小学生学习适应性的研究与实践

《小学生学习适应性》这一课题的实验和实践,使教师由原来无意识的教育工作变为了对学生有意识的培养。教师运用《小学生学习适应性》中的教育理论,在课堂教学中融入情感,激活学生学习兴趣,使学生学习成绩有所提高,创造能力得到发挥;教师精心设计学生动手操作,使学生操作能力和智力水平同步发展;教师运用现代教学手段,使学生发展了学习兴趣,丰富了想象能力,实验班学生适应的能力增强,学生学习思维,智力提高,这一课题的实施,为进一步推进素质教育开辟了新的途径,为培养更多有健全人格、素质全面的学生打下了坚实的基础。     

小学生学习适应性的研究与实践

《小学生学习适应性》这一课题的实验和实践,使教师由原来无意识的教育工作变为了对学生有意识的培养。教师运用《小学生学习适应性》中的教育理论,在课堂教学中融入情感,激活学生学习兴趣,使学生学习成绩有所提高,创造能力得到发挥;教师精心设计学生动手操作,使学生操作能力和智力水平同步发展;教师运用现代教学手段,使学生发展了学习兴趣,丰富了想象能力,实验班学生适应的能力增强,学生学习思维,智力提高,这一课题的实施,为进一步推进素质教育开辟了新的途径,为培养更多有健全人格、素质全面的学生打下了坚实的基础。     

初中英语探究式教学探析

探究式教学是指在教学过程中在教师的启发诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生四周世界和现实生活为参照对象，为学生提供充分自由、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组等解难释疑活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。其目的在于培养学生科学探究能力、解决问题的能力及自学能力，开发学生智力，发展创造思维。教师在其中起到引导者、支持者、促进者的作用。     

改革代数应用题的思维方法发展学生的思维能力

培养学生的能力,发展学生的智力,是四化建设的需要,是教育改革,教学改革的重要目标.智力是一种综合的认识方面的心理特性.它是人的各种认识能力的总和.思维是人脑对客观事物本质和事物之间规律性的关系的反映.思维能力是智力的核心.在教学中,思维是学生掌握知识的主要心理过程.     

浅谈如何提高教师的自身素质

目前,全社会大力倡导对学生实施素质教育.实施素质教育可以开发学生的智力,培养高素质和具有开拓创新、创造能力的人才,关系着国家的前途、民族的命运和社会主义的兴衰成败.而要对学生实施素质教育,首先要提高教师自身的素质.     

教学监控与学习监控的培养研究

本文报告的是关于教师的教学监控能力与学生的学习监控能力的培养研究,在为期三年的研究中发现:通过对教师教育教学的条件性知识和教学自我效能感的培养,可明显地提高教师的教学监控水平,进而可促进小学生思维品质与学习方法的提高,促进学生学习监控能力的发展,同时在教学监控与学习监控的培养研究中,探索出一套与学习监控培养相适应的课堂教学策略和课堂教学模式,表明教师的教学监控能力与学生的学习监控能力是相互促进的.     

构建初中语文作文高效课堂

正初中阶段是学生语言文化知识的快速进步期,学生作文能力的高低是衡量学生语文学习整体素质的重要标准。因此,对初中语文作文教学的高效课堂的研究非常必要。一、初中语文作文课堂教学存在的问题分析1.作文教学观念比较传统当前语文作文教学的现状是,许多教师在进行作文教学时,不是把发展学生的智力、开发学生的个性放在首位,而是以提高学生作文写作分数作为教学的重中之重。其次,教师在进行作文批改的     

关于高师民族器乐教学的思考

在高师音乐教学中,除了传统的钢琴教学和声乐教学之外,民族器乐教学越来越受到重视.民族器乐教学实际上是教师在民族器乐方面对学生知识和能力的培养.这种培养包括基础知识、技能技巧、表演能力、欣赏能力、教学能力等的培养.教师向学生传授知识时,要以科学而严谨的教学要求,注重对学生能力的培养,使学生一日受益、终生受用.具体来说,这些教学要求主要包括以下几个方面:     

小学阅读教学中学生创造性思维能力的培养

培养全面发展的创造性人才是时代的要求,“四化”的需要。在语文教学中,发展学生智力,培养学生的创造思维能力也同样是时代对语文教师提出的要求。在整体改革实验中,我们注意通过阅读教学培养学生的创造思维能力。     

中学英语教学与跨文化交际

在英语教学中,教师应注重中西方文化差异的传授,因为它直接影响学生的语言交际能力.在中学英语教学中教师不但要训练和提高学生的语言水平,同时还应注意培养学生用英语进行跨文化交流的能力.     

谈语文教学中的思维训练

培养和提高中小学生的智力与能力,是当前教学改革的着力点也是实施素质教育的要求.不管是智力还是能力,其核心是思维.所以,我们在教学中应由始至终地将思维的训练放在首位.实施素质教育、创建课堂教学新格局的教学实践中,笔者对语文教学进行探索、改革,进而培养了学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和概括性.     

心理健康与智力发展

所谓智力是指人的观察、记忆、思维、想象等心理能力的有机综合。上述各种心理能力,则是构成智力的各种要素。近年来,国内关于如何发展学生智力的研究和讨论,大多偏重于怎样在教学中培养学生的各种智力因素上,而往往忽略了学生的心理健康对其智力发展的重要影响。关于什么是心理健康的问题,虽然目前在心理     

在数学教学中如何对学生进行发散思维训练

长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维方式,课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式,学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题,用符合常规的思路和方法解决问题,这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的,但对于小学生学习数学兴趣的激发、智力能力的发展,特别是创造性思维的发展,显然是不够的.而发散思维却正好反映了创造性思维“尽快联想,尽多作出假设和提出多种解决问题方案”的特点,因而成为创造性思维的一种主要形式.在小学数学教学的过程中,在培养学生初步的逻辑思维能力的同时,也要有意识地培养学生的发散思维能力.     

教学中开发学生智力的尝试

许多科学家都在研究人的智力,特别是儿童的智力。认为人的智力总量约有五分之四在八岁时已经具备,并发现人脑的百分之九十的潜力尚未被利用。教育是开发智力的工具,低年级儿童正处在智力发展的黄金时代,只有通过教师的辛勤劳动,才能开发他们的智力,使它放出奇光异彩。通过两年多来数学教学的实践,我体会到教学中开发学生智力,培养能力是提高教学质量的关键,也是教学的一项极为重要的任务。要实现这一任     

在教学中激发和培养学生学习兴趣

教学目标的完成,是教学过程最优化的实现,固然与学生智力因素有关,但与学生的非智力因素,如学习兴趣、动机、情绪、意志等不无关系。吸引他们参加引人入胜的兴趣盎然的益智活动。使他们获得智力的不断发展．这是学校教师的天职。为此我们在长期的教学过程中极其重视培养学生学习的兴趣,以此来挖掘他们学习的潜能,达到提高学习能力的目的。     

学习训练对汉族和少数民族初中学生概括能力的影响

培养学生的智力和知识迁移的能力,是应该提上教育工作的议事日程上来的两个重要的课题。在我们看来,这两个问题实际是一个问题的两个方面。智力是知识迁移的基础,知识迁移是智力的表现。智力的核心是思维能力,思维能力的核心是概括能力。因此,培养学生的概括能力,对提高学生的智力和知识迁移能力都有重要意义。我们这项研究的目的,是在探讨不同地区、不同民族初中学生概括能力提高的可能性,提高的有效方法,以及同一方法对不同地区、不同民族学生的影响,为改进教学提供依据。     

对写生中综合能力培养的思考

写生是一种艺术创作活动,写生教学应该以培养学生创造力为核心,将造型能力的培养与学生的个性发展相结合,改变单纯的机械式技能训练,培养学生丰富的想象力,开发学生的创造力,提高学生的艺术审美能力.     

师生关系对智力障碍学生同伴交往能力的影响：有调节的中介模型

为探讨师生关系与智力障碍学生同伴交往能力之间的关系,并考察自我控制能力在其中所起的作用,通过培智教师填写同伴交往能力量表、师生关系量表以及自我控制量表对384名智力障碍学生进行调查。结果显示：(1)亲密型师生关系正向预测智力障碍学生的同伴交往能力,冲突型和依赖型师生关系负向预测同伴交往能力;(2)自我控制能力在亲密型、冲突型和依赖型师生关系与智力障碍学生同伴交往能力间均起部分中介作用;(3)自我控制能力在冲突型师生关系与同伴交往能力之间的中介作用受到性别的调节,即这一中介作用只存在于智力障碍男生群体。这为学校和家长培养智力障碍学生同伴交往能力提供了新的视角。     

在数学教学中培养学生良好的思维品质

思维品质,也即思维的智力品质,它是思维活动中智力特征在个体身上的表现.实践证明只要我们在教学中有目的、有计划地提供一切机会去促使、提高学生的思维品质,把培养良好的思维品质作为“培养能力、发展智力”的突破口,就能有效地培养与发展学生的思维能力,达到既减轻学生的课业负担,又提高教育质量的目的.在我们小学数学教学中要着重培养的思维品质是:思维的敏捷性,思维的灵活性,思维的深刻性与思维的独创性(简称“四性”).下面就自己在数学教学中如何培养“四性”的做法谈一些粗浅的体会.     

小学语文教学中对学生阅读能力的培养

正小学语文教学对于学生的学习生涯有重要意义,语文教给学生如何识字、说话,在语文教学中,培养学生良好的阅读能力是每一位教师必须贯彻和落实的。阅读能力指人们对于文字和语言的认知和理解,通过阅读,人们可以开阔自视野,提高认知水平和理解能力,培养高尚的情操和人格,净化思想和灵魂。一、小学生阅读能力的现状1.学生和教师的重视度不够受传统教学模式影响,一些语文教师忽略了对学生阅读能力的培养,