成熟度理论结构比较合理,编制的大学生职业成熟度问卷是一个具有较好信度和效度的测量工具,可以为进一步研究提供依据与基础。     

大学生自杀意念影响因素分析

本文通过查阅相关文献,对大学生自杀意念的特点及其影响因素进行综述,以便更好地为预防和干预大学生自杀行为的发生提供理论帮助。研究发现大学生自杀意念在性别、年级、家庭类型、学校类型和专业等方面的差异显著;大学生自杀意念的形成是内部因素以及各种外部条件共同作用的结果。