音乐教育在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要内容和途径之一,它对于开拓性人才的培养,对于学生个性的发展和完美人格的形式,起着举足轻重的作用。     

音乐教育在促进人的情商发展中的作用

音乐是一门独具特性的艺术,在人类历史发展进程中具有重要的地位和作用.音乐的认识、愉悦、审美和教育等功能早已为人们所熟知.在现代化社会高速发展的今天,由于竞争加剧,观念多元化,人际关系复杂化,由此给人带来了大量的心理问题,焦虑、紧张、压抑、烦躁等已成为现代社会的通病,这使得人们不能不关心心理健康问题和调节手法的运用.由于音乐所具有的,为其它学科所无法替代的功用,对于人们身心健康的发展,对于健康情商的形成有独到之处,因此,在诸种审美教育中,音乐教育对提高学生的"情商"有着不可低估的价值.     

试论音乐教育在素质教育中的作用

面对着充满机遇和挑战的21世纪,能否在激烈竞争中立于不败之地,关键是人才的竞争.谁拥有了高素质的人才,谁就拥有了明天.国民素质教育已经引起社会各界的广泛关注.音乐教育是素质教育中的一个组成部分,它不仅是素质教育的重要内容,而且对提高人的综合素质起着非常重要的作用.     

论幼儿音乐教育中的素质培养

新世纪需要高素质的人才,音乐教育是培养人才的有效途径。在幼儿音乐教育中,应该摒弃那些完全功利性的、单纯技能性的教学,重视音乐素质的培养和能力的发掘。     

抑制性控制在幼儿执行功能与心理理论中的作用

将执行功能任务和心理理论任务中的共同成分——抑制性控制区分为3个不同的难度水平,从而构成心理理论任务（错误信念）的3个变式A1、A2、A3和执行功能任务（白天/黑夜）的3个变式B1、B2、B3。实验1以48名4岁幼儿为被试,探讨对两类任务中各自的3个变式所包含的抑制性控制的难度区分的适当性,结果表明幼儿在两类任务中各自的3个变式上的正确率差异显著,说明其抑制性控制的确表现出了高、中、低3个不同的难度水平;实验2根据实验1所设计的两类任务,以144名3~6岁幼儿为被试,探讨了不同抑制性控制的难度水平在幼儿执行功能和心理理论的相关中的作用,结果表明抑制性控制的难度水平是影响幼儿执行功能与心理理论的相关的一个重要因素。     

儿童早期经验在心理发展中的作用

儿童早期经验在心理发展中的作用受一系列条件的影响：儿童的个人特点,所涉及的心理和行为领域,早期经验发生的时间,早期经验的性质和种类以及儿童以后的环境和经验。不能笼统地说早期经验对心理发展的影响是不可逆转的,出生后的最初几年是心理发展的关键期。对这个问题需进行进一步的研究。     

音乐教育在素质教育中的地位和作用

素质教育是社会发展对教育提出的必然要求,也是教育自身不断发展完善的必然结果。音乐教育,以其自身的特点,决定它在素质教育中是其他学科不可替代的。音乐教育能启迪人的智慧,提高人的综合素质。音乐教育的核心是审美教育。     

高校音乐教育在构建和谐社会中的作用

人是社会的主体,构建和谐社会对每一个公民在素质上提出了新的要求。音乐教育的深层内涵不是音乐知识技能的传授,而是人的培养,即塑铸和谐的主体,培养全面发展的人。高校音乐教育在构建和谐社会,培养合格人才中的主要作用体现在四个方面:培养充满认知灵性的人;培养富于创造精神的人;塑造富于审美感知的人;塑造具有高尚道德情操的人。     

谈戏曲艺术在中职音乐教育中的作用

在经济高速发展的今天,现代职业教育已成为促进经济发展的一股巨大力量,提高其从业者的精神文明水平显得日益重要.     

多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用

音乐文化的存在形态决定了音乐教育是人类音乐文化的一定表现形式,而音乐教育作为一定的音乐文化形式则反作用于一定的音乐文化本体,使音乐教育自身呈现深刻的文化意义与精神内涵。多元文化音乐教育的作用在于充分发挥了音乐教育的文化传承功能,使音乐教育成为音乐文化传承活动中有着深刻民族底蕴的音乐文化形式。     

音乐教学在幼儿感觉统合中的作用

大量幼儿都存在感觉统合失调问题,音乐课堂有益于幼儿的感觉统合发展。遗憾的是,很多幼儿音乐教学是在致而非治感统失调。进行幼儿感统治疗,需要认识到音乐不仅是听觉的艺术,更是多姿多彩的活动;要设计形式丰富的音乐课堂,让音乐成为幼儿感觉统合的途径;要在音乐教学中为孩子创造合作的机会。     

劳动对幼儿心理发展的影响

目前,城市幼儿中绝大多数是独生子女.因此,对于独生子女的教育,在幼儿教育中的地位越来越重要.有的家长过分溺爱孩子,有的家长望子成龙心切,因此采取了不少不恰当的教育方法.对于独生子女,人们普遍认为,主要问题是个人主义和缺乏劳动锻炼.关于如何教育孩子克服个人主义和增强劳动观点,不是本文的议题,本文只就劳动对幼儿心理发展的影响做初步探讨.     

试论情绪在幼儿个性形成中的作用

幼儿期在人生的发展历程中具有十分重要的地位,它是一个人个性开始形成的时期。苏联心理学家列昂节夫认为,儿童个性的发展有两个重要的时期:(1)少年期至青年期;(2)学前期。这两个时期各有其不同的特点。“学前期是个性开始实际地形成的时期。这个时期形成着最初的联系与关系,这些联系和关系构成活动的新的更高级的统一体,同时也构成个性的新的更高级的统一体。学前期的重要性也正在这里”。西方的心理学家也很重视幼儿期在人格发展中的作用,认为人格的基本结构是在六岁前形成的,早期的经验对儿童以后的成长有重要的影响。     

幼儿颜色辨认能力的发展——幼儿心理发展系列研究之一

一、实验目的儿童颜色辨认能力的发展是儿童心理学注意研究的一项课题。近年来对于我国儿童颜色辨认能力也曾进行实验研究。但在方法学上,对所用实验材料只简单表明“红”、“绿”等名称,未作明确介绍,他人无法作检验性验证;有些实验分请各幼儿园教师主试,恐难确保实验手续的严格一致。     

幼儿音乐教育现状与对策研究

近年来,随着市场经济的发展,我国的幼儿教育结构发生了显著的变化,社会力量办园正逐步上升为主体,形成了国家、集体、个人一起办园的局面。幼儿教育事业的“社会化”局面逐渐形成,但伴随出现了诸多严重的问题,特别是在一些乡镇和山区,幼儿教育的门槛设置偏低,专业性差,严重影响了我国幼儿教育的良好发展,在幼儿音乐教育方面,问题尤为突出。     

合唱在农村中学音乐教育教学中的地位和作用

农村中学忽视合唱艺术教育的现象普遍存在,原因之一即是没有充分认识到,合唱艺术在农村中学音乐教育中的地位和作用--合唱艺术的教育,对学生正确人生观的形成、综合素质的提高、集体荣誉感及健全人格的形成,都有非常重要的作用.     

心理咨询师在危机干预中的作用

危机干预工作中需要专业人员的参与,而心理咨询师就是这样的专业队伍。他们不仅应具备该职业的基本素质,如道德素质、反省能力和诚实品质,而且还应具备特殊的专业素质,如生活经验、镇静心态、灵活性、充沛精力、快速反应能力和换位思考能力等。当然,除去日常专业训练所养成的各种素质以外,心理咨询师也要掌握有关心理危机干预技术,如关注、倾听、评估以及某些具体的危机干预措施。最后介绍了国内外危机干预中心理咨询师的主要工作领域和服务形式,并探讨了我国心理咨询师参与危机干预工作的一些设想。     

心理疏导在体育训练中的重要作用

正广阳区中小学运动会上我校获得了第一名的佳绩。从实践中我们深知:成绩的取得不仅得益于我们科学的训练方法,更离不开我们在体育训练中对学生进行的心理疏导。广阳区中小学生运动会比赛时间定在九月份,没有明确的比赛要求,老师只能从前几年比赛的经验中去摸索。初步选择在体育方面有特长的学生,利用体育课的时间抓紧比赛,经过两周的选拔我们初步定下27名同学组成了学校田径队,包括短跑、长跑、跳高、跳远、投掷等项目。组建     

心理游戏在团体咨询中的作用

心理游戏,指依据人心理发生、发展的规律,设定一系列游戏并进行筛选、分类、归纳、创新,使之系统化、逻辑化、形象化,达到改进不良心理状态,塑造健全人格,使人健康发展的一系列游戏。心理游戏由于其趣味性强、灵活性高、个性化突出、形象化逼真等特征,起到了辅助和弥补团体心理咨询中不足的作用,在解决咨询者的问题时起到“四两拨千斤”的意想效果,发挥画龙点睛的作用。1.心理游戏打破单一交谈咨询的模式,利用游戏的趣味性特征吸引咨询者,使咨询者破除戒备心理和隐瞒心理,起到先入为主的作用。2.心理游戏调动全身各器官参与活动,使咨询者寻…     

心理调节在声乐教学中的作用

本文从三个方面阐述心理调节在声乐教学中的作用。 一、感觉与知觉在教学中的作用。二、思维和想象在教学中的作用。三、情感在声乐教学中的作用。 马腊费奥迪说:“心理学是声乐艺术的真正灵魂。”伊·卡·那查连柯也曾说:“歌唱是高级心理活动现象之一。” 人的心理现象十分复杂,心理学将其划分为心理过程(含认知过程、情感过程与意志过程)和个性心理两部分。影响声乐教学的心理因素很多,本文根据自己的教学实践,从认识过程与情感过程两方面谈谈心理调节在声乐教学中的作用。