先秦儒学人生艺术化之理论基础引论

如果打比喻说宇宙是个舞台,那么,人类便是这个舞台中的角色。演员不仅要明白自己角色对全剧的重要性,而且要全情溶注于舞台,欣赏它、喜爱它并且乐于在其背景下完成一己之责任。这譬喻可揭示人生艺术化的命题是关乎人内在的小宇宙跟自然界的大宇宙的关系。小宇宙是人的心灵,它是一切认识、价值的来源;大宇宙是客观存在的无际星空,它是主观意志舱外化型态。人类审视生     

西方民主理论的价值基础之检讨

综观西方思想史上有关“民主”的讨论 ,几个关键的混淆始终困扰着各派思想家对问题的展开。讨论“民主”必然要涉及“自由”、“平等”等基本价值。而正是关涉这些基本价值的“价值观”在理论和实践层面的深刻误解 ,使得困扰古今的民主理论的几个基本问题在原有前提下已不可能有解。这些不断累积的误解 ,归结起来即是误置“民主”、“自由”、“平等”所涉“形上”与“形下”层面 ,误置“人格形式”与“人格形式持有者” ,误置“权利”与“权利物” ,误置“公民”与“私人” ,进而误置“公”与“私”的种种界限。本文将以上述几对概念的追溯…     

音乐之脑

回顾并总结了近年来对音乐认知神经基础的研究结果,包括人类感知乐曲的音高、理解音乐的结构和意义中的脑基础,音乐家和普通人在音乐认知上的脑功能差异,以及东西方听众在聆听本土和非本土音乐时的脑活动差异,并对国内利用脑功能成像技术和事件相关电位技术研究音乐认知的前景作出展望     

音乐知觉的神经基础研究

音乐知觉涉及基于声音分析、听觉记忆、听觉场景分析、以及音乐的句法和语义加工的复杂的脑神经活动。同时,音乐知觉还潜在的影响情绪、自主神经系统、荷尔蒙以及免疫系统,并激活(前)运动表象。在过去的几年里,音乐加工及其神经关联方面的研究已取得了飞速的进展,主要体现为音乐知觉的神经认知模型、音乐的句法和语义加工、音乐和机体反应等领域的研究。     

传统音乐与现代音乐之对比分析

对传统音乐与现代音乐的产生、发展分别进行阐述,通过实例对两者的艺术特征进行了分析与研究。     

基于混合式学习理论的《计算机基础》课程教学设计

线上和线下的混合式学习既能保留传统教学的优势,又利用了在线教学的灵活与便利,本文总结了实践中一些基于混合式学习理论的《计算机基础》课程的一些教学策略和教学模式。     

在快乐中学习音乐

论语中指出：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。充分说明了兴趣在认知过程中的重要作用。因此,教师要利用一切手段和方法调动学生兴趣,让学生在欢乐愉快的良性情绪中自觉学习,并从中寻求发现。自觉抵制其它干扰因素,促进身体健康发展,这是获取音乐知识及能力发展,提高课堂教学,具有巨大的推动作用和催化作用。     

浅谈在幼儿钢琴教学中音乐素质的培养

在幼儿钢琴教学中应注重培养他们的视唱练耳能力、音乐欣赏能力,从而增强他们对音乐的理解能力,达到对幼儿音乐素质培养的目的.     

对音乐专业大学生音乐理论类课程学习状况的调查报告——以南阳师范学院音乐学院为例

一、调查情况 (一)调查对象 南阳师范学院音乐学院的全体学生. (二)调查方法 采取访谈和随机抽样的调查方法,对音乐学院全体学生进行现场采访,再利用课余时间到艺术楼琴房、自管教室等人流量大的地方进行抽样问卷调查. (三)采访内容及问卷内容 1.采访内容 以下为访谈的内容,为了阅读方便清晰,对问题调查者简称"小记者",对音乐学院的学生分别依次简称为:"学生"、"学生A"、"学生B"、"学生C"、"学生D"等.     

单一税的理论基础

学界所指的"单一税"属于一个现代概念,是特定税种的单一税率税制,它尤其是指以单一法定税率向个人所得和经营所得征收的直接税。本文重点分析现代单一税的概念、思想、学界最早提出的单一税方案的内容、单一税的效应及其意义。在论述过程中,本文还比较了作为特定税种的单一税率税制的单一税、单一税种税制与哈耶克所偏重的个人整体税负单一税率税制。     

试论家庭治疗的理论基础

按照历史发展的顺序,从精神分析、系统论与控制论、依附理论以及建构主义这四个方面对家庭治疗的理论基础进行了论述,并对这四种理论取向对家庭治疗的贡献以及依附理论与家庭治疗的异同进行了探讨.     

学习障碍儿童的基本能力特征

本研究调查了184名学习障碍儿童的主要行为特征,运用因素分析方法获得了七个因素的简单结构.这七个因素分别被命名为:视知觉能力、语言能力、社交能力、理解能力、行为问题、运动能力和感觉-动作能力,说明了这些基本学习能力的不足以及发生行为问题是导致儿童产生学习障碍的主要原因.此外,除了行为问题之外,其它六种能力均无显着性的性别差异;所有七个方面的年龄差异均不显着,说明本样本中3到14岁儿童的学习障碍均有可能是由于这七种能力的不足而引起的.     

探索之欣赏中学音乐

音乐欣赏课是一门“听”的艺术。什么样的乐曲都离不开“听”。“听”是一种音乐作品,我们既要在听的进程中让感官得到愉快,又要使精神得到升华,理性和感性进行和谐的结合才是我们“听”的根本意义所在。     

中国特色社会主义宗教理论的理论基础和实践基础北大核心CSSCI

中国特色社会主义宗教理论是中国特色社会主义理论体系在宗教方面的理论成果,是中国特色社会主义理论的宗教篇。中国特色社会主义宗教理论是一个渐进发展的过程,研究中国特色社会主义宗教理论的理论基础和实践基础,对于全面深入理解中国特色社会主义宗教理论,从而更好地坚持和发展中国特色社会主义宗教理论具有积极的意义。     

从宗教学基本理论谈基督教绘画

任何宗教为使其教理、教义能更广泛地传播与发展,一方面尽可能通俗化,另一方面尽可能艺术化.因此宗教绘画艺术的表现题材涉及到宗教生活、世俗生活异常广泛的各个领域和不同层面.超自然物是人的本质的对象化,又是人的本质的异化或圣化,同时又是宗教信仰的核心,自然也是基督教绘画表现的核心.     

从“控制与修饰”理论谈音乐诗人李健之舞台表演

斯坦尼斯拉夫斯基关于控制与修饰理论是针对《苦命》的演出实践总结而成。控制的力量加上修饰的点缀,外部形体动作和内部心理活动的综合把握,加之"一点点儿"的演员天性,共同构成演员自我修养之外部体现的重要内容。李健是当代为数不多的具有文人气息的流行歌手,他在《我是歌手》的舞台表演充分展示了其深厚的艺术修养和诗人气质,这样的歌手是这个时代所推崇的,受到广大观众的赞誉。     

目标设置理论及其新进展

目标设置理论是近来研究最多、影响最大的一种激励理论,它从设置明确目标的角度来研究激励问 题。理论提出以后,研究者不断对它进行补充完善,文章主要介绍了目标设置理论研究发展过程中 提出的两个模型：基本模型和扩展模型。并对将来的研究方向进行了展望。     

罪刑相适应原则的理论基础

"罪刑相适应"是人类特有的需要结构与需要满足方式在犯罪与刑罚的关系上的体现;孕育于统一的神权思想之内,脱胎于中央集权国家的形成过程之中,成型于资产阶级国家建立之后,是罪刑相适应原则产生与发展的一般规律;以行为人的主观罪过为刑事责任的根据,以刑法的引导教育功能为目的,兼顾刑罚一般预防和特殊预防的功能,已经成为当代世界各国理解罪刑相适应原则的主导性模式.     

音乐学习对语言加工的促进作用

音乐学习可以增强个体的艺术素养,同时,音乐学习对其他认知加工过程尤其是语言学习还有正面的促进作用。近年来国内外学者主要围绕着音乐家、音乐学习障碍个体开展了一系列相关工作,同时还进行了相关的追踪研究。值得注意的是,有关音乐学习促进语言加工的实证依据主要来自横断研究,还需要更多的纵向追踪研究来进一步提供因果关系的证据。这方面的工作将最终促进音乐学习与训练在教育与医疗领域的广泛应用。